【正文】 的老爺爺工作這么勤勞，顧客一定很多，你們愿意幫助老爺爺嗎？一排顧客（拍手）一排理發(fā)師（剪發(fā)）師：理發(fā)店的老爺爺看到大家工作的這么認(rèn)真，非常高興，夸獎我們小小年紀(jì)工作這么認(rèn)真值得表揚。我們來聽聽理發(fā)師用到了哪幾種工具? 生：剪刀、噴霧器。五、處理歌曲師：小剪刀工作時是輕輕地還是重重的？為什么？ 生：輕輕的，不然會把顧客嚇跑的。引入新課教學(xué)師：今天老師給同學(xué)們介紹一位來自澳大利亞的老爺爺，他也有一雙巧巧手，我們來看看他用自己的雙手在干什么？ 生：老爺爺在給小朋友剪頭發(fā)。師：老師想和同學(xué)們合作，下面我們一起來對唱，好不好？ 生：好。指導(dǎo)語：今天徐老師就為大家?guī)硪皇赘戆l(fā)有關(guān)的歌曲，題目是《理發(fā)師》，讓我們一起來聽聽看吧?。ㄍ暾麖棾┨釂枺孩俑枨械睦蠣敔敒閯e人理發(fā)的時候用到了哪些東西？（剪刀、噴霧、鏡子。理發(fā)店的老板要做什么事？理發(fā)師呢？收銀員、洗發(fā)師又要做些什么？他們會說些什么話？請幼兒回憶、回答。店內(nèi)所有財產(chǎn)為大家共有。本協(xié)議涂改無效，以上合同若有其他未盡事宜，由甲方進行決定，作為協(xié)議附加條款。也可以說說哪個角色需要改進，練習(xí)說其中的對話，模仿工作人員的動作?；顒訙?zhǔn)備：理發(fā)店內(nèi)的用品玩具、模型、工作牌、布置理發(fā)店的環(huán)境（發(fā)型圖、理發(fā)店標(biāo)志、掛牌、窗簾等）。、噴霧等聲音。）師：同學(xué)們跟老師唱一下吧。第二篇：理發(fā)店教案教學(xué)目標(biāo)初學(xué)歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會歌曲的情緒和風(fēng)格特點。師：同學(xué)們我們來聽聽最后兩小節(jié)的這個地方，老師的兩種唱法哪種正確呢？為什么？師示范唱。師：連線就是把最后一小節(jié)的時值音加到前面一小節(jié)唱三拍，最后要休息一拍，我們來試試。以小組合作的形式進行歌曲表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能力以及對歌曲創(chuàng)編的能力。運用不同的形式學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會歌曲。準(zhǔn)備：兔八哥理發(fā)視頻，剪刀、噴霧、鏡子圖片，歌曲圖譜過程：一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)興趣?；顒舆^程：，提供角色。第五篇：理發(fā)店合同理發(fā)店合同甲方（真名）：身份證號：現(xiàn)地址:聯(lián)系電話：乙方(真名)：身份證號：現(xiàn)地址：聯(lián)系電話：丙方（真名）：身份證號：現(xiàn)地址：聯(lián)系電話： 丁方（真名）：身份證號：現(xiàn)地址：聯(lián)系電話： 戊方（真名）：身份證號：現(xiàn)地址：聯(lián)系電話：根據(jù)《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國合同法》等相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)