【正文】 期，我們學習了澳大利亞是世界面積第六位的國家，其面積數(shù)是多少?（769萬平方千米）教師補充：澳大利亞是大洋洲面積最大、人口最多的國家，人口數(shù)只有1875萬人。而我校教學條件有限，沒多媒體設(shè)備。在解決問題的過程中，學生將通過理解掌握本節(jié)的教學內(nèi)容。使學生在思考與討論中繼續(xù)鞏固這一理論，在教學中收到了較好的效果，課堂上學生能掌握大部分教學重點。學生：每平方千米2人。學生：??共6頁 第3頁教師：東南沿海和西南沿海地區(qū)是溫帶和亞熱帶氣候分布地區(qū)，溫暖濕潤，適于居民生活，人口集中；廣大內(nèi)陸為草原和沙漠氣候，干旱少雨，人們居住困難較多，居民較少。[板書] 1．羊毛、小麥產(chǎn)量多，出口量大2．工業(yè)發(fā)展迅速，煤和鐵礦石出口在世界上占重要地位 [教師總結(jié)] 請談?wù)勀銈冇∠笾械陌拇罄麃?。澳大利亞除蘊藏有豐富的鐵礦外，還有煤??，儲量居世界前列：煤、鐵等礦石出口量在世界上占重要地位??。教師在掛圖上用指圖桿明確西部高原的基本范圍和大自流盆地的位置[板書] 1．東部大分水嶺縱貫?zāi)媳?2．中部是平原3．西部分布著低矮廣闊的高原三、人口分布特征與環(huán)境的關(guān)系教師：請大家讀“澳大利亞人口分布圖”，依據(jù)人口密度圖例，說明人口居住比較集中的地區(qū)。學生：??教師小結(jié)：澳大利亞位于東半球，是南半球國家，南回歸線從大陸中部通過；東臨太平洋、西臨印度洋。學生：學生討論，教師引導(dǎo)，分析總結(jié)。教學準備；，七大洲的基本概況。并對下一節(jié)課學習澳大利亞人如何利用自然條件，因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的教學內(nèi)容做好鋪墊。澳大利亞領(lǐng)土包括澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島及附近的一些小島）教師小結(jié)：澳大利亞在拉丁語中意為“南方的土地”，并且是世界上唯一獨占一個大陸的國家。其次牛肉、小麥出口也較多。教師展示課件：澳大利亞的地形圖。國徽上有兩只動物，中間一個盾。（二）能力目標通過引導(dǎo)學生看景觀圖片和澳大利亞古老生物錄像，運用小組探究式提高學生的學習興趣，記住主要的動物名稱和生活特性。二、合作探究：我參與 我快樂探究解疑一：為什么澳大利亞有如此多的古老生物？（分組討論，合作學習，代表匯報）教師：課件展示4：澳大利亞在世界中的位置圖。師：澳大利亞經(jīng)濟支柱是什么？你知道服務(wù)業(yè)包括哪些部門嗎？學生談【我的收獲】學生做【鞏固練習】總結(jié)：你從板圖上能看出澳大利亞哪些自然地理方面的特征？哪些人文方面的特點？第二篇：澳大利亞教案《澳大利亞》 教案【設(shè)計理念】依據(jù)地理新課標的要求，課程要面向?qū)W生的生活世界和社會實踐，教學設(shè)計要體現(xiàn)探究學習的理念，鼓勵學生通過探究學習真正參與到教學活動中去。哪位同學看著地圖并結(jié)合學案，說一說澳大利亞的位置是怎樣的。一生答【自主復(fù)習】師：澳大利亞不僅有許多特有的生物，而且以這些生物為驕傲，并把它們放在了國徽上，看看國徽上有哪些生物？（袋鼠、鴯鹋）那么，澳大利亞為什么有那么多古老的生物呢？學生討論、交流【合作探究二】3題。、氣候的關(guān)系。學生：合作討論、交流。