【正文】 口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點？”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。但，也有部分同學由于體質(zhì)原因吧，中途休息了?？珊髞韱栴}出現(xiàn)了，分開各組都做的很好，但合到一起，方陣卻怎么也走不齊，甚至前兩天練的動作也做不統(tǒng)一了。會操前，陸教官告訴我上場順序號他抽了個7號，問我好不好，我說好，其實我心里對順序并不太在意。我想今后的學習生涯中，我們也要進行無數(shù)次的考核，我會問他們要分數(shù)，那時我依然會告訴他們，分數(shù)的背后就是實力，考試只是印證實力的一種手段。我竊喜：教官走后，你們可就得服從我的管理了，要習慣成自然才好。觀戰(zhàn)的我抹把汗，望望頭頂?shù)尿滉?，心想：也難為他們了。記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱荒甓鄟?，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。第二、指導他們工作方法，對他們的工作給出有效的評價、鼓勵！如：我們實行每天夕會時間值日班長點評每天日常工作，對生活、學習各方面較好的同學表揚，對違紀的同學點名批評！并給出指導建議！剛開始，我對每位值日班長發(fā)言稿親自過目、指導，逐漸形成人人能上臺、上臺有話說的良好局面。謝謝大家！第三篇：優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流班主任工作經(jīng)驗交流—— 李健尊敬的各位領(lǐng)導、全體班主任老師。如中56班的劉俊同學，比較調(diào)皮，不愛學習，喜歡貪玩，剛來我班，他的成績屬于中下水平，但我發(fā)現(xiàn)這個學生智力較好，有潛力可挖，我就找到這個學生的家長劉運才，首先肯定他兒子的優(yōu)點，同時使他堅信他兒子是一個可造之才，接著我和該家長一起與劉俊同學談話，鼓勵他抓緊學習，提高成績，將來一定能考一所好學校。有一次，他在網(wǎng)上和我聊天，他說：“老師，謝謝你呀”！我說：“謝什么”？他說：“謝謝你對我的教育啊，如果沒有你的耐心教育，我現(xiàn)在不知是什么樣子啊”？雖然以前付出了很多，但此時卻感到無比欣慰。當時我非常生氣，就把他們叫到辦公室狠狠地批評了一頓，并且要他們通知各自的家長到學校來，那兩位學生都要家長來了，唯獨他不肯叫家長來，還對我說：“老師，你別告訴我爸，我爸得了癌癥，我爸知道會傷心的”。孩子們雖小，但他們也是懂感情，重感情的，師生有情，大家和睦相處，班級有了活力，有了凝聚力。我通過全面掌握每個學生的情況后，對他們對癥下藥，分別教育。有人說，班主任是世界上最小的主任，也是學校里最艱辛的工作崗位。怎么提高這種內(nèi)涵呢，就是要在平時多閱讀，閱讀各種作品，也閱讀報刊雜志，了解各種新聞，并多與別人交流，資源共享。而原來在社會中處于劣勢的人反而高了起來（如公務(wù)員、醫(yī)生、老師）因此，給自己準確定位，保持頭腦清醒，做力所能及的事，才能泰然處世，杜絕浮躁心理的發(fā)生。第六、班主任要學會克制浮躁。另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學習，思想意識等各方面去關(guān)注。二、班主任的工作性質(zhì)？當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你面對學生，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那種快樂是從心里往外涌的。平等地對待每個學生，關(guān)心每一個學生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。務(wù)實的好處就是可以把很多沒有價值的工作省略了，比如無奈的抱怨，消極的想法，重復的報告，多余的制度等?？紤]問題要從現(xiàn)實出發(fā)，“跟著感覺走”的人是要吃虧的。作為班主任，我們要時刻注意檢點自己的言行舉止，“身教重于言傳”，自己一定要從穿衣、說話、處事等等方面都率先垂范，做好學生的榜樣作用。我把我當班主任的做法和心得總結(jié)為：緊跟、嚴教、重管、博愛、交流。但我們必須知道，你只有親近學生，象父母一樣對待他們，象兄弟姐妹一樣真心相處，以平等之心對待每一個學生，他們才能貼近你，敬重你，信服你。當時我二話沒說就帶他到商店買了一雙鞋子和兩雙襪子。批評多了，還認為我只有對他一人管得嚴格些，口服心不服。在班上還以他為典型對其他同學進行教育。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的長效聯(lián)系。對于放任不管型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，加強家長與子女間的感情，為學生的健康發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。徹底改變以往懶散的局面，并及時表揚與鼓勵，以增強同學們的集體榮譽感！二、重視班干部培養(yǎng)班干部是班主任的左膀右臂?？傊虩o定法，管無定式。初二一開學我起用該同學做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進入過全級前十名。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損，剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。慘！軍訓這苦可能受得？我心里嘀咕著。我說：“你們穿上軍裝驕傲嗎？”他們響亮地回答——驕傲！“那你們就成了小軍人，可不能辱沒了“軍人”這個稱呼呀。倒是學生比我細心，可能也是想到和教官快要分別了，今天就有人給教官送禮物，我沒制止，我想有感恩之心是好事，教官教他們六天，有友誼，也有師恩?？吹贸鏊麄兒芫o張，但非常努力，每個人的表情都那么認真。如果你在行動的同時，能顧及到你前后左右的人，用眼睛的余光看看他們，力求協(xié)調(diào)一致，你就是一個無私的人了。但我也得挑戰(zhàn)自己——不能心軟。好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。四、家校聯(lián)合，形成“合力教育”。每次得到的都是指導與鼓勵，我就大膽的展開各項工作：一：狠抓常規(guī)工作，抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生自我管理能力，大打時間仗，根據(jù)本年級組特點，嚴格的考勤制度，制定本班班規(guī)班約，利用班會課學習《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》《晨光中學十不準》各項校規(guī)班級。通過共同努力，他終于以優(yōu)異的成績考進了安化二中，并順利進入了重點班，現(xiàn)在在安化二中學習成績也是名列前茅。培養(yǎng)并管好班干部，減輕了班主任的工作量，同時通過他們可以更多地掌握其他學生的情況?；匦：?，他就寫了一篇廣播稿，題目是“老師，對不起，45班的同學對不起”。你是個懂事的孩子，老師怕你壓力太大，并不是老師不關(guān)心你的成績，等你身體好了，要抓緊學習，把功課補上來，話說開了，她的臉上也露出了笑容。此時，他們更需要母愛，更需要正確引導和嚴格的教育，這也是我們班主任的一個工作重任。我在奎溪中學工作9年，當了7年班主任，其中的酸甜苦辣，幾盡償遍。是由教師本身的言行所形成的，是一種自然影響力，它靠教師的業(yè)務(wù)專長和心理品質(zhì)因素贏得學生的敬佩和信服，使學生樂于服從，與權(quán)力沒有直接關(guān)系。那