【正文】 發(fā)展需要的信息化校本教材。利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，建構(gòu)豐富的、反思性的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的自由探索創(chuàng)造機(jī)會(huì)，利用網(wǎng)絡(luò)模擬現(xiàn)實(shí)世界情境，把外部世界引入課堂，把學(xué)校與整個(gè)校外社會(huì)連為一體。一是加大硬件投入力度，夯實(shí)教育信息化基礎(chǔ)。四、課題成果數(shù)字化平臺(tái)：經(jīng)過幾年的研究與實(shí)踐，集多方意見，形成了數(shù)字化平臺(tái)。第二篇：數(shù)字化校園建設(shè)與實(shí)踐淺談數(shù)字化校園建設(shè)與實(shí)踐淺談 隨著計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的普及，數(shù)字技術(shù)正在改變?nèi)祟愃囈陨娴纳鐣?huì)環(huán)境。我們學(xué)校就采用了主會(huì)場和分會(huì)場的形式，主會(huì)場由部分家長代表參加，在階梯教室進(jìn)行，并現(xiàn)場攝像，通過閉路電視傳送到各個(gè)教室，其他的學(xué)生家長就坐在自己孩子的教室收看專家講座。豐富軟件內(nèi)容，從購買和自主開發(fā)兩個(gè)方面入手，加強(qiáng)資源庫建設(shè)。但最終將會(huì)給學(xué)生帶來更多的機(jī)遇，社會(huì)生存能力和競爭力將會(huì)進(jìn)一步提高?！敖逃畔⒒窃诮逃I(lǐng)域里，全面深人地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)教育改革和教育發(fā)展的過程，其結(jié)果是形成一個(gè)全新的教育形態(tài)。網(wǎng)絡(luò)版的課件需要能在標(biāo)準(zhǔn)瀏覽器中運(yùn)行，并且能通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境被大家共享，而單機(jī)運(yùn)行的課件可通過網(wǎng)絡(luò)下載后到本地計(jì)算機(jī)上來運(yùn)行。（二）數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)建設(shè)研究。五、研究方法本課題將以實(shí)證研究法為主，結(jié)合文獻(xiàn)研究法，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，邊提高。②建立研究檔案。1）我校是一所普通的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，只有40%的學(xué)生家中有電腦，且為了學(xué)生學(xué)習(xí)成績，家長平時(shí)也不允許學(xué)生用電腦。三、本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和創(chuàng)新之處研究目標(biāo)1）科學(xué)設(shè)計(jì)、合理布局適合“學(xué)生發(fā)展，幸福成長”的、功能完善的集網(wǎng)絡(luò)通訊、信息服務(wù)、教育教學(xué)管理為一體的信息化校園網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺(tái)。，融合德育教育、心理教育、衛(wèi)生健康教育等內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生及班級(jí)實(shí)際，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中開展德育教育，學(xué)校定出主題性內(nèi)容，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)將心得體會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)過程中的文字和圖片材料、網(wǎng)絡(luò)討論等互動(dòng)形式進(jìn)行交流探討，讓所有學(xué)生參于討論。3）讓學(xué)生在參與校園網(wǎng)站的建設(shè)和管理之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生更全面的發(fā)展。管理制度建設(shè)“數(shù)字化校園”是學(xué)校發(fā)展、教學(xué)管理、學(xué)生幸福成長的一個(gè)平臺(tái)，但是要 有一個(gè)健全的管理制度，才能保障這個(gè)“幸福平臺(tái)”可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生幸福 成長環(huán)境。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，科學(xué)規(guī)范地把學(xué)校數(shù)字化設(shè)備資源進(jìn)行整合和集成，以服務(wù)學(xué)校的管理、教學(xué)與科研工作也成為當(dāng)前國內(nèi)的數(shù)字化校園建設(shè)之重點(diǎn)工作。3）數(shù)字化校園可以讓所有學(xué)生充分享受現(xiàn)代教育技術(shù)的魅力，可以搭建學(xué)生展示自我的平臺(tái)，可以為學(xué)生創(chuàng)建發(fā)展個(gè)性創(chuàng)造的空間，讓所有學(xué)生享受到精神上的幸福。在版塊中預(yù)留一些欄目讓學(xué)生管理，學(xué)生可以自己設(shè)定主題，讓全體同學(xué)參與，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神的同時(shí)，享受著成年人所享有的權(quán)利與義務(wù)，多一份責(zé)任。對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)幸福指數(shù)調(diào)查：；；，對(duì)不正確的網(wǎng)絡(luò)幸福進(jìn)行正確引導(dǎo)，采納學(xué)生的正確提議。