【正文】 00=3000 ②101003=10003=3000 ③31=3 300010=3000，(2)同學(xué)們，剛才我們?cè)谒?0010 的方法中，你最感興趣的是哪一種呢? 能說(shuō)說(shuō)理由嗎?這樣就進(jìn)一步地鞏固了每一種算法。第二關(guān):比一比，誰(shuí)最快(第2 題)在比賽游戲的過(guò)程既鞏固了算法，又加強(qiáng)了簡(jiǎn)便算法的運(yùn)用。(一)引入新知、探究算理算法(課件出示圖片)師:課件出示體育周的情境圖。（3）200+200+200+200?.一直加到10個(gè)一百。指2410問(wèn)。同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？分小組討論交流。（2）同桌交流。知識(shí)遷移法。生3：在頭腦中列豎式計(jì)算53=15，103=30 ……③教師肯定學(xué)生的回答，鼓勵(lì)說(shuō)得好的學(xué)生，并相機(jī)板書(shū)。（四）小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎？《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》重難點(diǎn)突破安徽省黃山市屯溪現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校 洪志秋一、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程、理解算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。其次，要幫助學(xué)生理清計(jì)算的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能在計(jì)算過(guò)程中有效地對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施自我監(jiān)控，特別要關(guān)注自己易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)，如：數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊，忘記進(jìn)位等。一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個(gè)0板書(shū)課題：口算乘法三、鞏固新知：練習(xí)六第1題將得數(shù)寫(xiě)在樹(shù)葉旁邊。同時(shí)將學(xué)生置于現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境之中來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。組織學(xué)生匯報(bào)交流。由于在計(jì)算過(guò)程中既要一步一步口算，又要將每次口算的結(jié)果寫(xiě)在相應(yīng)的位置；既要算乘，又要算加，有時(shí)還有進(jìn)位問(wèn)題，任務(wù)比較復(fù)雜。讓學(xué)生把教材第43頁(yè)的練習(xí)九第２題上的香蕉摘下來(lái)，比一比哪一組摘的香蕉多。讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)圖意，并尋找數(shù)學(xué)信息。教學(xué)難點(diǎn)：理解口算算理。（2）指名匯報(bào)口算結(jié)果?？陬^表達(dá)能力和演繹推理能力 教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)行口算。指導(dǎo)學(xué)生齊讀。請(qǐng)同學(xué)們同桌過(guò)說(shuō)說(shuō)你是怎么算的、怎么想的。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用乘法口算解決實(shí)際生活中的具體問(wèn)題，明確口算算理。讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有不同層面的提高。使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和欲望，以便順利進(jìn)入下一步的教學(xué)。我之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)橹挥袑⒂?jì)算教學(xué)置于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境之中，把探討計(jì)算方法的活動(dòng)與解決問(wèn)題融于一體，在解決實(shí)際問(wèn)題中探討學(xué)習(xí)計(jì)算方法，才能讓學(xué)生切實(shí)的體會(huì)到計(jì)算的意義和作用，并且感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！犊谒愠朔ā氛f(shuō)課稿一、說(shuō)教材。為使今后教學(xué)能做到揚(yáng)長(zhǎng)避 更進(jìn)一步，我對(duì)本課作出如下總結(jié)：1． 借助實(shí)際問(wèn)題學(xué)習(xí)口算方法。師：還有其他的方法？生2：3001=300，后面再添上1個(gè)0。這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們年齡還小，好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，根據(jù)他們的認(rèn)知規(guī)律，我們不僅要設(shè)計(jì)色彩鮮明的課件和情境進(jìn)行教學(xué)，而且還要使他們感受到學(xué)習(xí)兩位數(shù)的口算乘法是一種需要。繼續(xù)提問(wèn)：郵遞員叔叔工作了10天，要送多少份報(bào)紙？工作30天呢？學(xué)生思考問(wèn)題，列出算式：3001030030（板書(shū)出來(lái)）師：說(shuō)說(shuō)算式表示的意義。積極討論，再一次表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲。課堂教學(xué)中，學(xué)生均能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，只是不太善于根據(jù)固有經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用，對(duì)口算方法的表述也不夠準(zhǔn)確。