【正文】 re the world》背景 及作者欣賞①分段朗誦歌詞，根據(jù)歌詞內(nèi)容，選擇每段歌曲的情緒 a 段敘述式的溫情，柔緩 b段號召式的慷慨，激昂c段無奈、憂傷——堅(jiān)定、積極總結(jié)：旋律為歌詞服務(wù)，旋律的走向要與歌詞緊密結(jié)合在一起 ②完整欣賞③演唱風(fēng)格：典型的搖滾樂風(fēng)格，自由、不拘一格，強(qiáng)調(diào)歌手的即興發(fā)揮，和演員個(gè)性的張揚(yáng)。象表現(xiàn)人類之愛，可以是剛才那樣的激昂，高亢，也可以是溫情默默的欣賞歌曲第五環(huán)節(jié)：總結(jié)愛，讓世界大同；愛，帶來和平；愛，帶來歡樂和希望；獻(xiàn)出你的愛，讓世界多一份溫暖。能力目標(biāo)：聆聽并大膽參與歌曲的演唱，能真正用心以真摯、熱烈的情緒及自己喜歡的方式演唱《讓世界充滿愛》。分組討論： 請同學(xué)們根據(jù)歌曲旋律的特點(diǎn)，及剛才我們對歌曲演唱的處理，分別為這首歌的三個(gè)部分選擇適合的演唱形式。教師導(dǎo)入：剛才，同學(xué)們踏著音樂走進(jìn)教室的是祖海演唱的《愛在天地間》，這一首歌在很短的時(shí)間內(nèi)響遍全中國，為什么？教師播放以《愛的奉獻(xiàn)》為背景音樂的，配以反映有人得了SARS后受到別人幫助這一情景畫面的多媒體，從而導(dǎo)入主題——讓世界充滿愛。如果你關(guān)注生活，你會發(fā)現(xiàn)，由于經(jīng)濟(jì)的落后，有許多人無法去圓上學(xué)夢，他們生活在憂傷中；由于自然災(zāi)害，有人正經(jīng)受著生與死的掙扎，他們生活在痛苦中；由于戰(zhàn)爭，有人家破人亡，妻離子散，他們生活在絕望中??《讓世界充滿愛》為背景音樂的，有關(guān)失學(xué)兒童，受災(zāi)災(zāi)民，以及戰(zhàn)爭難民的情景多媒體畫面。二、組織活動活動一：愛的底片。存在的問題很多：，在講 故事的環(huán)節(jié)用時(shí)間太短。三、總結(jié)習(xí)作以“讓世界充滿愛”為主題，自擬題目，寫一篇記敘文，不少于500字。可是在天堂之中，眾人(天使)也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長很長，但是他們夾著食物就放進(jìn)對方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開心?！币皇住蹲屖澜绯錆M愛》讓全中國人民心連心，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，多少年前，貝多芬的一曲《歡樂頌》表達(dá)了“億萬人民”，“四海之內(nèi)皆兄弟”的美好愿望。▲學(xué)習(xí)難點(diǎn)，在演唱中運(yùn)用優(yōu)美、輕柔的音色表達(dá)出歌曲恬靜、抒情的意境。（4）長音的保持思考問題：如何控制氣息？解決問題：正確坐姿，正確呼吸。在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結(jié)束課堂。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊(duì)伴奏。用談話式導(dǎo)入使學(xué)生自覺進(jìn)入教師需要的情景具有強(qiáng)烈視覺沖擊的flash作品的播放，能極大調(diào)動學(xué)生的情緒 分別用不同的母音哼唱，一方面進(jìn)一步使學(xué)生熟悉旋律分析歌曲，通過學(xué)生自主參與與討論，探究了解音樂要素在表現(xiàn)歌曲情感的作用，使學(xué)生能在理性上把握歌曲。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受音樂藝術(shù)在人類生存發(fā)展中所發(fā)揮的作用，讓學(xué)生 在音樂中發(fā)展愛、體驗(yàn)愛，學(xué)會感恩，學(xué)會給予，用積極的態(tài)度去面對美好的未來。學(xué)生分角色有感情的演唱歌曲。（當(dāng)學(xué)生沉浸在愛的意境中時(shí)，教師再次導(dǎo)入：當(dāng)SARS病毒侵襲人類的時(shí)候，我們不得不休學(xué)在家，人們走在大街上都戴上口罩，人與人之間無法用語言交流，霎時(shí)間感到對生命的恐慌，是白衣天使挺身而出，他們用愛