【正文】 。 了解 剪刀的 基本結(jié)構(gòu)以及剪刀的活動(dòng)是利用杠桿原理 。 教學(xué)時(shí)間： （ ）月（ ）日 教學(xué)過程： 1. 教師出示“課程表”成品 ，抽拉幾次，調(diào)動(dòng)起學(xué)生制作活動(dòng)課程表的濃厚興趣和迫切要求。 教學(xué)后記： 第三課 排氣扇 教學(xué)目標(biāo)： 通過自學(xué)制作步 驟，學(xué)會(huì)制作“ 排氣扇 ”。 2. 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、膠水、 02號(hào)制作材料。 教學(xué)重 難 點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力和創(chuàng)新精神。 教學(xué)后記： 第二課 盛開的花 教學(xué)目標(biāo)： 通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“ 盛開的花 ” 紙浮雕 。（放音樂） ，會(huì)做的同學(xué)幫助有困難的同學(xué)。 教學(xué)后記： 第二課 紙盒造型 教學(xué)目標(biāo)： 通過 對(duì)紙盒的了解，培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物 ”、“借形造像”的能力 。 教學(xué)重 難 點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、條理、規(guī)范化操作。 2． 設(shè)計(jì)制作車廂是難點(diǎn)。爍爍我們見過的（從影視上，在舞會(huì)中）或自己使用過的面具。制作時(shí)，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來。 教學(xué)重 難 點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。 ：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、 10①、 10②號(hào)制作材料。 教學(xué)重 難 點(diǎn)： 讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作卡車的車廂。 3. 動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。 3. 裝飾。讓學(xué)生明確。 3. 如果制作卡上畫好折線和切割線的部件不夠，還可以在另一半卡紙上畫出折線和切割線， 自己設(shè)計(jì)制作部件。 4. 作品評(píng)價(jià)。 學(xué)會(huì)制作“小鳥的家” 。 （ 2） 用針線將兩部分固定。 了解抽拉玩具的主要部件：操縱桿和搖臂。 教學(xué)時(shí)間： （ ）月（ ）日 教學(xué)過程： 1. 讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己使用的剪刀，了解剪刀的結(jié)構(gòu)是由哪幾部分組成的。 4. 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課后設(shè)計(jì)制作不同類型的紙風(fēng)車。制作好的圓筒，使大樹的樹干，綠色的部分是樹葉的位置。制作件上已標(biāo)出一些切割線，我們應(yīng)該用什么工具？怎樣切割呢？ 小組討論，并強(qiáng)調(diào)提示注意安全。說：同學(xué)們，你看，這就是老師事先做好的，您喜歡嗎？你呀，一定能比老師做得更漂亮，有信心嗎？ 二、 新授： （一）自學(xué)討論 ：先觀察制作材料，想一想應(yīng)該怎樣制作，然后把自己的想法說給大家聽，據(jù)學(xué)生發(fā)言，明確制作步驟，并相機(jī)板書制作步驟：剪切、折疊、粘帖，三大步驟。先展示各種精美的包裝盒實(shí)物或圖片，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的興趣。如果 18頁(yè)中的人物，動(dòng)物，器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請(qǐng)大家在觀賞這些作品時(shí)，認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。 4. 比一比， 看哪個(gè)同學(xué)的車廂做得好，哪個(gè)小組的磁懸浮列車組合得好。 了解 面具的種類、材料等知識(shí) 。 ，我是誰？ 選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。戴起來，開展課外文體娛樂活動(dòng)。 4. 用 10②號(hào)彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認(rèn)為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。 （ 3） 在小組里議論，交流各自知道的各種式樣的卡車車廂。 教學(xué)時(shí)間： （