【正文】 績(jī)檢測(cè)的密度和質(zhì)量。通過(guò)這次活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了廣大任課教師的閱讀教學(xué)的積極性，為構(gòu)建高效課堂提供了展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的一個(gè)平臺(tái)，提高了我鎮(zhèn)閱讀教學(xué)的質(zhì)量。最近幾年我們發(fā)現(xiàn)，品德與社會(huì)、科學(xué)課堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了問(wèn)題，原因是多方面的，一是大家重視不夠；二是課堂教學(xué)效率低；三是各種檢測(cè)力度不夠。幾年來(lái)，由中心小學(xué)統(tǒng)一組織的研討會(huì)，收到了良好的效果。（二）教育改革是新的歷史起點(diǎn)上全面深化改革的重要組成部分隨著我國(guó)發(fā)展進(jìn)入新階段、改革進(jìn)入深水區(qū)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨許多新情況新問(wèn)題新挑戰(zhàn)，教育也深度融入改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)大潮之中?！稕Q定》強(qiáng)調(diào)加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才；創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)高校辦出特色爭(zhēng)創(chuàng)一流，以及推進(jìn)學(xué)前教育和特殊教育改革發(fā)展，清晰表明了我們黨關(guān)于促進(jìn)全體人民學(xué)有所教、學(xué)有所成、學(xué)有所用的政策基點(diǎn)?！薄稕Q定》提出的系列改革舉措，關(guān)鍵在于推進(jìn)中央向地方放權(quán)、政府向?qū)W校放權(quán)，通過(guò)建立“管辦評(píng)分離”制度，明確各級(jí)政府責(zé)任，推進(jìn)學(xué)校分類管理，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，發(fā)揮社會(huì)參與作用，形成政事分開(kāi)、權(quán)責(zé)明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的教育管理體制。（三）繼續(xù)堅(jiān)持系統(tǒng)設(shè)計(jì)、整體推進(jìn)、重點(diǎn)突破、試點(diǎn)先行的改革路徑深化教育領(lǐng)域綜合改革，必須立足基本國(guó)情、堅(jiān)持全國(guó)一盤(pán)棋，但決不能“一刀切”。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的教師。一年來(lái)，改革訊息頻頻傳來(lái)，改革舉措系統(tǒng)深化：各地間續(xù)出臺(tái)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)訓(xùn)練后在當(dāng)?shù)貐⑴c升學(xué)考試的政策，“流淌的花朵39。各地改革舉措百花齊放，江蘇省構(gòu)建中職、高職、應(yīng)用型本科連接貫穿的高技能人才培育立交橋，浙江省擴(kuò)大”三位一體39。訓(xùn)練規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來(lái)，老師資格認(rèn)定制度的完善、老師培訓(xùn)制度的深化始終是老師隊(duì)伍改革的主旋律。這不僅意味著基礎(chǔ)教育、義務(wù)教育要強(qiáng)化履行政府的法定義務(wù)，還意味著技能教育、高校教育將向更加注重教育規(guī)律，注重創(chuàng)新的模式轉(zhuǎn)變。育人不能僅僅憑熱情和干勁，還需要以德立身、以身立教，教師的舉止言行，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。同時(shí)，各級(jí)政府和教育行政部門(mén)也必須肩負(fù)起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責(zé)任。讓大學(xué)教育更公平普惠人才培養(yǎng)模式是教育改革進(jìn)入“深水區(qū)”之后的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來(lái)，教師資格認(rèn)定制度的完善、教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊(duì)伍改革的主旋律。組織班主任參觀了標(biāo)桿班的展示課示范。（二）人人參與，民主管理班級(jí)。以“讀紅色書(shū)籍，唱紅色歌曲，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”為校園文化建設(shè)主題，通過(guò)一系列活動(dòng)倡導(dǎo)和諧校園，營(yíng)造書(shū)香校園新生活。通過(guò)以上這些活動(dòng)的開(kāi)展，紅色精神真正走進(jìn)了學(xué)生的心靈，孩子們對(duì)黨和國(guó)家有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在德育教育中起到了積極的作用，這些精神將不斷激勵(lì)著孩子們健康成長(zhǎng)。學(xué)生成為學(xué)習(xí)生活中真正的主人，提高了學(xué)習(xí)、生活、管理等各方面的能力，也為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)打下基礎(chǔ)。（一）建全制度，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。之后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在認(rèn)真研讀高效課堂思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，制定出初步的課改實(shí)施方案、評(píng)價(jià)體系，將各種制度細(xì)化，使其具有可操作性。改善民辦教育發(fā)展環(huán)境，江蘇省破解制約民辦教育發(fā)展的學(xué)校法人屬性、產(chǎn)權(quán)歸屬等突出問(wèn)題；擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放，我國(guó)積極創(chuàng)辦中外合作辦學(xué)高水平大學(xué)和項(xiàng)目；完善均衡發(fā)展義務(wù)教育機(jī)制，安徽組織實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、完善農(nóng)民工子女就學(xué)體制機(jī)制三項(xiàng)基礎(chǔ)教育改革??