【正文】 輕松達(dá)到的。上輔導(dǎo)班的結(jié)果是背了兩篇自覺不錯(cuò)的范文拿來套用而套用這種伎倆一旦被一些腦子不拐彎的人使用就成了真正的“套用”。不來這里你不會(huì)知道中國(guó)的教育是何等的失敗當(dāng)然這些人中有文筆出色思路清晰的有能夠在文字里表現(xiàn)出干練和熱情以及高素質(zhì)的。精髓：一個(gè)字：抄。渤海是中國(guó)北方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的生命線，上世紀(jì) 80 年代以來，隨著環(huán)渤海地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和開發(fā)力度加大，渤海的污染UU日益加劇。什么意思？可能嗎？回答之前，問個(gè)問題：看過《人民日?qǐng)?bào)》頭版頭條嗎？看后你有什么感覺？興趣全無？不錯(cuò)，申論最后一題需要的就是這個(gè)效果。（這也解釋了為什么要練習(xí)這幾個(gè)字的原因）如 2010 國(guó)考要求“參考給定資料，圍繞“海洋的保護(hù)與開發(fā)”，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。因?yàn)橹暗娜齻€(gè)題答案都是利用材料中的詞語、語句，甚至段落連接而成，而所有題都是獨(dú)立分開，所以，最后一題，一般都是從三個(gè)方面來寫，問題、原因（影響）、對(duì)策，是不是涵蓋了前面的三小題？？這意味著神馬？？意味著你前面的答題內(nèi)容基本都可以直接再抄過來！！當(dāng)然你可以不用全抄，選擇性地抄過來。經(jīng)過 30 年社會(huì)各界的共同努力，瀨戶內(nèi)海水質(zhì)已基本恢復(fù)到良好狀態(tài)，海洋漁獲量明顯增加。（三）范圍限定。事件1是指主語的第一個(gè)動(dòng)作，也可理解為事件的第一階段?！?．鏈?zhǔn)椒治龇?。彈性限度只能?0%以內(nèi)。通常情況都是“企業(yè)應(yīng)當(dāng)做些什么”，“政府應(yīng)當(dāng)做些什么”、“法律做些什么的方式”、“個(gè)人應(yīng)當(dāng)做什么”。2．論述內(nèi)容：給定材料所反映的主要問題。因而作文必須從標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、語言、文面等方面表現(xiàn)出規(guī)范性來，這樣才有利于寫作與評(píng)卷。2．正文的寫作一律采用三段式：提出問題——分析問題——解決問題。要使用簡(jiǎn)明平實(shí)的語言，語言服從于和服務(wù)于文章體裁。每一段的第一句話都概括表明本段的大意。一種是設(shè)問式，如你能承受多大的噪聲，這種標(biāo)題的好處是能讓人產(chǎn)生懸念，引發(fā)讀者思考。6．有說服力：這是對(duì)文章的論點(diǎn)、論據(jù)、論證提出的要求。三、就給定資料的反映的主要問題，用1200字左右的篇幅，自擬標(biāo)題進(jìn)行論述。a．“轉(zhuǎn)變觀念，改變現(xiàn)有的??觀念，通過??，樹立??觀念。這對(duì)于初學(xué)者或心理素質(zhì)差者有較大幫助。在分述句里，我們可以就各方的行為進(jìn)行分述答題。句式模型為”這是一篇關(guān)于主語+事件1+事件2+事件3的文體。過高或過低原則上都要扣分。同時(shí)，有關(guān)部門大力加強(qiáng)內(nèi)海環(huán)境調(diào)查與 監(jiān) 視、U監(jiān)測(cè) 的 投 資，各種 自 動(dòng) 化 監(jiān) 測(cè) 設(shè) 備 可以 一年 到 頭 連 續(xù) 在 海 上 觀測(cè)，并 多 次 開 展 大規(guī) 模 的 海 洋 污 染 綜 合調(diào) 查，對(duì) 瀨 戶 內(nèi) 海 的 污 染現(xiàn) 狀、如 何 治 理 了 然 于 胸。一個(gè)題目有兩個(gè)閱卷人，四個(gè)題目八個(gè)閱卷人，所以你的這份申論共有八個(gè)人看過。但是，這里有個(gè)風(fēng)險(xiǎn)，就是標(biāo)題立意的高度，標(biāo)題的視角！萬一你內(nèi)容寫著寫著自己都沒有信心了，你標(biāo)題能怎嘛辦？更有杯具者，寫著寫著，或因?yàn)闀r(shí)間來不及了倉(cāng)促中結(jié)束，或是因?yàn)閷懲炅藳]有翻過來重新看一看而忘記了加標(biāo)題。不需要另起一行寫，直接連在一起，形成一個(gè)段落。