這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們年齡還小，好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，根據(jù)他們的認(rèn)知規(guī)律，我們不僅要設(shè)計(jì)色彩鮮明的課件和情境進(jìn)行教學(xué)，而且還要使他們感受到學(xué)習(xí)兩位數(shù)的口算乘法是一種需要。本節(jié)課設(shè)計(jì)了自主探索、小組合作討論的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生應(yīng)用已有的知識(shí)和已有的計(jì)算方法，探索新的計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。(3)在班內(nèi)交流，得出最佳計(jì)算方案。第四環(huán)節(jié):暢談感受，交流收獲: 最后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容?再談?wù)勛约旱氖斋@?讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理、鞏固。2號(hào)：圍繞操場(chǎng)跑一圈200米，小B每天跑5圈。我們可以借助方塊圖來(lái)理解20010添0的道理。全班一起計(jì)算22200并說(shuō)算法。所以30010=3000（份）同理：6010=600（封）（10個(gè)10是100，10個(gè)60是600）用你喜歡的方法解決第2個(gè)問(wèn)題問(wèn)題2：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？（1）學(xué)生獨(dú)立解答。第四篇：口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)《口算乘法》的教學(xué)設(shè)計(jì)東昌區(qū)建設(shè)小學(xué) 樸成玉一、教材分析本課的主要內(nèi)容是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)P41頁(yè)例“做一做”及第43頁(yè)練習(xí)九第１～4題。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)地和富有個(gè)性的過(guò)程，除接受學(xué)習(xí)外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理、計(jì)算、證明等活動(dòng)過(guò)程。：1503＝.學(xué)生相互討論后交流、匯報(bào)。（1）在教學(xué)時(shí)，要留有充裕的時(shí)間，放手讓學(xué)生嘗試、探討兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，采用獨(dú)立嘗試、討論等方式，讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法。這節(jié)課的教學(xué)我始終以學(xué)生為主體展開(kāi)活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與，主動(dòng)探索，以合作的方式總結(jié)出口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法。教學(xué)中利用教材所提供的教學(xué)資源，學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。不斷的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，可使學(xué)生逐步養(yǎng)成從多角度觀(guān)察問(wèn)題的習(xí)慣，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。（2）在教學(xué)時(shí)，要為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算方法。（三）鞏固練習(xí)“做一做”。五、教具、學(xué)具及媒體的使用 教具：多媒體及教學(xué)課件 學(xué)具：小棒六、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算：133＝ 124 ＝123＝ 119＝323＝ 232 ＝ 142 ＝213＝ 313＝ 2個(gè)十是多少？5個(gè)百是多少？40是幾個(gè)十？10個(gè)十是多少？10個(gè)百是多少？1200是幾個(gè)十？ 12個(gè)10是多少？12個(gè)百是多少？800是幾個(gè)百？ 同學(xué)們對(duì)上學(xué)期學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位的口算乘法掌握得比較好。教材先安排口算，在擴(kuò)大學(xué)生的口算范圍的同時(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準(zhǔn)備。學(xué)生回答后教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)并把課題寫(xiě)完整整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)乘法，口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0。夠嗎？(3)、師:運(yùn)動(dòng)會(huì)上要買(mǎi)20個(gè)籃球,每個(gè)籃球24元，王帶了500元，生：齊讀題目師：想知道500元，夠不夠，要先知道什么？生：買(mǎi)籃球多少錢(qián)？師：誰(shuí)來(lái)算？生：2420=480師：題目做完了嗎？（4）師：籃球剛完，跳繩和踢毽子比賽又開(kāi)始緊鑼密鼓的準(zhǔn)備了，課件出示題目（黃老師要買(mǎi)20根 跳繩 和30個(gè)毽子，跳繩每根6元，毽子每個(gè)9元，一共需要多少錢(qián)？）師：?jiǎn)栴}求什么？生：一共需要多少錢(qián)？師：要先知道什么？誰(shuí)會(huì)算？生：跳繩和毽子各多少錢(qián)？（5）、師：你們的小腦瓜真靈活，老師想請(qǐng)你們幫我們學(xué)校出謀劃策，想個(gè)好點(diǎn)子。通過(guò)操作驗(yàn)證了，