根據(jù)我校的辦學(xué)理念“以人為本、關(guān)注精神、讓學(xué)生幸福成長”，讓學(xué)生在網(wǎng)上展示自己的幸福：一句幸福的話，一張幸福的圖片都能表達(dá)學(xué)生的幸福。四、本課題研究方法、文獻(xiàn)研究法：收集并學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)字化校園建設(shè)的相關(guān)理論，了解數(shù)字化校園的內(nèi)涵，明確數(shù)字化校園建設(shè)的價(jià)值所在，為本校數(shù)字化校園建設(shè)提供理論依據(jù)。1）強(qiáng)化管理、規(guī)范制度，修訂各職能部門和人員崗位職責(zé),結(jié)合學(xué)校實(shí)際健全各項(xiàng)管理規(guī)章制度，制訂全體成員信息技術(shù)考核指標(biāo)和評(píng)估、獎(jiǎng)懲辦法。2）經(jīng)費(fèi)保障經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校計(jì)劃投入規(guī)模龐大、充足的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并且對(duì)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行了科學(xué)、合理的估計(jì)分配。家校攜手，共創(chuàng)利于學(xué)生幸福成長的和諧環(huán)境。3）讓學(xué)生在參與校園網(wǎng)站的建設(shè)和管理之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生更全面的發(fā)展。，融合德育教育、心理教育、衛(wèi)生健康教育等內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生及班級(jí)實(shí)際，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中開展德育教育，學(xué)校定出主題性內(nèi)容，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)將心得體會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)過程中的文字和圖片材料、網(wǎng)絡(luò)討論等互動(dòng)形式進(jìn)行交流探討，讓所有學(xué)生參于討論。，助推學(xué)生管理能力的增長，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任心，讓學(xué)生感受到一個(gè)社會(huì)人所擁有的權(quán)力與義務(wù)，有一種成就感的幸福。2）我校是一所普通的農(nóng)村初中，學(xué)生在報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體展示自己的機(jī)會(huì)很少；孩子與家人、社會(huì)的溝通機(jī)會(huì)和方式也很少，甚至羞于和他人溝通。二、選題意義和研究價(jià)值１、選題意義1）“數(shù)字化校園”建設(shè)的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生幸福成長。在創(chuàng)建過程中，以我們學(xué)校的辦學(xué)理念“以人為本、關(guān)注精神、讓學(xué)生幸福成長”為核心、以課題研究為指導(dǎo)和推動(dòng)，會(huì)使我們的創(chuàng)建工作更有針對(duì)性和實(shí)效性。實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一，有效管理。讓這個(gè)“幸福平臺(tái)”可持續(xù)發(fā)展。，讓學(xué)生選擇有利于學(xué)生創(chuàng)造性，管理能力提高，并 能讓學(xué)感受到網(wǎng)絡(luò)幸福的版塊、欄目。在版塊中預(yù)留一些欄目讓學(xué)生管理，學(xué)生可以自己設(shè)定主題，讓全體同學(xué)參與，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神的同時(shí)，享受著成年人所享有的權(quán)利與義務(wù)，多一份責(zé)任。同時(shí)，學(xué)生也有一種自我成就感的幸福。建立研究與實(shí)驗(yàn)工作制度，建立和完善激勵(lì)性考核評(píng)價(jià)機(jī)制。培養(yǎng)一支數(shù)字化意識(shí)強(qiáng)，能熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并將其充分運(yùn)用到教學(xué)教育實(shí)踐中去的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園的關(guān)鍵。與省內(nèi)外、市內(nèi)外同行加強(qiáng)交流、互通有無，有些項(xiàng)目可以合作開發(fā)，豐富學(xué)校資源庫。（1）媒體素材。二、理論思考有關(guān)概念分析。我們的實(shí)踐證明，數(shù)字化校園不但改變了學(xué)校里的每一個(gè)人，同時(shí)也提升了學(xué)校的整體辦學(xué)水平，使廣大師生確立了新的教育和學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展和培養(yǎng)了自身的創(chuàng)造能力，身心都得到了健康發(fā)展，我們以全新的感受和體驗(yàn)創(chuàng)造著數(shù)字化校園文化。第七，現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校管理上大量應(yīng)用。現(xiàn)在，教師可以在辦公室或家里制作好課件，保存在電子郵箱里，到教室上課時(shí)可直接運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，在教室里播放，極大地提高了工作效率。200多名學(xué)生在全國、省市區(qū)比賽中獲一、二、三等獎(jiǎng)。隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，為加快校園教育信息化的建設(shè)，為全體教師每人配置一臺(tái)筆記本電腦，以建設(shè)特色的“數(shù)字校園”和“人文校園”。