切忌看完材料后，用自己的語言概括。每年成績(jī)出來的那一兩天，隨處可見對(duì)申論打分的質(zhì)疑聲，你曾是其中一員嗎？是因?yàn)轭}目難嗎？每年申論差分后，很多在這方面有過長(zhǎng)期研究、并且還在很多期刊雜志發(fā)表諸多此類論文的大學(xué)講師，對(duì)自己的申論成績(jī)也是啞口無聲。這便是省公務(wù)員考試的閱卷現(xiàn)場(chǎng)。研究楚辭的王盼盼同學(xué)痛心疾首地發(fā)現(xiàn)他的屈原與離騷被篡改得面目全無非驢非馬。所以當(dāng)我每天下班離去重新走進(jìn)一整座亮起水銀燈的城市的時(shí)候我經(jīng)常確信自己已經(jīng)在這次密謀里折去了陰德和陽壽。閱卷時(shí)間的話都是在電腦屏幕上閱卷想象一下每天從早上八點(diǎn)半開始盯著屏幕一字一字的看枯燥的重復(fù)內(nèi)容一直到晚上六點(diǎn)。想想吧如果因?yàn)槟銈€(gè)人的原因分?jǐn)?shù)誤差大了導(dǎo)致全組停工試評(píng)從頭再來那是多大的罪過啊所以閱卷老師們都會(huì)心照不宣的在中間分和安全分上徘徊以免出現(xiàn)招人白眼的狀況。P、大家互相轉(zhuǎn)抄都是閱卷教師從考場(chǎng)帶出來的那幾份范例。這個(gè)結(jié)果讓我很驚詫也導(dǎo)致了我基本上應(yīng)該無緣復(fù)試了。其實(shí)申論考試中給出的閱讀材料你都能看懂問題也都能回答上來。主要詞句一般不包括具體事例或數(shù)字，也不包括闡述的內(nèi)容。本文由中公事業(yè)單位考試網(wǎng)提供第二篇：國(guó)家公務(wù)員申論：歸納概括題答題策略江蘇中公教育：：歸納概括題答題策略【導(dǎo)語】申論考試中，歸納概括類試題在答題中也是需要掌握一定技巧的。其次，具備可行性。(20分)要求：?jiǎn)栴}全面明確，對(duì)策具體可行；不超過350字。最后，體現(xiàn)可操作性。不論大家運(yùn)用什么樣的方式，關(guān)鍵是自己學(xué)會(huì)并掌握，可以按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述。句式模型為“這是一篇關(guān)于主語+事件1+事件2+事件3的文體”。每年國(guó)家公務(wù)員考試申論平均分不過三十分而已經(jīng)過中學(xué)六年寫作尤其高考勝利對(duì)自己的文筆、寫作水平滿懷信心的你能相信嗎有過國(guó)考的人也許一直不相信看到自己分?jǐn)?shù)的眼睛或是認(rèn)為評(píng)卷人少算了最后一題分?jǐn)?shù)或者認(rèn)為自己最后一題得分都不止這個(gè)成績(jī)或許更認(rèn)為那應(yīng)該是自己被扣掉的分?jǐn)?shù)才合適。郁悶是難免的因?yàn)槲覍?duì)申論的估分在60左右也因?yàn)槲以谏暾撝兴鶎懙奈淖只旧暇褪遣┦空撐暮驮趪?guó)內(nèi)外發(fā)表文章的淺顯縮寫版并且有意識(shí)地以政策研究室小職員寫報(bào)告的心態(tài)和文字來行文的。Q、我是怎樣考上省廳職位的第一階段被所謂的“模板”“萬能八條”深刻忽悠以至于在前兩次公考中申論極為慘淡在地市級(jí)職位中申論分?jǐn)?shù)排在前60的位臵?6?7第二階段自己摸索出一種寫法——抄材料第一小題的原因分析或者反映問題從材料中找關(guān)鍵句子抄寫下來第二小題的對(duì)策之類也完全從材料中尋找第三題大作文把第一題題雜糅起來添個(gè)開頭和結(jié)尾便成文了。打到6分以下的低分或者13分以上的高分都是冒著生命危險(xiǎn)的很難很難。最可怕的是800到1000字的大文章閱卷時(shí)間老手差不多12秒新手也會(huì)在16秒左右結(jié)束戰(zhàn)斗。只是準(zhǔn)則總歸是憑空想出來的準(zhǔn)則我的準(zhǔn)則隨著殘酷的現(xiàn)實(shí)迅速破滅從而觸目驚心地提醒著我對(duì)中國(guó)一整代人的高估雖然我在這九天內(nèi)反復(fù)試圖為自己強(qiáng)行安插進(jìn)“出來混都不容易”的菩薩心腸但那些入目文章的拙劣與荒唐還是無可避免地激發(fā)了我的憤怒。題目擺明了是定死為藍(lán)圖至少在我手里還有十來人硬是顧自己寫科學(xué)發(fā)展觀另有十來人硬是顧自己寫創(chuàng)新精神寫得自然是千篇一律一看就有相同的來源讓人懷疑這些人怎么會(huì)笨到如此不計(jì)后果自以為是地相信他們的范文以至于完全無視真正命題的存在——鄭人說我寧可相信尺碼也不相信自己的腳。但是確實(shí)是太少了。不抄者低分，抄得差者中等分，抄得好者高分?！