【正文】 瞞。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂。 對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費用，要受到學(xué)校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級，導(dǎo)致眼前吃虧。最近，教育督導(dǎo)委員辦公室發(fā)布了一份通知，決定開展防治中小學(xué)生欺凌和暴力的專項整治工作。如果不幸遇到校園暴力，我們首先要保持冷靜，不要試圖激怒對方，找到合適的時機逃離，事后不要保持沉默，要尋求家長和老師的幫助處理，而不是以暴制暴。勇于拒絕校園欺凌。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點摩擦是正常的。那我們學(xué)校同學(xué)之間還有沒有校園欺凌呢？非?？隙ǖ恼f：有！一直以來，政教處都嚴肅處理各種校園欺凌行為。同學(xué)們，人與人之間友好地相處。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復(fù)雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物。還有的同學(xué)喜歡耍派頭、逞威風(fēng)。而故意傷害則是依據(jù)《刑法》處理，屬于刑事案件。對比，我們真誠的呼吁廣大同學(xué)：涵養(yǎng)理智，莫讓美好的青春蒙受沖動的懲罰!第四篇：拒絕校園欺凌倡議書拒絕校園欺凌倡議書拒絕校園欺凌倡議書1尊敬的老師、家長，可愛的同學(xué)們：校園欺凌，就是以大欺小以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在中小學(xué)的校園內(nèi)外時有發(fā)生，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人的精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅他人的生命安全。真的嗎?那你有沒有去刻意的孤立別人呢?又或者是辱罵別人?以上這些，就是冷暴力。這些大事給青少年的生理及精神造成了巨大的損害，有些校內(nèi)暴力的行為手段之殘忍及大事發(fā)生時旁人之冷漠，讓我們深感痛心和憤慨！拒絕校內(nèi)暴力，迫在眉睫！本著劇烈的社會責(zé)任及正義感。他們通過毆打他人來發(fā)泄，實施環(huán)境多為學(xué)校及周邊，甚至是在學(xué)校內(nèi)的公共場合明目張膽地實施暴力，對同學(xué)的心理睬造成極大的損害。五、增加友愛互助意識，團結(jié)同學(xué)，向身邊優(yōu)秀的39。但是我們每個同學(xué)仍然需要重視這件事，注重自己身體健康的同時也要注重心理健康。遵守校規(guī)校紀，敬重老師，樹立友愛互助意識，團結(jié)同學(xué)，向身邊優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，不斷磨煉自己的意志，增加應(yīng)對困難、對抗邪惡的士氣。六、要積極與家長、老師交流溝通。還會使一顆純潔的心靈走向扭曲，使人精神受到苦痛熬煎，嚴峻時，還會威逼你身邊人的生命平安。為此，我向全校同學(xué)發(fā)出杜絕冷暴力的倡議書，讓我們從今日起努力做到以下幾點：團結(jié)友好對待每一位同學(xué)。摧殘。而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的凈土，但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。有的人說，我從來不打人，不欺凌別人。七、培育孩子樂觀進取、樂觀向上的生活態(tài)度，永不做“小霸王”，爭做“德、智、體、美勞”全面進展的好孩子。二、加強法律知識學(xué)習(xí)，增強法律意識，養(yǎng)成守法習(xí)慣，在受到校園暴力侵害時，不以暴制暴，學(xué)會運用法律知識保護自己。拒絕與校外不良人員交往，對校外不良人員的引誘要堅決拒絕，在受到威逼、恐嚇等身心侵害時，準時向?qū)W校老師和家長報告。同學(xué)們，我們要有健全的人格，做文明學(xué)生，要嚴于律己、寬以待人。同學(xué)之間發(fā)生沖突時，要互謙互讓，樂觀與老師和家長溝通，通過正值途徑解決，不對同學(xué)使用暴力。青少年是祖國的將來，是民族的盼望。同學(xué)們，我們?nèi)魏稳硕加袝幱谌鮿轄顟B(tài)的時候，或許將來的某一刻你就是現(xiàn)在正在被別人嘲笑的人。七、高年級同學(xué)不參與打架斗毆，不講所謂的哥們義氣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不進網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年入不宜進入的場所，不在及空間、網(wǎng)絡(luò)貼吧、各類論壇等發(fā)布侮辱他人的言論。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定，根據(jù)情節(jié)的不同，違法人員要受到一日以上，十日以的下的行政拘留處罰。恰同學(xué)少年，在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了這美好的時光?同學(xué)們，讓我們創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，建立和諧的人際關(guān)系，拒絕校園欺凌，共建和諧的校園!拒絕校園欺凌讀后感校園是我們學(xué)習(xí)的地方，是教育我們成才的地方，但屢見不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。有的同學(xué)喜歡欺負弱小的同學(xué)，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。總之我們要嚴于律己，寬以待人!二、提高社會交往能力。