【正文】 此，把思想品德教育滲透到語文教學的過程中，使之“入于學生之耳，根于學生之心，導于學生之行。二、在欣賞插圖，領悟圖意中滲透引導學生欣賞插圖，領悟圖意，有助于學生把課文較為抽象的內(nèi)容形象化、具體化，借此加深對課文的理解，進而深化學生的思想認識。這種心靈的工程不是一蹴而就的，而是由淺入深，由感性到理性的，不是疾風暴雨式的，而只能潤物細無聲把思想教育滲透到教學的各個環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學生的自我教育能力，點點滴滴、日積月累，最終達到滴水穿石之功效。在題材、體裁、思想內(nèi)容、知識結構等方面都具有很強的目的性、目標性。從而愛祖國，更愛充滿智慧的祖國人民。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。(1)理解“花招”是什么意思(花招的原意是欺騙人的狡猾手段、計策，本課中的“花招”是借用，帶有褒意)，媽媽的“花招”是什么?(2)媽媽為什么要耍這個小花招兒?仔細讀讀第3自然段，結合文中的“挨”“每月幾十元工資”“養(yǎng)活”“破天荒“等詞語，體會當時生活的拮據(jù)。四、拓展升華，閱讀推薦推薦閱讀《媽媽喜歡吃魚頭》。)(4)媽媽的花招給我的童年帶來了樂趣，那我的花招給媽媽帶來的是什么?(快樂、驚喜)你能從文中的哪些地方感受到?(引領學生從人物的語言、神態(tài)、動作來體會，如：媽媽連連搖頭笑著說：“這么一堆餃子，哪兒能那么巧就讓我吃著這個餃子呢?”等句子。3．讀多音字“和、調(diào)、系”并用不同的讀音組詞。)(2)“我明白了，媽媽只喜歡吃餃子，那是她幾十年來的最佳食品。(4)有感情朗讀課文。2．分段朗讀課文，交流閱讀成果?？傊?，在語文教學中進行思想品德的滲透問題雖比較復雜，操作起來有一定的難度，但教師只要有深厚的基本功、強烈的責任感和高尚的道德情操，進行德育教育就能收到良好的效果。這樣既利用教材讓他們理解了課文內(nèi)容，同時又受到緬懷先烈，珍惜幸福的教育?！度罩菩W教學大綱》提出“小學語文是義務教育中的一門重要學科，不僅有工具性，而且有很強的思想性。（培養(yǎng)了熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情）再如《白楊》，幫助學生咬文嚼字，細細體會分析比較，領悟其中的思想感情。要攻取瀘定橋，那么怎樣攻取呢？“飛”、“奪”過程中，紅軍遇到哪些困難，他們怎樣面對困難？怎樣克服困難？為什么會取得勝利，紅軍的勝利證明了什么，讀后有什么感受？設計提出這一系列問題，讓學生以小組為單位探究學習?！暗婪俏牟恢?，文非道不生。為了這一天，我國人民付出了幾代人的努力，他是國人的驕傲，是神圣的，也標志著中國的航天事業(yè)進入了劃時代的領域。語文教學與思想道德教育是統(tǒng)一的，相輔相成的。二、在欣賞插圖，領悟圖意中滲透引導學生欣賞插圖，領悟圖意，有助于學生把課文較為抽象的內(nèi)容形象化、具體化，借此加深對課文的理解，進而深化學生的思想認識。因此，把思想品德教育滲透到語文教學的過程中，使之“入于學生之耳，根于學生之心，導于學生之行?！焙侠砝媒滩慕虝撕苤匾?。如教《莫高窟》一文，除了看莫高窟的插圖外，再用課件出示莫高窟彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞的圖片，二者比較，讓學生知道莫高窟彩塑的神態(tài)各異，壁畫的宏偉瑰麗，藏經(jīng)洞的多樣性?！暗婪俏牟恢?，文非道不生。從而讓學生感到作為中國人而驕傲和自豪?！?，精辟地揭示了語文教學和思想道德教育之間的本質(zhì)聯(lián)系。再播放電視錄象《飛奪瀘定橋》，讓學生感受當時戰(zhàn)斗的激烈，壯士們的英勇氣概，和大無畏精神，給學生感性的認識。對“高大挺秀”一詞，教師問：白楊樹在眾多的樹木中并不是最美的，可作者為什么偏用“秀”來形容它呢？通過討論學生體會到白楊美在它正直，還有那具有頑強的生命力和不畏懼艱難困苦的品格上?！币虼?，把思想品德教育滲透到語文教學的過程中，使之“入于學生之耳，根于學生之心，導于學生之行。二、在欣賞插圖，領悟圖意中滲透引導學生欣賞插圖，領悟圖意，有助于學生把課文較為抽象的內(nèi)容形象化、具體化，借此加深對課文的理解，進而深化學生的思想認識。第五篇：語文課德育滲透教學案例語文課德育滲透教學案例五年級上冊《花邊餃子》教學案例北林區(qū)東富中心小學校 王丹鳳教學目標1．認識8個生字，正確書寫12個生字。(1)花邊餃子是什么樣的呢?(找出句子讀一讀)(2)我和媽媽之間圍繞花邊餃子發(fā)生了哪些事情?學生快速默讀課文，把課文分成小時候、長大后兩部分。小小的花邊餃子，包的不僅是肉餡兒，還包著母親對孩子的愛?！憋溩訉寢寔碚f意味著什么?(3)“每逢見我拎回肉餡兒，媽媽就立刻系上圍裙，先去和面，再來調(diào)餡兒，絕不讓其他人沾手。五、鞏固積累，推薦閱讀課文中有一些打比方的句子，找出來讀讀，想想這樣的表達有什么好處。”(她年輕的時候是什么樣?聯(lián)系第2自然段體會。讓我們通過自己的朗讀來表現(xiàn)這一份濃濃的愛。三、走進童年，體會母愛1．默讀課文1至3自然段，思考：花邊餃子為何能給小時候的我留下