【正文】 習中，學生反映較好，大多數(shù)學生從上課一開始就能積極的參與到課堂教學中，教學取得了較好的效果。《誠信是金》教學反思6《誠信是金》這一課的主題目標是幫助學生認識到誠實守信的重要性，培養(yǎng)學生誠實守信的行為。誠實的話題源遠流長，不可能一節(jié)課就談得完，覺得這節(jié)課沒有把誠實的含義挖掘透，沒有讓學生深刻地感受到誠實的重要性，或者說還沒有很好地滲透“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的觀念，這是本節(jié)課上下來的遺憾之處。才會意氣盎然，把學習看作是一種精神享受，進而能更加自覺、主動、積極地學習。雖然誠實有時候吃點小虧，但是對你，對我，對大家，對社會都有好處。這次教學使我懂得了利用網(wǎng)絡資源找尋生活案例使用的重要性，這樣才能使得教學過程完整有序，流暢自然。只有將學生的情感體驗貫穿于整個學習過程，讓學生在輕松愉快的活動中充分感悟、發(fā)展，才能進一步提高課堂教學的實效性。第四篇：誠信是金 教學反思《誠信是金》教學反思黃家俊 我們要關注每一個兒童的成長，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責任心，有良好的行為習慣和個性品質的人。學生在以往生活中已產(chǎn)生了不少情感體驗，從這些已有經(jīng)驗出發(fā)來組織教學，這樣，就能讓學生在教學活動中自己教育自己，提高學習的主動性，也能使教學更具有針對性。上課時，用猜謎語來激發(fā)學生的學習興趣，然后根據(jù)他們愛看動畫片的特點，穿插動畫教學，痛過觀看動畫，感悟誠實，尋找誠實，體驗城市，最后拓展誠實，讓學生學得開心，學得踏實。其中第13頁面是要求學生辨別到哪些是誠實的行為，哪些是不誠實的行為。這就對學生的實際生活起到了指導作用。總之，品社課要走進學生的生活，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，及時啟發(fā)學生自我評價。品德與社會是我們關注每一個兒童的成長，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責任心，有良好的行為習慣和個性品質的人。由于前面已經(jīng)講到過講誠信的一個原因，因此我在提問后停頓了五秒左右看學生反映。因為學生受年齡、閱歷等限制，有時因為不知道該怎樣做，顯得心有余而力不足。由此使我想到在教學過程中我們要精心設計好導入語。在活動中學生相互啟發(fā)、相互交流、相互影響，共同探究、體驗和領悟，做到人人參與活動，個個動腦思考，時時體成功。同時本節(jié)課還存在很多不足：在講誠信的定義時，應該再做更深層次的探究，應該再啟發(fā)學生思考“生活中自己如何做到內誠于己，外信于人？”這樣就加強了學生思考問題的深度。通過“百家爭鳴”的討論，引導學生糾正不成熟的偏激的觀點，學會正確對待社會生活中的各個側面，也進一步培養(yǎng)了學生參與學習的意識。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內心的道德情感。之后，我讓學生講述生活中有關誠信和不誠信的現(xiàn)象，并一個轉折“講了這么多，那究竟什么是誠信呢”的問題，回到誠信的內涵上來。許多孩子對別人誠實的行為視而不見，對自己不誠實的行為習以為常。學生通過幾年的學習，均知道誠信是指什么，做人首先要講誠信的，但對于生活中的某些小事也屬于誠信范疇不是很清楚，生活中沒有誠信會發(fā)生什么后果學生認識不夠，教學時，我讓學生充分展開討論，在討論中得出結論。這是黃老師教給我的，讓我受益很多。在教學過程中，我充分發(fā)揮優(yōu)勢，有時采用肢體動作，有時使用幽默語言，配合案例，極大的調動了課堂氛圍，落實了知識點。學生在活動過程中變“要我學”為“我要學”。在本課中，我注意指導學生，以精的內容，活的形式，形成學生主動把握，發(fā)散思維，靈動氛圍的良性循環(huán)圈。進入21世紀，我國社會經(jīng)濟在發(fā)展，一些道德觀念卻發(fā)生了第三次轉型。《誠信是金》教學反思812月上旬，我上了一節(jié)《誠信是金》的主題教育課。（二）針對性每堂課的教學內容都各不相同，學生的個體也迥然而異，因此這就要有針對性。這就對學生的實際生活起到了指導作用。我們要關注每一個兒童的成長，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責任心，有良好的行為習慣和個性品質的人。第三篇：《誠信是金》教學反思誠信是金教學反思我們要關注每一個學生的成長，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責任心，有良好的行為習慣和個性品質的人。兒童只有在真實的生活中感受、體驗，才能領悟到誠實的重要性。因而，我根據(jù)第一個目標，對學生中誠實的現(xiàn)象進行了調查，使教學更加有的放矢。三、做好課前調查準備在上這節(jié)課之前，我制作了一個調查表，讓學生調查同學、朋友、家人誠實的行為，用給老師寫悄悄話的形式讓學生回憶了自己不誠實的經(jīng)歷。這節(jié)課我選擇了第一個話題“誠實”，即教材的第12——15的內容。雖然誠實有時候吃點小虧，但是對你，對我，對大家，對社會都有好處。這就對學生的實際生活起到了指導作用。靜下心來，細細反思這節(jié)品德課，有失有得。最后，以一提問“為什么要講誠信”來引出第二個大點。當然，學生有了正確的認知，并不一定有明確的行為。這樣一來，既創(chuàng)設了教學情境，又給學生更多的思維空間，同時還激發(fā)了學生的學習興趣，使這一堂課中學生都有了積極參與的興趣?！墩\信是金》教學反思7以活動將課堂貫穿始終，將學習與活動完美地結合起來，例如開展了講故事活動，情景再現(xiàn)、分組討論活動、閱讀材料并回答問題活動等。在本課的最后我加上了一點小創(chuàng)意，就是讓學生們集體大聲的誠信宣誓，在柔和的背景音樂的襯托下，更顯示出了誠信的道德之美，點燃了學生的責任感。在教《誠信是金》一文時，