【正文】 考試時(shí)弄的手忙腳亂。第三題，聽(tīng)錄音判斷你聽(tīng)到的句子與圖片是否相符。第六題，連詞成句。第三題單項(xiàng)選擇，考查對(duì)課文常用句型的掌握。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。聽(tīng)力部分：第一大題，個(gè)別學(xué)生單詞發(fā)音不準(zhǔn)，以后要讓學(xué)生多聽(tīng)多讀；第四大題，個(gè)別學(xué)生審題不細(xì)致，聽(tīng)音不認(rèn)真導(dǎo)致出錯(cuò)。大部分學(xué)生做得很好，個(gè)別學(xué)生還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤。狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。四、改進(jìn)措施努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種能力的培養(yǎng)。三、答題情況：主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、句的正確運(yùn)用和閱讀讀能力的考查。第三題考查課文中重點(diǎn)句型及對(duì)話，大部分學(xué)生都能全對(duì)，個(gè)別同學(xué)判斷失誤出錯(cuò)。大部分學(xué)生完成較好。（二）第一題，寫(xiě)出相鄰字母的大小寫(xiě)字母，考查學(xué)生對(duì)字母的書(shū)寫(xiě)認(rèn)識(shí)。本題第四五小題錯(cuò)誤率較高。聽(tīng)力部分：第一題，聽(tīng)錄音圈單詞。以后還得繼續(xù)努力，做到每個(gè)同學(xué)都有進(jìn)步。既注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查，以督促孩子學(xué)好課本知識(shí)為主，又側(cè)重培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行交際能力，以下針對(duì)三年級(jí)全體學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析。在以后的訓(xùn)練中，我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，在考試中以不變應(yīng)萬(wàn)變。本題題型較難，很大一部分學(xué)生搞不清楚本題是讓干什么，第一，二小題所以錯(cuò)誤率較高。本題題形生疏，平時(shí)練習(xí)較少，整體錯(cuò)誤率高。得分率較高，但仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)課文句型沒(méi)掌握，得分較低。改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。筆試部分：重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)字母、單詞、重點(diǎn)句型的掌握情況，個(gè)別同學(xué)因書(shū)寫(xiě)字母不規(guī)范或單詞掌握不牢固失分，下學(xué)期應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)真記憶單詞，做到背會(huì)、默會(huì)。歸根到底還是單詞掌握不牢。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，注意抓好學(xué)生的寫(xiě)訓(xùn)練，要求學(xué)生在校與老師及同學(xué)用英語(yǔ)打招呼?？傮w來(lái)看，學(xué)生答英語(yǔ)試題的中不認(rèn)真審題造成丟分嚴(yán)重；還有抄單詞對(duì)于學(xué)生有些難，造成失分嚴(yán)重；學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)，不夠靈活，換一個(gè)地方就不認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，不理解漢語(yǔ)意思了，有待加強(qiáng)培養(yǎng)訓(xùn)練靈活認(rèn)讀運(yùn)用的能力。二、成績(jī)分析三年級(jí)共有學(xué)生9人，參加考試人數(shù)9人，平均27分，及格人數(shù)9人，及格率為100%，優(yōu)秀人數(shù)8人,，優(yōu)秀率為85%，最高分為29分，最低分為25分。筆試部分分為