我們就發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在網(wǎng)上發(fā)表不合適的語言，而受到其他同學(xué)的欺凌。有中國留學(xué)生在美國因為欺凌其他同學(xué)，被法庭判刑14年等不良事件?！靶@欺凌”違背了中華民族的傳統(tǒng)美德——友善，“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，我們的生活都會充滿陽光。同學(xué)之間發(fā)生矛盾時，要互謙互讓；要積極與老師和家長溝通交流。同學(xué)們，朱子在他的治家格言中說：“當別人說壞話時，要冷靜思考，不要輕易發(fā)火。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠離校園欺凌，做個健康陽光的學(xué)生。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗爭。第二、心理不健康，精神空虛。教學(xué)過程：一、走近校園欺凌校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。與不法行為作斗爭一定要講策略，運用智慧，具體情況具體分析，盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。同時如果你有不恰當?shù)男袨?，也要進行控制。子女暴力傷害他人，并不是單一現(xiàn)象，與家長的教養(yǎng)方式有密切聯(lián)系。三、提高社會交往能力，正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹慎，遠離不良文化。教師們要及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查和處理校園欺凌事件，并對實施欺凌的學(xué)生采取嚴肅措施。主要表現(xiàn)形式同學(xué)們，為了家庭的幸福快樂，為了校園的寧靜和諧，讓我貌同筑起思想和行為的安全長城，提高安全與自我防范意識，拒絕校園欺凌。是身心發(fā)育的特殊階段，是確立三觀的重要時期。這噩夢般煎熬的一年，她才小學(xué)六年級，迫不及待想要辭別。我們都生活在一個由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的`密切的關(guān)系當中。而我還有一位同學(xué)叫小昕，他的班里有一位比擬壯的小男孩，從入學(xué)開始這個小男孩就經(jīng)常欺負小昕，由于長期受到欺負，有一次小昕放學(xué)后又被小男孩堵在校門外要打他，正巧被小昕的爸爸看見，小昕爸爸忍無可忍立即上前把小男孩幾巴掌打倒在地，造成了非常不好的影響。多參加有意義的文體活動，遠離不良文化。經(jīng)常因為一些微不足道的小糾紛，從口頭辱罵升級到實際動手。犯故意傷害罪，依據(jù)《中華人民共和國刑法》規(guī)定，根據(jù)傷害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統(tǒng)，在全國任何一臺接入公安專網(wǎng)的計算機都能查到，這樣必然對升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟活動產(chǎn)生影響。校園暴力欺凌嚴重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。第一篇：2020拒絕校園欺凌手抄報一等獎所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時有發(fā)生，讓我們一起來畫一張拒絕校園欺凌手抄報吧，以下是小編給大家整理的拒絕校園欺凌手抄報一等獎，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!拒絕校園欺凌手抄報一等獎反對校園欺凌作文1校園，是求知者的樂園，是探索者的天地，那里充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂的笑聲，校園，就是我們青年學(xué)子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在……平安，是我們所有人的心愿，教師，希望同學(xué)們平平安安。校園欺凌主要表現(xiàn)為以下幾種形式：索要錢物，不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小 以眾欺寡、為了一點小事大打出手、同學(xué)間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長論短、不堪長期受辱，以暴制暴，沖動報復(fù)、帶有黑社會性質(zhì)的團伙等等，那么，暴力欺凌事件的后果將怎樣?公安機關(guān)根據(jù)其后果不同分為毆打他人，故意傷害。校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。還有一種是以所謂的“義氣”為借口，用暴力手段爭論長短。第三，提高自我保護意識。在我們學(xué)習(xí)成長的過程中，總是會面臨很多的問題和困難，我們要如何防止校園欺凌，我想大家提出一些小建議：不要帶貴重物品到學(xué)校，例如：錢、手機、平板電腦等。因此，個人就不僅只是個人。像這樣過分的事不止一次發(fā)生在阿曼身上，但我相信大家此刻心中早已是波濤洶涌，我們不妨設(shè)身處地想，假設(shè)，假設(shè)這個阿曼是你，你又會怎樣？現(xiàn)在，讓我們瞧瞧我們的學(xué)校吧。結(jié)合青少年特點，建立科學(xué)可行的學(xué)科教育體系。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。如果涉及到違法犯罪行為，要及時向公安部門報案并配合調(diào)查。同學(xué)們，相遇在三高是一種緣分，產(chǎn)生一點摩擦也是正常的。我們石中一直提倡同學(xué)們做高素質(zhì)的人，號召大家團結(jié)友愛，大部分同學(xué)做得很好，能夠嚴于律己，寬以待人。我們就發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在網(wǎng)上發(fā)表不合適的語言，而受到其他同學(xué)的欺凌。