更令人欣喜的是，2013年6月，《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見(jiàn)》出臺(tái)，通過(guò)品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個(gè)方面20個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)，建立了一套全新的“綠色評(píng)價(jià)”體系。第四篇：深化教育改革心得體會(huì)深化教育改革心得體會(huì)十八屆三中全會(huì)已經(jīng)落下帷幕了，這次大會(huì)主要涉及到各個(gè)方面的改革，其中有關(guān)教育改革尤其引人關(guān)注。明確了：對(duì)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟，由國(guó)務(wù)院規(guī)定。教師要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身師德形象。的決心。將真正成為可能。與他一樣，全國(guó)還有832個(gè)貧困縣的3萬(wàn)名學(xué)子，圓了高校夢(mèng)。我們都知道現(xiàn)在我國(guó)訓(xùn)練面臨著許多前所未有的新?tīng)顩r、新問(wèn)題、新沖突，十八大以來(lái)的種。我們是國(guó)家教育事業(yè)的一份子。深化教育領(lǐng)域綜合改革，在不同部門(mén)之間會(huì)有一定的職能交叉和需要協(xié)調(diào)的關(guān)系。深化行政體制改革，創(chuàng)新行政管理方式，進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，最大限度減少政府對(duì)微觀事務(wù)的管理，特別是加快事業(yè)單位分類改革、推動(dòng)公辦事業(yè)單位與主管部門(mén)理順關(guān)系和去行政化、建立事業(yè)單位法人治理結(jié)構(gòu)等等，都是亮點(diǎn)，必將為深化教育體制改革創(chuàng)造良好外部環(huán)境。堅(jiān)持立德樹(shù)人基本導(dǎo)向，本質(zhì)要求是育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，盡力為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才，成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，強(qiáng)調(diào)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，發(fā)布面向新世紀(jì)的教育改革和發(fā)展綱要，努力構(gòu)建充滿生機(jī)的中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系。三是每個(gè)學(xué)期都至少進(jìn)行兩次由中心小學(xué)人員出題、監(jiān)考、評(píng)卷的有關(guān)學(xué)科成績(jī)抽測(cè)活動(dòng)，以便掌握教學(xué)成績(jī)的真實(shí)情況，督促教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。在全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法規(guī)》的基礎(chǔ)上，層層開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，各村小通過(guò)問(wèn)卷、班會(huì)說(shuō)課、現(xiàn)場(chǎng)答辯評(píng)選出一名班主任參加中心小學(xué)組織的競(jìng)賽活動(dòng)，中心小學(xué)評(píng)選出召都巴小學(xué)杜林、張彩霞，宋杖子小學(xué)的趙志琴三名班主任參加區(qū)教育局和區(qū)師校組織的班主任大賽活動(dòng)，這三名教師分別取得了不同項(xiàng)目的個(gè)人一、二等獎(jiǎng)，中心小學(xué)取得了團(tuán)體第二的好成績(jī)。即每月寫(xiě)一份心得體會(huì)，每月上一節(jié)校內(nèi)研究課，每學(xué)期寫(xiě)一篇優(yōu)秀課例，講一節(jié)全校觀摩課，做一個(gè)優(yōu)秀課件，寫(xiě)一份經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。學(xué)校對(duì)教師教學(xué)的常規(guī)管理是嚴(yán)格而有序的，教師必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)決禁止擠占和私自調(diào)課，以保證學(xué)生受教育的全面性，我們要求教師要提前做好教學(xué)準(zhǔn)備，特別是提前２分鐘到教室門(mén)口，逐步轉(zhuǎn)變觀念，做到教師等學(xué)生上課，課堂教學(xué)中教師必須尊重學(xué)生人格，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生。第一篇：深化教育改革深化課程改革全面提高教育質(zhì)量程海貴今天我圍繞本次論壇主題《教育質(zhì)量與課程改革》緊密結(jié)合我校工作實(shí)際，主要談以下幾個(gè)問(wèn)題，與各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁探討與切磋。二是實(shí)施新課程以來(lái)，中心小學(xué)明確提出：上好一堂課關(guān)鍵應(yīng)做到——以學(xué)生為本，主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術(shù)，主線簡(jiǎn)明，細(xì)節(jié)飽滿，教的有效，學(xué)的愉快，考的滿意。２、兩年多來(lái)，我校重點(diǎn)開(kāi)展了以下區(qū)域性校本教研活動(dòng)，探討了以賽促研的教研模式，大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。杜林老師代表龍城區(qū)參加了朝陽(yáng)市舉辦的班主任大賽，榮獲一等獎(jiǎng)，為我區(qū)贏得了榮譽(yù)。（３）加強(qiáng)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的研討管理。黨的十六大以來(lái)，以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央，圍繞建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)、努力辦好人民滿意的教育作出戰(zhàn)略部署，特別是2010年發(fā)布教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要，努力推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展?！