【正文】 輸血者：O型血的人；萬能受血者：AB型血的人。第七章 人類活動對生物圈的影響舉出生態(tài)環(huán)境遭受人類破環(huán)的實例酸雨的形成：二氧化硫+水蒸氣==酸雨酸雨的危害（P117頁）第四篇：20132014第一學期七年級生物小結(jié)七年級生物教學工作總結(jié)新興中學王樹林在這個學期的生物教學中，身為一個新手的我，一直積極思考如何做好生物教學工作，希望自己能成為一名合格的生物教師，使學生對生物學感興趣，并極力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人?！爸R從學生的生活中來，從學生的生活中去”也體現(xiàn)在一些特殊的時候。如在《練習使用顯微鏡》一課中，我就讓學生在練習顯微鏡的同時，探究植物細胞與動物細胞的不同。重視作業(yè)批改的質(zhì)量，批改作業(yè)及時、有效，盡可能做到了精批細改，尤其是數(shù)學、英語幾乎每天都在當面批改，有利地推動了學生知識、學習技能的反饋，實現(xiàn)了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環(huán)。在取的成績的同時，我們也存在一些問題和注意的方面，主要有：在班級管理上，特別是期中考試后，學生紀律、學習積極性都會明顯下滑，需要老師們增強耐心和加強管理。這次家長開后，很多家長主動與老師聯(lián)系，了解自己的孩子的情況，有的家長在家都能督促學生認真完成作業(yè)?，F(xiàn)將上半學期工作小結(jié)如下：一、同心協(xié)力、和諧相處。另外，我也常引導學生看《學生物》中的“擴展學習”，以擴大學生的知識面。因此，在生物教學工作中，我很重視從學生的生活出發(fā)，激發(fā)學生對生物學的興趣，如在講前言的時候，我就學生吃的雞蛋與番茄引入，介紹生物學在生活中的應用，激發(fā)他們的好奇心。復雜反射是人通過長期生活經(jīng)驗鍛煉出來的，如：“望梅止渴”、“談虎色變”、聽到上課鈴進教室等。血小板具有止血功能。植株的枝條是由芽發(fā)育成的（98頁圖）1花的結(jié)構(gòu)（102頁圖）1受精的過程：花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下長出花粉管，花粉管一直伸長達到胚珠，花粉管中的精子隨花粉管向下移動，最終進入胚珠內(nèi)部，與卵細胞結(jié)合，形成受精。生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（人和動物）、分解者（細菌和真菌）食物鏈：消費者和生產(chǎn)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。學生掌握了學習生物的方法,自學探究能力得到了進一步的提高?？紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。二、堅持聽課、評課。我保證以后做到以按教材要求開足實驗。10生態(tài)系統(tǒng)的主要形態(tài)：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原……、海洋……、淡水……、濕地……、農(nóng)田……、城市……。呼吸作用是生物共有的特征 第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡綠色植物在光合作用中制造的氧，超過了呼吸作用對氧氣的需要，剩余的氧氣排放到大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷地消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中的碳氧平衡。1正常人失血不能超過400毫升。下面，我就把自己這一學年的生物教學工作做一個總結(jié)。如在講到《生物與環(huán)境》時，我聯(lián)系那時生活中的缺水現(xiàn)象（九到十月份常缺水），引導學生思考水對生物的影響，這樣“節(jié)約用水”的觀點也會隨著他們的思考而誕生了。前面是我覺得自己做得好的地方，在教學中，我是一個新手，我還存在著很大部分的不足點，下面是我對自我不足點的小結(jié)：一、對課本內(nèi)容不夠純熟。三、以德為首，目標明確，齊抓共管開學之初，班主任老師們在學校統(tǒng)一安排下，對學生進行了一周的新生教育，組織學生學習《中學生守則》。有個別課堂紀律管理不到位，教學效果不明顯，有待提高。四、組織了第一次月考，并進行了認真分析總結(jié)五、期中考試后召開了第一次家長會，向?qū)W生家長介紹七年級特點和現(xiàn)階段學生的思想狀況，對于如何與老師、孩子進行溝通提出了一些建議，對如何監(jiān)督學生的家庭作業(yè)提出了具體要求。第五篇：七年級期中工作小結(jié)七年級期中工作小結(jié)半學期來，七年級全體教師都盡職盡責的做好本職工作，在工作中相互配合，積極進取，順利完成了學校布置的各項任務(wù)，并取得了一定的成績。我的教學活動基本上是以課本內(nèi)容為主展開的，在這個主題中，為了以后學生在這一科的發(fā)展，我也對現(xiàn)時一些熱門的技術(shù)有所介紹。生物學知識，既是以生活為基礎(chǔ)，從生活中來；學到的知識，也是為了更好地生活。簡單反射是人生來就有的，如縮手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射等。白細胞能包圍吞噬浸入人體體內(nèi)的病菌。缺鉀時植株抗逆能力減弱，易受病害侵襲，果實品質(zhì)下降，著色不良。生態(tài)系統(tǒng)：在一定得區(qū)域內(nèi)，生物與環(huán)境多形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。通過努力,對于新課標的實施學習,充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學生學習生物的興趣。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。本人經(jīng)常聽課,學習教學方法,