【正文】 高更離不開文學的浸潤。因為語文是靈動的，所以的預設(shè)也只是預設(shè)而已。（相對于大山的思考，我們?nèi)祟惖难酃馓虦\了。“像山那樣思考”是一個帶有祈使、號召意味的短語，是作者對人與自然關(guān)系的處理方式的良好建議，是這種建議的詩的表達方式。并體會詩歌的主旨。《沙郡歲月》記錄了作者對自然界中各種生命之間彼此折射輝映的親知和體悟。）我們憎惡狼，是因為它傷過過人類，我們對此總是念念不忘，但我們反過來想想，我們?nèi)祟悅硕嗌僦焕悄?，卻不曾有人提起。蕓蕓眾生，他們都是自然的子民，任何一個物種的滅絕都勢必影響到整個生物鏈的平衡，都會給這個世界帶來可怕的災(zāi)難。做到了“像山那樣思考”，就達到了與自然和諧相處的較高境界。古人云：“天地有大美而不言”，小鳥消失，天空不語，狼的嗥叫，大山不言，他們都在默默的思考，而這種沉默給人帶來的則是更大的悲劇。它記錄了作者對自然界中各種生命之間彼此折射輝映的親知和體悟。找文章的主題。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們。1餓殍(piǎo)：被餓死的動物或人的尸體。被稱為是美國環(huán)境倫理的播種者。最后補全詩，齊讀。這一聲狼嗥具有生態(tài)價值和生命意義，也是作者充滿生態(tài)憂患意識的大聲疾呼。那么歸根結(jié)底的說，導致這種種現(xiàn)象的原因是什么呢？ 由于人類不善于思考，缺少客觀的思考，那么誰做到了客觀的思考呢？（大山）文中哪部分有所體現(xiàn)？（第一部分）朗讀一二段，并思考如下幾個問題：①狼的嗥叫有什么特點？②不同的角度寫狼的叫聲其表層意思是什么？深層含義又是什么？③為什么說狼的嗥叫只有大山明白？(4)結(jié)合全文，你從中得到哪些啟示？可悲的是，對于這一點，只有大山明白，卻極少為人類所領(lǐng)悟，學過此文后，你從中得到哪些啟示呢？（學生談）大家還記得這樣一幅公益廣告嗎？拍賣最后一滴無污染的水，最后一株無污染的植物，當我們一味的追求物質(zhì)進步，而以破壞生態(tài)環(huán)境為代價，那留給我們的只能是一個傷痕累累的地球?！薄爱敃r我很年輕，而且正是不動扳機就感到手癢的時期。狼，成了“邪惡的化身”，但鮮為人知的是，我們?nèi)绻俨涣粢?，就將與狼訣別了，為什么會這樣呢？我們今天就來學習一篇散文《像山那樣思考》。這就要求我們自覺地樹立起生態(tài)保護的意識，樹立起平等對待一切的思想，學會像山那樣思考，使這已脆弱的傷痕累累的地球，不要再繼續(xù)受傷害。愛：糖拌西紅柿外加一壺山西的老醋。（學生自由選擇解答）他不知道像山那樣思考。當然，這是不對的。鑒賞、思考（三）、課文分析“深刻的含義”是指？狼也有自己的生存權(quán)利，和生命權(quán)。搖曳的赤揚和白楊，激起我的情感，使我?guī)缀醪荒芎粑?；然而像湖水一樣，我的寧靜只有漣漪而沒有激蕩。我們與自然萬物的關(guān)系，和一座山同自然萬物的關(guān)系并無二致。文筆簡潔傳神，攜裹著作者深深的憂慮意識——他把詩意的敘寫和深刻的生態(tài)憂慮雜糅在這聲狼嗥中，給人以靈魂的震撼。四、說教學程序（一）導入 興趣是最好的老師，好的導入能夠引起學生對本課的關(guān)注，增加學生的樂趣，因此，我這樣設(shè)計導入：大自然是一部不朽的巨著，在遠古，曠達如蘇軾，可以讀到生命體驗，在現(xiàn)代，隨性如郁達夫，可以讀到內(nèi)心平和，那在物質(zhì)充裕的當下呢？我們應(yīng)該從大自然中讀到哪些生存智慧呢？今天，我們就來學習奧爾多高中語文課程應(yīng)進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鑒于此，我確定了本文的教學目標如下：通過閱讀，體味此篇文章詩意的語言。利奧波德的《像山那樣思考》。是本文的文眼。大地上的一切生命，包括那些無言的和無助的、甚至瀕臨絕跡的動物與植物，都擁有自己不可抹煞的生命的尊嚴、履歷與故事。”——索羅《瓦爾登湖》面對大自然，有的人諦聽天籟，描寫風景千變?nèi)f化的美；有的人感悟自然，詠懷風物的變遷，抒寫自己的人生感言；更有的人反思生態(tài)環(huán)境的惡化，思考在物質(zhì)文明日益進步的今天，人類該如何與自然相處，如何處理好人與自然之間的關(guān)系。