【正文】 式形式再加以運(yùn)用。復(fù)習(xí)目標(biāo)：，引導(dǎo)學(xué)生讓知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識(shí)系統(tǒng)。第三，過于寄希望于運(yùn)氣。這會(huì)增強(qiáng)你綜合知識(shí)運(yùn)用的能力。復(fù)習(xí)方法：講授法，練習(xí)法，考試法，評(píng)析法。前期以弄通教材為主，后期以單元過關(guān)為主，基本上能夠幫助學(xué)生搭建知識(shí)框架。（3）文言文中詞類活用、一詞多義、古今異義現(xiàn)象要求學(xué)生整理歸納，重點(diǎn)虛詞“之、于、其、而、以”也要整理，并能理解運(yùn)用。五、復(fù)習(xí)形式、專項(xiàng)復(fù)習(xí)：提供學(xué)生默寫、詩歌鑒賞、文言文練習(xí)、現(xiàn)代文練習(xí)等專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷精練精講：（1）默寫題目精選一些學(xué)生容易寫錯(cuò)的句子（2）文言文練習(xí)主要選取一些常用的實(shí)詞解釋（3）現(xiàn)代文閱讀側(cè)重概括題，精講概括的方法（4）吃透中關(guān)鍵句的作用，修辭方法的應(yīng)用，特別對(duì)修辭手法的答題的嚴(yán)謹(jǐn)性需要強(qiáng)調(diào)（例如：“生動(dòng)形象、作用、事物的特點(diǎn)”的語言表述）（5）中人物形象與心理的揣摩（6）讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題，了解題目的指向范圍，提示學(xué)生耐心答題（7）作文進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。二、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：be(is am are)+ 三、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞：look(看)、listen(聽)、now(現(xiàn)在)、Where is are ……?、上下文提示四、動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞()變化規(guī)則:一般的動(dòng)詞，直接在動(dòng)詞后+ ing以不發(fā)音字母e結(jié)尾的動(dòng)詞，要先去e，+ ing inviteinvitingtranslatetranslatingchangechanging practisepractsingloselosing leaveleaving smilesmiling skateskatingarrivearriving eceivereceivingraiseraising surprisesurprising phonephoning skipskipping重讀閉音節(jié)的動(dòng)詞，末尾只有一個(gè)輔音字母，要雙寫最后一個(gè)字母，+ ing planplanning shopshopping forgetforgetting runrunning clapclapping winwinning以ie 結(jié)尾的動(dòng)詞，把ie 變?yōu)閥 + ing lielying一般將來時(shí)態(tài)一般將來時(shí)表示將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。狠抓學(xué)生們的語法結(jié)構(gòu)，單詞的記憶，每天不定時(shí)抽查。句型上有一般疑問句、特殊疑問句、否定句。按照這個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，我認(rèn)為學(xué)生能夠扎實(shí)的掌握每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)，即單詞，詞組，和句子，能夠正確應(yīng)用語法，特別是動(dòng)詞的變化，如非謂語動(dòng)詞的應(yīng)用：to do, doing的正確形式，能夠靈活的運(yùn)用日常交際用語，能夠提高綜合理解、閱讀能力。同時(shí)仍然有部分學(xué)生不能夠自己自覺的學(xué)習(xí)，特別是單詞、句子的背誦等基礎(chǔ)問題，所以在復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)該加大基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。用4節(jié)課來評(píng)講本書前半部分(Units16)。比如：包括了名詞的集中復(fù)習(xí)、動(dòng)詞和形容詞、副詞的集中復(fù)習(xí)和各種時(shí)態(tài)的集中復(fù)習(xí)等等。輔助以適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練，以此鞏固學(xué)生需掌握的知識(shí)。二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容及要求。第三篇：七年級(jí)下復(fù)習(xí)計(jì)劃七年級(jí)思想品德（下冊(cè)）復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以思品新課標(biāo)為依據(jù)，圍繞“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一宗旨組織實(shí)施教學(xué)，充分利用思品課的學(xué)科功能，努力探討、改進(jìn)教育教學(xué)手段，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮思品學(xué)科德育主陣地作用。復(fù)習(xí)內(nèi)容：包括基礎(chǔ)知識(shí)、課文講解重難點(diǎn)、閱讀理解題、作文訓(xùn)練等等。復(fù)習(xí)中要文理科交替，因?yàn)槲睦砜平惶鎻?fù)習(xí)能減少學(xué)科知識(shí)間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強(qiáng)知識(shí)在腦海里的時(shí)間性?？傊?，在復(fù)習(xí)中我們要爭取做到全面、細(xì)致，有計(jì)劃、有步驟地復(fù)習(xí)歸納各方面知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和考試的能力，希望通過這幾天時(shí)間的努力可以在期中考試中取得滿意的成績，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然復(fù)習(xí)的時(shí)間也不宜太長，不然及影響了自己的休息，也會(huì)耽誤了第二天的上課。往往就是副科拉分最狠，光是課后復(fù)習(xí)是行不通的，課上聽講時(shí)思維跟著老師走很重要。二、實(shí)施復(fù)習(xí)要點(diǎn)，擊破薄弱環(huán)節(jié)每一個(gè)單元逐一復(fù)習(xí)，翻看自己的筆記，多看看自己的練習(xí)，重點(diǎn)是自己錯(cuò)的地方，想想是怎樣錯(cuò)的。副科復(fù)習(xí)：副科中的歷史，地理，生物都是死記的知識(shí)，書上全部都有。只有多復(fù)習(xí)，才可以減少對(duì)考試的恐懼，也會(huì)很快改變 已往小學(xué)的那種學(xué)習(xí)方法。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基本要求與任務(wù)是：(一)首先要作好思想準(zhǔn)備不管是哪種考試，要認(rèn)識(shí)到考試的重要性，它是對(duì)自己學(xué)過的知識(shí)是否掌握多少的一次檢驗(yàn)，反映出你學(xué)習(xí)過程中的成績和存在的問題。這樣，串起來的知識(shí)就比較系統(tǒng)了。練習(xí)鞏固：復(fù)習(xí)學(xué)案的相關(guān)內(nèi)容，及時(shí)講解，反饋學(xué)生的掌握情況。所以加大思品基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固是十分必要的，我在復(fù)習(xí)中這樣做的：（1）整合思品資源（