【正文】 3年12月17日07 版）黨的十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》（以下簡(jiǎn)稱《決定》）對(duì)全面深化改革作出重大部署，其中圍繞黨的十八大報(bào)告提出的“深化教育領(lǐng)域綜合改革”總體要求，明確了教育改革的攻堅(jiān)方向和重點(diǎn)舉措，對(duì)于促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、努力辦好人民滿意的教育具有重要指導(dǎo)意義。部分教師的教育理念距新課程的要求還有距離，教學(xué)水平存在差距，“穿新鞋走老路”、“新瓶裝陳醋”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。經(jīng)費(fèi)短缺。課程改革與全面提高教育質(zhì)量是我們教育的中心工作，但是目前在這項(xiàng)工作中存在著一定問(wèn)題和遇到了一些困難，和大家共同探討：由于教育教學(xué)資源沒(méi)有合理利用，導(dǎo)致教師編制太緊，現(xiàn)有的師資不能滿足課程改革的需要。要求各校每次期中期末成績(jī)檢測(cè)后，任課教師和學(xué)校都要做出詳實(shí)的質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)薄弱學(xué)科，薄弱班級(jí)進(jìn)行跟蹤管理與指導(dǎo)，要求校領(lǐng)導(dǎo)與其結(jié)對(duì)子，定期提高。尤其是加大提高了六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量研討的力度。（３）加強(qiáng)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的研討管理。二是要求各校各科教師互相出檢測(cè)試題，本校交流、校與校之間交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。要求教師進(jìn)行成績(jī)檢測(cè)后馬上批改、評(píng)講、分析。（2）構(gòu)建形式多樣的成績(jī)檢測(cè)平臺(tái)。３、采取有效的管理措施，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)充分發(fā)揮了骨干教師、典型教師作用，還發(fā)現(xiàn)了很多新的學(xué)科典型教師。針對(duì)這一情況中心小學(xué)組織開(kāi)展了這一區(qū)域校本教研活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了全體任課教師的構(gòu)建高效課堂和提高教學(xué)質(zhì)量的積極性，形成了百舸爭(zhēng)流，千帆競(jìng)發(fā)各種局面。今年3月下旬到4月上旬，我校又開(kāi)展了品德與社會(huì)、科學(xué)區(qū)域校本教研活動(dòng)。杜林老師代表龍城區(qū)參加了朝陽(yáng)市舉辦的班主任大賽，榮獲一等獎(jiǎng)，為我區(qū)贏得了榮譽(yù)。2010年9月份，我們還開(kāi)展了班主任基本功大賽活動(dòng)。二是受到了干部教師的歡迎，大家一致表示以后多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，給教師提供了展示教學(xué)活動(dòng)的平臺(tái)，大家相互學(xué)習(xí)，人與人交流，校與校交流取長(zhǎng)補(bǔ)短。最后評(píng)選出朱永英、毛富國(guó)、趙志琴三名典型教師為全鎮(zhèn)上觀摩課，以此把推進(jìn)課堂模式改革推向高潮。②11月上旬到現(xiàn)在中心小學(xué)分三片組織開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)，讓他們與中青年教師結(jié)對(duì)子，制定業(yè)務(wù)提高計(jì)劃，實(shí)施跟蹤培訓(xùn)，使之共同提高。2009年以來(lái)我校新上崗的教師有12人，為了實(shí)現(xiàn)“一年會(huì)教書(shū)，二年教好書(shū)，盡快成骨干”的工作目標(biāo)。這次活動(dòng)，我們要求各村小校長(zhǎng)、主任、任課教師全員參加，每位任課教師，都上一節(jié)閱讀課，并且提供教學(xué)設(shè)計(jì)，參加活動(dòng)人員，為每位執(zhí)課教師打分，最后全鎮(zhèn)選出3名優(yōu)勝者（張文濤、周化俠、毛富國(guó)），為全鎮(zhèn)教師上公開(kāi)課，這三位教師的公開(kāi)課受到廣大干部、教師的認(rèn)可和好評(píng)，特別是毛富國(guó)老師的課，深受廣大青年教師的歡迎，走出了自己語(yǔ)文課的路子。２、兩年多來(lái)，我校重點(diǎn)開(kāi)展了以下區(qū)域性校本教研活動(dòng)，探討了以賽促研的教研模式，大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。第三，為了讓全體教師更深入地掌握課改精神，在重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《教育規(guī)劃綱要》和《課標(biāo)》之外，又對(duì)課改教師提出了硬性任務(wù)，要求做到“六個(gè)一”。要求教師都要做好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)好教學(xué)隨筆。如：我們先后派１８名教師到沈陽(yáng)、丹東、大連、葫蘆島等地學(xué)習(xí)，外出學(xué)習(xí)歸來(lái)后，把收獲通過(guò)不同形式在全鎮(zhèn)推廣，達(dá)到了一人學(xué)習(xí)，大家受益的目的。除了上級(jí)有關(guān)部門安排的培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，我們還采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，聘請(qǐng)有關(guān)專家，市、區(qū)師校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教研員來(lái)我校講座，結(jié)合培訓(xùn)教師都撰寫(xiě)了心得體會(huì)。１、開(kāi)展了校本學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升了教師的教研理念。二、開(kāi)展好校本教研活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。