七年級(jí)生物工作小結(jié)[最終定稿]-wenkub
2024-11-15 12 本頁(yè)面
【正文】 合作、競(jìng)爭(zhēng)。4生物能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)?，F(xiàn)在我深深的知道實(shí)驗(yàn)室工作的重要性，我要不斷的鉆研知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，用科學(xué)的方法去管理實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)探究能力得到了進(jìn)一步的提高。但有部分同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)課和思考,不做作業(yè)。三、要與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快。使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)形象,也開(kāi)闊了學(xué)生眼界?？紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。本人熱愛(ài)本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,各方面能力不斷提高,從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了使教育工作做的更好,下面是本人的教學(xué)工作小結(jié):一、教學(xué)質(zhì)量提高課前準(zhǔn)備——備好課:認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念。上課:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。二、堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課。在備課過(guò)程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。有些同學(xué)考試不認(rèn)真,成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感并且有點(diǎn)蔓延的趨勢(shì)。第二篇：生物實(shí)驗(yàn)室 工作小結(jié)2008年生物實(shí)驗(yàn)室工作小結(jié)在這學(xué)期中，我們生物實(shí)驗(yàn)室在揚(yáng)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，在各位生物老師的配合下，實(shí)驗(yàn)室工作開(kāi)展的井然有序。我保證以后做到以按教材要求開(kāi)足實(shí)驗(yàn)。5生物能生長(zhǎng)和繁殖。生物的適應(yīng)性：現(xiàn)存的每一種生物，都具有與生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式，生物的適應(yīng)性是普遍存在的。畫(huà)食物鏈的方法：箭頭由被吃者指向捕食者。10生態(tài)系統(tǒng)的主要形態(tài)：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原……、海洋……、淡水……、濕地……、農(nóng)田……、城市……。（73頁(yè)）病毒與人類(lèi)的關(guān)系。缺氮時(shí)植株矮小，葉片黃化，花芽分化延遲，花芽數(shù)減少，果實(shí)小，坐果少或不結(jié)果，產(chǎn)量低，品質(zhì)差。（103頁(yè)圖）1果實(shí)和種子的形成： 子房——果實(shí) 子房壁——果皮 受精卵——種子 胚珠——種子的胚 花瓣、雄蕊、花柱——凋落第三章 綠色植物與生物圈中的水循環(huán)綠色植物的生活需要水：植物體內(nèi)充滿水時(shí)，植株才能硬挺，保持直立；葉片才能舒展，有利于光合作用；無(wú)機(jī)鹽只有溶解在水中才能被植物體吸收并運(yùn)輸?shù)礁鱾€(gè)器官。呼吸作用是生物共有的特征 第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡綠色植物在光合作用中制造的氧，超過(guò)了呼吸作用對(duì)氧氣的需要，剩余的氧氣排放到大氣中；綠色植物還通過(guò)光合作用，不斷地消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中的碳氧平衡。呼吸過(guò)程：肋間肌和膈肌收縮—胸腔容積擴(kuò)大—肺擴(kuò)張—肺內(nèi)氣壓小—吸入氣體肋間肌和膈肌擴(kuò)張—胸腔容積縮小—肺收縮—肺內(nèi)氣壓大—呼出氣體演示膈肌作用的實(shí)驗(yàn)裝置（49頁(yè)實(shí)驗(yàn)）A表示的是呼氣過(guò)程，此時(shí)膈肌舒張，位置上升，胸腔容積擴(kuò)大，肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓。成熟的紅細(xì)胞富含血紅蛋白，它在含氧量搞的地方與氧結(jié)合，在含氧量低的地方與氧分離。血管的種類(lèi)：動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管。1正常人失血不能超過(guò)400毫升。尿的形成：（1）腎小囊的過(guò)濾作用，形成原尿（血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、尿素）（2）腎小球的重吸收作用，形成尿液（一部分水、無(wú)機(jī)鹽、尿素）排尿的意義：不僅起到排除廢物的作用，而且對(duì)調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡，維持組織細(xì)胞的正常功能，也有重要的作用。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。1語(yǔ)言文字是人類(lèi)特有的復(fù)雜反射。下面，我就把自己這一學(xué)年的生物教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。如講《生物的特征》時(shí)，為了讓學(xué)生充分地理解生物的特征，我就讓學(xué)生觀察一盆活生生的花與教室中的粉筆盒（本來(lái)想用假花，但找不到），讓學(xué)生親自地摸，親自地想，引導(dǎo)學(xué)生自己得出生物與非生物的區(qū)別，這樣，課堂中引進(jìn)了一盆花，就使得課堂變得不一樣了。二、知識(shí)從學(xué)生的生活中來(lái)，從學(xué)生的生活中去。又如前面所提到的讓學(xué)生到校園當(dāng)中作調(diào)查，也是讓學(xué)生在周?chē)沫h(huán)境中觀察學(xué)習(xí)，增加他們的興趣。如在講到《生物與環(huán)境》時(shí)，我聯(lián)系那時(shí)生活中的缺水現(xiàn)象（九到十月份常缺水），引導(dǎo)學(xué)生思考水對(duì)生物的影響，這樣“節(jié)約用水”的觀點(diǎn)也會(huì)隨著他們的思考而誕生了。第二點(diǎn)所提到的很多都是對(duì)興趣的激發(fā)以及引導(dǎo)學(xué)生去思考“自己身為生物圈中的一分子怎該怎么做”。四、注重基礎(chǔ)知識(shí)與相關(guān)知識(shí)。五、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。前面是我覺(jué)得自己做得好的地方，在教學(xué)中，我是一個(gè)新手，我還存在著很大部分的不足點(diǎn)，下面是我對(duì)自我不足點(diǎn)的小結(jié)：一、對(duì)課本內(nèi)容不夠純熟。生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，生物書(shū)本上也分布了很多個(gè)大小實(shí)驗(yàn)，但我們學(xué)校的情況有些特別（實(shí)驗(yàn)室前些時(shí)間沒(méi)搞好，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)員且課時(shí)不夠），故而面對(duì)大部分的實(shí)驗(yàn)，我都只能講過(guò)，而不能讓
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1