【正文】 合格得0分。要拋棄單一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，全方位、多角度評(píng)價(jià)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有值得自豪的地方正如書的扉首語中所說：“教育中沒有愛是不行的，但只有愛是不夠的，師愛還應(yīng)該充滿智慧。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“愛是一種最偉大的情感，它總是在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人，創(chuàng)造人類最偉大的珍貴的事物。在我們班里一些經(jīng)常發(fā)生的小事令人深思。您至少完成6個(gè)課后作業(yè)，考核以6個(gè)最高成績作業(yè)計(jì)分，本項(xiàng)考核滿分為30分。您至少完成6個(gè)課后作業(yè)，考核以6個(gè)最高成績作業(yè)計(jì)分，本項(xiàng)考核滿分為30分。當(dāng)這句話遭到他人的質(zhì)疑時(shí)，洋思中學(xué)校長的一句解釋雖然樸實(shí)，卻道出了真諦：只有這樣認(rèn)為，才能教好學(xué)生。２、“先學(xué)后教”有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更有利于分層推進(jìn)，這就需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經(jīng)驗(yàn)?！跋葘W(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識(shí)的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。有的時(shí)候老師會(huì)“懷著歉疚的心情”給學(xué)生補(bǔ)課，他們把學(xué)生的落后看成是自己的責(zé)任。《師愛的智慧》課程中師愛是無私的愛這一個(gè)觀點(diǎn)，深深地打動(dòng)了我。通過聆聽專家《師愛的智慧》的講座，課程中師愛是無私的愛，是智慧的愛這一觀點(diǎn)。放學(xué)了，孩子的家長種種原因遲到?jīng)]來接孩子，我 1每次都把孩子叫在身邊，放下課堂上的嚴(yán)肅，悉心的交談，與他們一起等?！敝腔鄣膸煇劬拖褚豢|春風(fēng)，一夜喜雨，能在“潤物細(xì)無聲”中教育人、喚醒人、打動(dòng)人，從而收獲一種“心靈的對(duì)話，情感的溝通，思想的碰撞”的互動(dòng)?！蔽覀冎挥嘘P(guān)注他們成長中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才會(huì)讓師愛有科學(xué)的方向，避免進(jìn)入誤區(qū)。第五篇：認(rèn)真回顧《師愛的智慧》這門課,課程中哪一個(gè)觀點(diǎn)或一句話讓您印象最深？給您什么啟發(fā)或反思？認(rèn)真回顧《師愛的智慧》這門課，課程中哪一個(gè)觀點(diǎn)或一句話讓您印象最深？給您什么啟發(fā)或反思？：自己組織語言作答，字?jǐn)?shù)不限，簡述即可。這都源于我付出了小愛，換來的卻是一片豐收。教育應(yīng)該是一個(gè)溫馨而又充滿詩意的過程，應(yīng)該是一個(gè)用愛來詮釋生命成長的過程。首先，大處著眼，小處著手，幫學(xué)生樹立理想，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。他們從不挑剔、不選擇學(xué)生，而是相信‘每個(gè)學(xué)生都能合格39。４、如果學(xué)生從來沒有自己預(yù)習(xí)過課本、從沒有自己總結(jié)過知識(shí)點(diǎn)、從沒有自己講過課、沒有養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣，那在開始時(shí)就要有個(gè)思想準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)失敗，這就需要教師嚴(yán)格落實(shí)“一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、一滴不漏的學(xué)習(xí)要求、始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的學(xué)風(fēng)訓(xùn)練，執(zhí)行好學(xué)習(xí)常規(guī)。通過本次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上存在一些問題，在以后的教學(xué)中自己應(yīng)該在