【正文】 的含義；，減一減的方法記住新、她、些、仔、每、平幾個(gè)字的字形，并能口頭組詞等。遇到讀不通的句子，一直讀到通順為止。寫的是()和()之間發(fā)生的事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】聯(lián)系生活實(shí)際，教會(huì)學(xué)生要整理、保管好自己的文具。我們看這個(gè)句子里有一個(gè)詞語“平平安安”誰能仿照這個(gè)句式說一說。能正確、流利、有感情地朗讀課文。送字寶寶回家，齊讀課文。你有過這樣的問題嗎?你想過為什么嗎?教師：貝貝天天丟東西，這讓媽媽很奇怪，那么媽媽是怎么教育他的呢？（指導(dǎo)朗讀第四自然段）教師：聽了媽媽的話后貝貝是怎么做的呢？（齊讀第六自然段）讀后交流，說說自己讀懂了什么？組織討論：怎樣做才能不丟東西呢？三、口語交際訓(xùn)練。（2）跟老師讀：具、文具、文具的家。指導(dǎo)書寫生字：包，偏旁是：勹，右上半包圍結(jié)構(gòu)。通過剛剛這兩段，我們知道貝貝她真不愛護(hù)自己的文具。早上我?guī)Я撕脦字сU筆呢。、流利、有感情地朗讀課文，并感悟課文內(nèi)容。（四）反復(fù)閱讀實(shí)踐，讀通課文內(nèi)容。、賽背。要把字音讀正確。第五篇：文具的家教學(xué)設(shè)計(jì)《文具的家》教學(xué)設(shè)計(jì)寶興縣磽磧嘎日村?。宏惱^蓉一、教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)會(huì)6個(gè)生字，并端正、整潔地書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。今天丟了兩根鉛筆，明天丟了一塊橡皮，后天格尺又不見了。假如你們就是貝貝丟掉的文具，你們開心嗎？ 生：不開心。（5）其實(shí)生字的記憶不只是有咱們剛才說到的加一加、減一減、換一換的方法，咱們還可以通過編兒歌來記生字： 兒歌：真字減去十字頭，文具幫我來學(xué)習(xí)； 吹字小口換成水，一次我就能記牢； 去字加上一小撇，什么文具都不丟； 那里來了一個(gè)口，哪里都有好朋友； 蘋果沒了草字頭，平平安安回家嘍?。?）開火車，摘蘋果，讀生字。（板書課題：文具的家）：文具的家（文具寫在田字格里）“文具”（1）師：誰來讀一讀這兩個(gè)字：（w233。教師指導(dǎo)朗讀，范讀課文。小組交流識(shí)字方法。2．學(xué)生整理書包。出示句式：一……就……（讓學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。抓住貝貝和媽媽的對話等句段，借助插圖和句子中的提示語等方式，朗讀感悟，感受人物的情感。（1）猜字謎“去字頭上一把刀”（丟）（2）加一加，減一減 親+斤=新 女+也=她 此+二=些 人+子=仔 海三點(diǎn)水=每 蘋草字頭=平（3）形近字比較具真 次吹 丟去 她他 哪那 ，再出示詞語，！那這些詞語能不能熟讀了。（出示撿到的文具）可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來幫助它們找個(gè)家吧?。ò鍟n題：文具的家）二、課文練讀查讀。第二篇：文具的家教學(xué)設(shè)計(jì)《文具的家》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】（1）會(huì)認(rèn)“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”13個(gè)字，了解斤偏旁的含義；用加一加，減一減的方法記住新、她、些、仔、每、平幾個(gè)字的字形，并能口頭組詞等。教師指導(dǎo)朗讀。同桌互讀。有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固生字開火車認(rèn)讀生字卡片。說說你書包里有哪些小伙伴，你是怎樣疼愛它們的。它們有一個(gè)共同的名字——文具。1．課件出示句子：從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。找：右邊的“戈”字，第一筆橫向右上傾斜，第二筆斜鉤在豎中線上起筆。二、精讀指導(dǎo)1．課件展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了呢？2．師：文具們可傷心了，怎樣把它們送回家呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《文具的家》。8．覺得貝貝是一個(gè)怎樣的孩子？（粗心、知錯(cuò)就改、友愛……）9．完了課文，你懂得了什么？（我們應(yīng)該像貝貝一樣養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣）10．自由朗讀自己喜歡的部分。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入?？墒呛苓z憾的是，有許多小朋友他們不知道文具的重要性，經(jīng)常把他們丟得到處都是。板書設(shè)計(jì)：文具的家鉛筆 橡皮 轉(zhuǎn)筆刀 文具盒第四篇：文具的家教學(xué)設(shè)計(jì)文具的家【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”13個(gè)二類字，會(huì)寫“包”這個(gè)生字；能自主積累詞語，認(rèn)識(shí)“斤字旁”。Xxx同學(xué)已經(jīng)完成了，老師送給他一個(gè)“獎(jiǎng)勵(lì)”。朗讀要求：（1）輕聲讀課文,注意不要丟字、添字，把字音讀正確。生：最后一段。如果是數(shù)學(xué)課，直尺也要放在文具盒的固定位置，既要好拿，又要不易滑落。六、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)閱讀愿望。學(xué)生并聽邊認(rèn)讀生字