如何檢驗(yàn)課堂教學(xué)的質(zhì)量，我們?cè)谂暮头答伃h(huán)節(jié)上做了大量工作。二是實(shí)施新課程以來(lái)，中心小學(xué)明確提出：上好一堂課關(guān)鍵應(yīng)做到——以學(xué)生為本，主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術(shù)，主線簡(jiǎn)明，細(xì)節(jié)飽滿，教的有效，學(xué)的愉快，考的滿意。一是嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律。B、抓課堂。明確備課的具體要求，提倡全方位備課。每當(dāng)學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們都組織干部、教師召開(kāi)教育教學(xué)會(huì)議，落實(shí)工作計(jì)劃，明確工作目標(biāo)，提出具體目標(biāo)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我首先抓各類計(jì)劃的制定，保證了教育教學(xué)具有科學(xué)性、計(jì)劃性，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理和目標(biāo)管理，使工作有的放矢，在制定各類計(jì)劃時(shí)注意和加強(qiáng)可操作性，保證目標(biāo)明確，計(jì)劃合理，管理到位，根據(jù)具體的工作實(shí)際情況我們每學(xué)期制定如下工作計(jì)劃：《教育工作計(jì)劃》、《教學(xué)工作計(jì)劃》、《新課改工作計(jì)劃》、《教科研工作計(jì)劃》、《體衛(wèi)藝工作計(jì)劃》、《教研組工作計(jì)劃》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作計(jì)劃》等。１、抓各類計(jì)劃的制定和落實(shí)，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、連續(xù)性、針對(duì)性和實(shí)效性。教育教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心。第一篇：深化教育改革深化課程改革全面提高教育質(zhì)量程海貴今天我圍繞本次論壇主題《教育質(zhì)量與課程改革》緊密結(jié)合我校工作實(shí)際，主要談以下幾個(gè)問(wèn)題，與各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁探討與切磋。一、抓好教學(xué)常規(guī)管理，保證教育教學(xué)工作順暢有序。如何抓好常規(guī)管理，是學(xué)校工作的重要環(huán)節(jié)是全面提高教育質(zhì)量的保證。教學(xué)的常規(guī)管理是建立在科學(xué)性和計(jì)劃性的基礎(chǔ)上的。２、抓住教學(xué)的常規(guī)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量的逐步提高。A、抓備課。尤其是要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，設(shè)計(jì)合理有創(chuàng)新、板書(shū)規(guī)范，反思跟上。如何提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建高效課堂是龍頭環(huán)節(jié)。學(xué)校對(duì)教師教學(xué)的常規(guī)管理是嚴(yán)格而有序的，教師必須嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)決禁止擠占和私自調(diào)課，以保證學(xué)生受教育的全面性，我們要求教師要提前做好教學(xué)準(zhǔn)備，特別是提前２分鐘到教室門口，逐步轉(zhuǎn)變觀念，做到教師等學(xué)生上課，課堂教學(xué)中教師必須尊重學(xué)生人格，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生。C、抓反饋。業(yè)務(wù)檢查時(shí)重點(diǎn)查作業(yè)的適量與適度性，開(kāi)放性，成績(jī)檢測(cè)的密度和質(zhì)量?；A(chǔ)教育課程改革，要求我們開(kāi)展以校為本的校本教研活動(dòng)，這是全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是新形勢(shì)下教學(xué)常規(guī)管理的主要工作任務(wù)。第一，為了讓全體教師轉(zhuǎn)變、更新教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，我們及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的素質(zhì)。還經(jīng)常派骨干教師外出學(xué)習(xí)，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。第二，逐步使干部教師養(yǎng)成了在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，在工作中不斷探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中心小學(xué)先后六次組織了對(duì)《課標(biāo)》和《優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)》的問(wèn)卷。即每月寫(xiě)一份心得體會(huì)，每月上一節(jié)校內(nèi)研究課，每學(xué)期寫(xiě)一篇優(yōu)秀課例，講一節(jié)全校觀摩課，做一個(gè)優(yōu)秀課件，寫(xiě)一份經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。09年下學(xué)期，在日常教學(xué)活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)我校的閱讀教學(xué)，出現(xiàn)了問(wèn)題，很多閱讀教學(xué)基本不到位，針對(duì)這一問(wèn)題，我校開(kāi)展了3——5年級(jí)語(yǔ)文教師匯講活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了廣大任課教師的閱讀教學(xué)的積極性，為構(gòu)建高效課堂提供了展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的一個(gè)平臺(tái)，提高了我鎮(zhèn)閱讀教學(xué)的質(zhì)量。