必要時盡是滿足對方提出的要求，與此同時一定要記住對方的`體貌特征，及時報警，或向老師、家長尋求幫助。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。更多相關(guān)推薦：拒絕校園欺凌演講稿12親愛的老師和同學(xué)們，大家好！今天我想和大家一起談一談一個很重要的話題，那就是校園欺凌。當與人爭執(zhí)時，要想一想自己是不是也有問題。在老師和家長的健康引導(dǎo)下，通過正當途徑解決，不對同學(xué)動武、動粗。如果你想做一個愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對待他人。我們石中一直提倡同學(xué)們做高素質(zhì)的人，號召大家團結(jié)友愛，大部分同學(xué)做得很好，能夠嚴于律己，寬以待人。我們也號召，其他同學(xué)擁有正義感，見到有欺凌的現(xiàn)在站出來說不。正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀。為了一點小事，大打出手。校園暴力欺凌嚴重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。犯故意傷害罪，依據(jù)《中華人民共和國刑法》規(guī)定，根據(jù)傷害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統(tǒng)，在全國任何一臺接入公安專網(wǎng)的計算機都能查到，這樣必然對升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟活動產(chǎn)生影響。八、培養(yǎng)孩子積極進取，樂觀向上的生活態(tài)度，永不做“小霸王”，爭做“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的好學(xué)生。所以請善待身邊的每一個人吧。維護青少年的合法權(quán)益，為青少年的健康成長供應(yīng)一份沃土，撐起一片藍天，是社會的責(zé)任，也是我們共同的職責(zé)。二、加強法律學(xué)問學(xué)習(xí)，增加法律意識，養(yǎng)成守法習(xí)慣，在受到校內(nèi)暴力侵害時，不以暴制暴，學(xué)會運用法律學(xué)問愛護自己。同時，我們要提高自己的社會交往能力，恰當處理人際關(guān)系。四、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。三、不參與打架斗毆，不講所謂的哥們義氣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不進網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年入不宜進入的場所，不在及空間、網(wǎng)絡(luò)貼吧、。 倡議人：xx20xx年xx月xx日拒絕校園欺凌倡議書10友愛的同學(xué)們：今日，我嚴肅地向全體同學(xué)發(fā)出倡議——反對校內(nèi)暴力，反對校內(nèi)欺凌。真的嗎？那你有沒有去刻意的孤立別人呢？又或者是辱罵別人？以上這些，就是冷暴力。花季少年身上的欺凌傾向十分令人擔(dān)憂。選擇，是一次對人性的不斷完美。儒家學(xué)說認為，人心固然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的39。學(xué)校，班級里，也都有冷暴力的身影——你下課假如用臟話罵別人，各種言辭諷刺、譏笑別人，說他這不行那不行，你覺得沒什么，但假如他聽進去了呢？這將對他的身心造成的一種很嚴峻的損害。它不但會損害你的身體。五、增強友愛互助意識，團結(jié)同學(xué)，向身邊優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，不斷磨煉自己的意志，增強應(yīng)對困難、對抗邪惡的勇氣。五、增加團結(jié)友愛意識。我們美麗的南開園因為歷史文化深厚，學(xué)校管理嚴格，基本上沒有校園欺凌發(fā)生。四、拒絕與校外不良青年交往，對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威逼、恐嚇時準時向老師、家長報告。校內(nèi)欺凌，總共分為兩大類：一是對人體上實施暴力：這多數(shù)發(fā)生在中學(xué)校，分為單人和多人實施暴力。校內(nèi)暴力大事屢屢發(fā)生，如：“20xx年xx月xx日，永泰初三男生遭圍毆脾被切除，此前被同學(xué)欺凌4年，20xx年x月xx日，湖南省永州市第十二中學(xué)初一班級，歷史老師xx抓著女生xx的頭往桌子上用勁撞，隨后用腳踩頭，并掏出鋼筋痛打該生，最終把xx從座位上拖到窗邊從四樓扔下致其死亡”。有的人說，我從來不打人，不欺凌別人。然而，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給寧靜的校園蒙上了一層陰影。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》處理，屬于治安案件。講所謂的“義氣”，用暴力手段爭論長短。三、提高自我保護意識。在接下來的時間里，我校將開展一系列的懲治校園欺凌活動。這是一個人能力的表現(xiàn)，也是一個人素養(yǎng)的表現(xiàn)，更是我校良好校風(fēng)的一種表現(xiàn)。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。不進網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人不宜進入的場所，不在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布侮辱他人的言論?！比绻覀兒蛣e人發(fā)生矛盾，我們應(yīng)該反思自己的行為，看看問題是不是出在我們身上。校園欺凌事件已經(jīng)引起了教育主管部門的高度重視。因而，“不怕”。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途