２、學生通過澳大利亞發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)的事實，增強對因地制宜發(fā)展經(jīng)濟重要性的理解。學生自學澳大利亞的幾種特有動物。西部的低矮高原和中部的大面積平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒有天敵，可以四季放牧）指導(dǎo)學生讀圖：澳大利亞地形圖上找出墨累河——澳大利亞最大河流，北艾爾湖——地勢最低，澳大利亞盆地——大自流盆地。澳大利亞的工業(yè)是建立在豐富的礦產(chǎn)資源之上的，澳大利亞開采的礦石有一半以上用于出口，是世界礦產(chǎn)品的主要出口國之一。同學們計算一下澳大利亞的人口密度。想要有較好的教學效果，課前必須讓學生復(fù)習有關(guān)內(nèi)容。教學過程：教師： 同學們，我們前邊已經(jīng)學過了日本、印度和俄羅斯等國家，學習一個國家應(yīng)該從哪些方面來了解一個國家？學生： 位置、地形、氣候、農(nóng)業(yè)、工業(yè)??教師：俗話說“一方水土養(yǎng)一方人”，意思是一個地方的自然地理決定其人文地理。但差生在學習過程中表情茫然，如何提高他們學習地理的興趣，從而提高整體地理水平，還有待探討和解決。教師：澳大利亞是地廣人稀的國家。教師：經(jīng)濟發(fā)展來看，東南沿海有優(yōu)良的港口，對外聯(lián)系方便；經(jīng)濟發(fā)展較快，工礦業(yè)、農(nóng)牧業(yè)都較其他地區(qū)發(fā)達，促成了人口向這里集中，澳大利亞著名城市悉尼，堪培拉、墨爾本都分布在這里。學生：??教師小結(jié)：澳大利亞是一個領(lǐng)土遼闊，人口稀少的南半球國家，二次大戰(zhàn)后，經(jīng)濟發(fā)展迅速，羊毛、小麥、鐵礦石、煤的出口量在世界上占重要地位。教師：澳大利亞礦產(chǎn)資源豐富，你們知道我國從澳大利亞進口什么礦產(chǎn)嗎？ 學生：??共6頁 第4頁教師：正確，我國上海寶山鋼鐵廠使用的鐵礦石就是從澳大利亞進口的。指導(dǎo)學生在分層設(shè)色圖中查找到基本上呈南北延伸的大分水嶺，并明確其一般高度；在圖中讀出澳大利亞最長的墨累河。[板書] 第二節(jié)澳大利亞一、大洋洲最大的國家教師：請同學們閱讀地圖冊中大洋洲圖，從經(jīng)緯度位置和海陸位置說明澳大利亞的位置特點。（回答略）教師：參照教材P76面，從地形和緯度位置分析澳大利亞氣候的類型及特點。教學難點；培養(yǎng)學生利用已有知識經(jīng)驗探究解決新問題的能力。這節(jié)課重點是確定澳大利亞的獨特的地理位置和自然地理特征，以及它們之間的相互關(guān)系。（澳大利亞位于赤道以南，是個南半球的國家，周圍被印度洋、太平洋所包圍，南回歸線從中間穿過。(及時對學生進行思想教育)教師小結(jié)：澳大利亞有發(fā)達的農(nóng)牧業(yè)(板書)，主要的農(nóng)牧產(chǎn)品，大部分供出口，其中是世界上綿羊數(shù)最多和出口羊毛最多的國家。后來從西班牙引進了美利奴羊，這種羊產(chǎn)毛量高，現(xiàn)在，澳大利亞大部分是這種羊）教師小結(jié)：我們了解了澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展史，是由于自然環(huán)境適于綿羊的生長，下面我們就來分析一下本國的自然條件：提示從地形、氣候等方面來考慮。旗右邊為五顆白色的星，其中一顆小星為五角，其余均為七角。市、人口的分布特點。