讓新教師盡快進(jìn)入工作角色，2010年上學(xué)期我們開(kāi)展了新崗教師大練兵活動(dòng)，這次活動(dòng)12名教師全員參加，進(jìn)行互相聽(tīng)課，互相評(píng)課，談體會(huì)和感受，提高了他們的業(yè)務(wù)水平。2010年下學(xué)期，重點(diǎn)開(kāi)展了課堂教學(xué)模式大比武活動(dòng)，這是我?！耙再惔儆?xùn)”，校本教研的活動(dòng)的新起點(diǎn)，這次活動(dòng)我們是這樣開(kāi)展的： ①9月——10月利用兩個(gè)月的時(shí)間，各校自行搞校本教研活動(dòng)，并推出2節(jié)課參加中心小學(xué)組織教學(xué)模式大比武活動(dòng)。要求每片的校長(zhǎng)、主任和班主任全員參加，同時(shí)寫(xiě)出評(píng)課稿和體會(huì)。這次活動(dòng)體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是學(xué)校教師重視，學(xué)校精心組織、周密安排，教師參與積極性高。三是又發(fā)現(xiàn)了一部分典型教師，如燒鍋小學(xué)的朱永英是英語(yǔ)骨干教師，又是語(yǔ)文典型教師。在全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法規(guī)》的基礎(chǔ)上，層層開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，各村小通過(guò)問(wèn)卷、班會(huì)說(shuō)課、現(xiàn)場(chǎng)答辯評(píng)選出一名班主任參加中心小學(xué)組織的競(jìng)賽活動(dòng)，中心小學(xué)評(píng)選出召都巴小學(xué)杜林、張彩霞，宋杖子小學(xué)的趙志琴三名班主任參加區(qū)教育局和區(qū)師校組織的班主任大賽活動(dòng)，這三名教師分別取得了不同項(xiàng)目的個(gè)人一、二等獎(jiǎng)，中心小學(xué)取得了團(tuán)體第二的好成績(jī)。杜林、張彩霞、張瑞珍老師分別代表我區(qū)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科參加了市里舉辦的典型教師基本功大賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。最近幾年我們發(fā)現(xiàn)，品德與社會(huì)、科學(xué)課堂教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了問(wèn)題，原因是多方面的，一是大家重視不夠；二是課堂教學(xué)效率低；三是各種檢測(cè)力度不夠。上述一系列的區(qū)域教研活動(dòng)，充分發(fā)揮了校本教研的作用——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為校本教研的長(zhǎng)足發(fā)展，鋪平了道路。（1）堅(jiān)持以人為本的教育理念，讓學(xué)生全面發(fā)展、全體發(fā)展、因材施教，要求各科教師每個(gè)學(xué)期都制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃，在平時(shí)的教學(xué)中把學(xué)困生的學(xué)業(yè)水平當(dāng)作重要的工作來(lái)抓，從而為大面積提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一是平時(shí)要求教師注重一節(jié)一得、一課一得，不斷增加成績(jī)檢測(cè)的力度和密度。中心小學(xué)每次業(yè)務(wù)檢查時(shí)都把此項(xiàng)工作當(dāng)作重點(diǎn)。三是每個(gè)學(xué)期都至少進(jìn)行兩次由中心小學(xué)人員出題、監(jiān)考、評(píng)卷的有關(guān)學(xué)科成績(jī)抽測(cè)活動(dòng)，以便掌握教學(xué)成績(jī)的真實(shí)情況，督促教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。要求各校定期召開(kāi)提高教學(xué)質(zhì)量的研討會(huì)。幾年來(lái)，由中心小學(xué)統(tǒng)一組織的研討會(huì)，收到了良好的效果。由于我們措施得力，幾年來(lái)，我中心小學(xué)教學(xué)質(zhì)量逐年提高，特別是上學(xué)期教育局五年級(jí)期末質(zhì)量抽測(cè)中，我校取得語(yǔ)文第一、數(shù)學(xué)第二、英語(yǔ)第三，綜合成績(jī)第二的好成績(jī)。多數(shù)村小學(xué)基本上是一個(gè)班主任承擔(dān)所有學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，教師工作量大，加之評(píng)價(jià)體系不夠完善，在全面發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量之間，往往偏重于教學(xué)質(zhì)量。課程改革對(duì)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、校園硬件建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、現(xiàn)代化信息建設(shè)提出了更高的要求，但是，現(xiàn)行的經(jīng)費(fèi)體制遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了實(shí)際的需要?；A(chǔ)教育課程改革與全面提高教育質(zhì)量任重而道遠(yuǎn)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索，在今后的工作中，我將深化學(xué)校的教學(xué)管理工作，全面提高教育質(zhì)量，向兄弟單位學(xué)習(xí)，在改革中建功立業(yè)。深化教育領(lǐng)域綜合改革的重要性和緊迫性《決定》立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，直面現(xiàn)代化建設(shè)需要解決的體制機(jī)制問(wèn)題，回應(yīng)