盪U這段就要標(biāo)注出“污染加劇”，只要能符合問題要求的（不論是解釋詞語，還是問原因，影響什么的，要出現(xiàn)這個(gè)詞眼），就要放到答案中去。但是，我們自己能寫得出那么敬畏那么正式那么官方的語言嗎？不能！自己寫不出，不代表申論最后一題寫不出！破解之道：抄。(40 分)”，可擬定題目為“貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 推進(jìn)海洋資源可持續(xù)發(fā)展”；2010 福建春考要求“參考給定資料，圍繞“中國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。另外，你抄過來的都是簡(jiǎn)要精煉的語句，骨架俱在，獨(dú)缺血肉，需要內(nèi)容給它充實(shí)?。⌒枰鋵?shí)的都是對(duì)策內(nèi)容，怎嘛辦？回到材料，在材料中畫出相關(guān)的語句，直接抄在后面便可。現(xiàn)在，“綜合性海域管理 ” 已 經(jīng) 成 為 世 界 誒學(xué) 者都 很 重 視 和 關(guān) 注 的 課題，一 些 國(guó) 際 學(xué) 者 最 擔(dān) 憂的 情況 是 對(duì) 海 洋 的無 序 開 發(fā)，希 望 各 國(guó)政 府能 以 此 未 見，因 為 無序 開發(fā) 將 給 海 洋 環(huán) 境 帶 來難 以估 量 的 嚴(yán) 重 后果。只能在給定材料中概括，不能跳出材料圈定的內(nèi)容，旁征博引或隨意發(fā)揮。對(duì)于個(gè)別文章只有一件核心事件，就只需要事件1就夠了。有時(shí)候，一則材料中所涉及的事件是一環(huán)扣一環(huán)的，各個(gè)事件之間有明顯的關(guān)系，這時(shí)就適用鏈?zhǔn)椒治龇ā＿^高或過低原則上都要扣分。3．核心元素分析法：抓住核心元素，提出解決方案?？梢钥闯?，《申論》考試時(shí)都要求考生抓主要問題，因?yàn)檎锌嫉膰?guó)家公務(wù)員，行使國(guó)家權(quán)力，必須要注意平衡問題。寫作步驟：1．通讀全文，抓住主要問題。提出問題要簡(jiǎn)明扼要，開門見山，一般都選用資料中提供的事實(shí)材料和理論材料來提出問題?！渡暾摗芬髮懽鞯奈恼拢卦诮鉀Q實(shí)際問題，一定要便于閱讀和接受，才能切實(shí)擔(dān)負(fù)起管理國(guó)家事務(wù)的作用來?；蛘呤褂枚沃季洹＿@種標(biāo)題的好處是讓人一看便知論述的內(nèi)容或主題。當(dāng)然，深刻性的前提是必須符合黨的路線方針政策，符合當(dāng)前實(shí)際。要從法律的、政府、新聞的實(shí)際出發(fā)，可以從宏觀的、微觀的兩個(gè)方面來思考提出解決方案。答題方法：1．分層法：有些問題，可以從觀念、制度、具體行為三個(gè)層面來提出解決辦法。這時(shí)可以將文中出現(xiàn)頻率高的詞語羅列出來，然后結(jié)合文中事實(shí)或觀點(diǎn)把它們串聯(lián)起來。一件事情可能有幾方參與。（一）關(guān)于總括句的提煉：總括句一句話，高度概括全文主要問題。彈性限度只能在10%以內(nèi)。在治理海洋污染的過程中，這種聯(lián)席會(huì)議發(fā)揮著非常重大的作用。四個(gè)題答題卡掃描到電腦中進(jìn)入系統(tǒng)之后，閱卷人在電腦上閱卷，電腦上打分。無可厚非，文章本來就是應(yīng)該這樣，寫了什么，才有標(biāo)題；或者有了標(biāo)題，根據(jù)標(biāo)題寫。”。所以，如何使你的答題中出現(xiàn)他們需要的詞眼？這是關(guān)鍵！答案是：“抄”！怎么抄？抄材料中的詞語、短句。這點(diǎn)可以去公務(wù)員論壇（如 QZZN）看看便知。如今我是相信了。為說明意志力和堅(jiān)忍不拔的重要那么多古今中外的奮斗故事成材例子都記不起都沒聽說那怎么辦用電視劇士兵突擊和許三多同志被數(shù)十次使用。巨大的計(jì)算機(jī)中心淫雨潺潺從八點(diǎn)半到十七點(diǎn)半流水線般地生產(chǎn)選拔結(jié)果恍若江湖上最駭異的密謀高朋滿座不露聲色卻已定下太多命數(shù)的公案砍誰留誰一登龍門或者名落孫山往往只是一念間對(duì)于兩個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字的抉擇吊詭無厘頭殺氣蒸騰。要是后面的大題就更虛了不可能將好幾十分都拆成一個(gè)個(gè)采分點(diǎn)所以都是劃?rùn)n給分的這就比前兩道題靠采分點(diǎn)給分要模糊得多一般來講還是給個(gè)中間分50分