在山的角度，人和狼沒有什么區(qū)別。領(lǐng)悟、應(yīng)用最后，在這次上課中，在課堂上的語言組織上由于自己不自信，所以之前將臺詞都背上了。正因為如此，我們才有了沙塵暴，河水把未來沖刷到大海里去。安慰 ：一種受到贊揚的欺騙行為，常常圍繞某個不幸者產(chǎn)生。讓我們的家園更美好！更和諧！六、作業(yè)（擴展閱讀）詩歌欣賞： 《小鳥在天空消失的日子》[日本]谷川俊太郎 野獸在森林消失的日子 森林寂靜無語，屏住呼吸 野獸在森林消失的日子 人還在繼續(xù)鋪路魚在大海消失的日子 大海洶涌的波濤是枉然的呻吟 魚在大海消失的日子 人還在繼續(xù)修建港口孩子在大街上消失的日子 大街變得更加熱鬧 孩子在大街上消失的日子 人還在建造公園自己在人群中消失的日子 人彼此變得十分相似 自己在人群中消失的日子 人還在繼續(xù)相信未來小鳥在天空消失的日子 天空在靜靜地涌淌淚水 小鳥在天空消失的日子 人還在無知地繼續(xù)歌唱仿寫第二節(jié)。二、作者簡介：“近代環(huán)保之父”——奧爾多?利奧波德（1887—1948）美國作家，生態(tài)學家，土地倫理學家。那時，我總是認為，狼越少，鹿就越多，因此，沒有狼的地方就意味著是獵人的天堂。要知道人類并不是大自然的主人，在生態(tài)環(huán)境保護和生態(tài)倫理的角度來看，我們不比一座山更高明?！跋裆侥菢铀伎肌笔且粋€帶有祈使、號召意味的短語，是作者對人與自然關(guān)系的處理方式的良好建議，是這種建議的詩的表達方式。并體會詩歌的主旨。，他在近50歲時，購買了美國威斯康星河畔的一個被人類榨取殆盡而遺棄的名為沙鄉(xiāng)的農(nóng)場，從此開始了在沙鄉(xiāng)長達13年的恢復生態(tài)平衡的探索，直到去世。1艾蒿(224?！?——恩格斯《自然辯證法》。明確：五）10段?！渡赤l(xiāng)年鑒》與《瓦爾登湖》并譽為自然人文寫作的典范，入選紐約公共圖書館“世紀之書”人文類十大必讀好書。這首詩告訴我們?nèi)藗冏非笪镔|(zhì)建設(shè)固然是很好的，但必須心裝自然，切不可以犧牲自然，破壞生態(tài)環(huán)境為代價。人類是大自然生態(tài)鏈中的一個組成部分，我們同萬物的關(guān)系和山同萬物的關(guān)系沒有什么區(qū)別。大地上的一切生命，包括那些無言的和無助的、甚至瀕臨絕跡的動物與植物，都擁有自己不可抹煞的生命的尊嚴、履歷與故事?！薄斑@種觀點”是什么觀點？（從前的觀點）“新的東西”又是什么？（新的觀念，對狼的負罪感。1949年，《沙郡歲月》出版，是其最重要的著作。最后補全詩，齊讀。這一聲狼嗥具有生態(tài)價值和生命意義，也是作者充滿生態(tài)憂患意識的大聲疾呼。征服者最終都將禍及自身）太多的安全可能產(chǎn)生了長遠的危險。這個是要避免的。創(chuàng)新等五個方面獲得發(fā)展”。我們像大山一樣去思考，就是要求我們要客觀地、從長遠 出發(fā)去思考我們面對的世界，去思考我們?nèi)伺c自然的關(guān)系。（二）、課文分析快速閱讀課文，回答：看看面對這聲狼嗥，留意的有哪些事物?他們的反應(yīng)又是怎樣的?一類：鹿——死亡的警告松林——混戰(zhàn)與流血的預言郊狼——得到殘羹剩飯的允諾牧牛人——銀行赤字的壞兆頭獵人——狼牙抵制彈丸的挑戰(zhàn)——→ 從自身利害考慮，從狼的嗥叫中聽出“希望和恐懼”除此之外，文章還提到了什么對象？——（“我”）“我”對狼的態(tài)度是怎么樣的？“我”對這聲狼嗥的認識，從文中可以很明顯地看出是經(jīng)歷了一個過程的，那么一開始“我”是怎樣的呢?——先是和蕓蕓眾生一樣，受社會大環(huán)境的影響，肆意獵殺與破壞。）（這樣設(shè)計主要是因為學習抒情散文，鑒賞、品味語言，感悟散文的內(nèi)在情感是非常重要的。作者進而指出，在淺層的希望和恐懼之后，還有更深刻的、只有這座山能聽懂的含義。如此導入，可以拉近學生與文本之間的距離，營造適宜的課堂氛圍，激發(fā)學生對學習內(nèi)容的