蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)教案用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小(留存版)
【正文】 ，可能有：摸到紅桃的可能性是幾分之幾？摸到 A的可能性是幾分之幾？摸到 2的可能性是幾分之幾？?? （ 3）逐題 交流，重點交流第 1個問題，明確各種思考方法。 談話：打乒乓是同學(xué)們喜愛的一項運動。 、態(tài)度與價值觀： 在學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系 ，感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。 課件呈現(xiàn)一個不透明的口袋。 ：下面請同學(xué)們打開課本第 96頁，獨立完成第 1題。指針轉(zhuǎn)動后，停在紅色區(qū)域的可能性是幾分之幾？停在黃色或藍(lán)色區(qū)域呢？如果指針轉(zhuǎn) 80次，可能有多少次停在紅色區(qū)域，可能有多少次停在黃色或藍(lán)色區(qū)域？停在紅色區(qū)域一定是 10 次嗎？ 小結(jié)：這只是根據(jù)可能性進(jìn)行的預(yù)測，實際結(jié)果是不確定的，可能正好是 10 次，也可能大于10或小于 10次。 談話：剛才我們研究的幾個問題都是可能性相等的例子，實際生活中遇到的都是可能性相等的情況嗎？我們繼續(xù)研究摸球活動。 （ 3）問：可能性是一半用分?jǐn)?shù)怎么表示？你怎么想到是 1/2？ 追問： 2表示什么？ 1呢？（及時板書） （ 4）小結(jié)：乒乓球可能在左手，也可能在右手，所以猜的結(jié)果只有“對”或“錯”兩種可能，猜對與猜錯的可能性相等，都是 1/2。用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小 教學(xué)內(nèi)容 : 六年級數(shù)學(xué)上冊第 94－ 96頁例 例 2及“試一試”、“練一練”和練習(xí)十八的第 3題。用這種
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