稕Q定》要求強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健，改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)；要求統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長(zhǎng)教師交流輪崗，不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班，破解擇校難題，標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)?！稕Q定》還提煉出教育管理和辦學(xué)體制改革要點(diǎn)，大的方向就是構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)之間新型關(guān)系，落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。圍繞《決定》所布置的教育領(lǐng)域綜合改革各項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，要在國(guó)家層面制定指導(dǎo)性意見(jiàn)，注意加強(qiáng)部委之間的政策協(xié)調(diào)，逐項(xiàng)明確本屆政府任期內(nèi)重大教育改革清單。我們期待更加公平可持續(xù)的社會(huì)保障制度使我們安教樂(lè)業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，全身心投入教育事業(yè)中。種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)39。將更多優(yōu)質(zhì)高等訓(xùn)練資源惠及農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟，正是十八大以來(lái)人才培育模式改革的重要舉措。共識(shí)的分散、制度體系的建立，使得訓(xùn)練改革在”深水區(qū)39。深化教育改革心得體會(huì)范文 篇3黨的十八屆三中全會(huì)上審議通過(guò)了《中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，全會(huì)公報(bào)高瞻遠(yuǎn)矚，繼往開(kāi)來(lái)，不但承繼了35年來(lái)改革開(kāi)放的歷史邏輯，又有新的視角和立意。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。從這點(diǎn)看來(lái)，義務(wù)教育免收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)的法律原則，必將惠及全國(guó)的廣大適齡兒童、少年。我們都知道現(xiàn)在我國(guó)教育面臨著很多前所未有的新情況、新問(wèn)題、新矛盾，十八大以來(lái)的種種改革舉措，已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心，那么十八屆三中全會(huì)又給我們哪些力量和信息呢？教育，民生之本，強(qiáng)國(guó)之基。無(wú)疑，這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革，通過(guò)評(píng)價(jià)方式的變革，從根本上扭轉(zhuǎn)評(píng)學(xué)生看分?jǐn)?shù)、評(píng)學(xué)?？瓷龑W(xué)率的傾向，踐行素質(zhì)教育和為學(xué)生“減負(fù)”將真正成為可能。（二）大膽改革，積極實(shí)踐。學(xué)校高度重視學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)等組織，每學(xué)期對(duì)學(xué)生干部開(kāi)展工作水平和工作能力專題集中培訓(xùn)，并設(shè)置了學(xué)生監(jiān)督崗，協(xié)助學(xué)校展開(kāi)各項(xiàng)常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)。通過(guò)強(qiáng)化衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌習(xí)慣、紀(jì)律意識(shí)，我校學(xué)生的精神面貌煥然一新，良好的行為習(xí)慣正成為廣大學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)?！耙磺粺嵫獪毓释?，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，全心致力于家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，是我們無(wú)怨無(wú)悔的選擇！在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校在學(xué)校特色、校風(fēng)建設(shè)、課堂教學(xué)改革等方面扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，取得了點(diǎn)滴成績(jī)，在未來(lái)的工作中，我校將進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，突出學(xué)校特色教育，借鑒吸納先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，滿懷豪情踏上新征程，再創(chuàng)我校教育事業(yè)的新輝煌！。為進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓學(xué)生懂得今天幸福生活的來(lái)之不易，教育青少年從小養(yǎng)成愛(ài)國(guó)愛(ài)家，不怕困難，勇于吃苦等良好的道德品質(zhì)，我校將紅色革命傳統(tǒng)教育定為學(xué)校特色教育內(nèi)容之一。學(xué)校完善對(duì)班級(jí)的目標(biāo)管理，建立周小結(jié)、月校會(huì)制度，即每周一評(píng)比、每月一總結(jié)，對(duì)學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)班、衛(wèi)生達(dá)標(biāo)班、紀(jì)律達(dá)標(biāo)班、兩操達(dá)標(biāo)班及進(jìn)時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在每個(gè)教室內(nèi)增設(shè)了小黑板，使每個(gè)小組都有自己的展示陣地。從嚴(yán)治師