立足實(shí)踐，完善體系，過上數(shù)字化生活。五是建好班級(jí)網(wǎng)站。我校抓住自身辦學(xué)特色和資源優(yōu)勢，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭為切入點(diǎn)，充分利用現(xiàn)代通訊手段和校園網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建起來的遠(yuǎn)程家庭教育工作平臺(tái)，該方案實(shí)現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)宗旨和育人目標(biāo)的統(tǒng)一。包括各類文件、通知、通告、網(wǎng)上請(qǐng)假審批、網(wǎng)上工資簽單、教育教學(xué)信息的網(wǎng)上傳輸?shù)?；?）教學(xué)支持系統(tǒng)?？傮w規(guī)劃，重點(diǎn)突破，構(gòu)建數(shù)字化環(huán)境。在這個(gè)階段。數(shù)字化校園是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)對(duì)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)等所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化，并科學(xué)規(guī)范地對(duì)這些信息資源進(jìn)行整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制；通過組織和業(yè)務(wù)流程再造，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)教育信息化、決策科學(xué)化和管理規(guī)范化。以數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化與個(gè)性化為特征的數(shù)字化環(huán)境，將促使生活、工作和學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生重大改變。建構(gòu)信息化、數(shù)字化環(huán)境下嶄新的學(xué)習(xí)方式。具體說來：①建設(shè)暢通的信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；數(shù)字化校園的硬件基礎(chǔ)。按照研究目標(biāo)和具體的實(shí)施方案，多方籌集資金，加大數(shù)字化校園建設(shè)的投入。引進(jìn)與開發(fā)相結(jié)合，優(yōu)化利用資源，合理使用資金，避免低水平的重復(fù)性開發(fā)和造成人力物力的大量浪費(fèi)。（6）網(wǎng)上課程資源的整合。二是網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)每一門課程，構(gòu)建各學(xué)科網(wǎng)上資源開發(fā)體系以及課堂教學(xué)基本模型。對(duì)于教師來說，將獲得學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)生來說，將獲得更多的機(jī)會(huì)接受優(yōu)秀教師的教學(xué)，從而真正實(shí)現(xiàn) “名師共享”工程。該校信息中心的主要職責(zé)是維護(hù)學(xué)校網(wǎng)站、開發(fā)信息技術(shù)系統(tǒng)、指導(dǎo)學(xué)生、幫助教師，是建設(shè)校園信息化環(huán)境的帶頭人。學(xué)校根據(jù)發(fā)展規(guī)模的擴(kuò)大，重建了集團(tuán)網(wǎng)站，在武進(jìn)區(qū)校園網(wǎng)站評(píng)比中獲得了最佳校園網(wǎng)一等獎(jiǎng)第一名。建有一個(gè)50座多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，一個(gè)多功能語音教室（兼電子閱覽室功能），一個(gè)多功能階梯教室及容納300余人的多功能報(bào)告廳，各辦公室及教室均配置有多媒體電腦，均與校園網(wǎng)接通。整個(gè)活動(dòng)由于現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的使用，效果非常好，每次活動(dòng)均能受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。四、數(shù)字化校園建設(shè)和應(yīng)用過程中的思考 經(jīng)過二年來的實(shí)踐，我們覺得在數(shù)字化校園的建設(shè)和應(yīng)用中要注意以下幾個(gè)方面： 第一、數(shù)字化校園是一個(gè)非常龐大的工程，我們的學(xué)校就是一個(gè)整體，在建設(shè)數(shù)字化校園的時(shí)候要努力做到整體的規(guī)劃、分步實(shí)施，不要好高騖遠(yuǎn)。數(shù)字化校園建設(shè)就是為學(xué)生營造一個(gè)動(dòng)態(tài)開放社會(huì)化的學(xué)習(xí)研究環(huán)境，深化素質(zhì)教育，從而拉動(dòng)學(xué)校跨越式發(fā)展。充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建設(shè)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)資源、信息資源和智力資源的共享與傳播，并同時(shí)促進(jìn)師生互動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)式、協(xié)作式、研究型的學(xué)習(xí)，更好地培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng)以及問題解決能力和創(chuàng)新能力。（5）電子作品。將學(xué)校的教務(wù)管理通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化實(shí)現(xiàn)，并建立起規(guī)范的教務(wù)電子資料檔案。第三階段：2006年9月—2008年6月，行動(dòng)研究階段。從精神層面講，學(xué)生幾乎感受不到數(shù)字化校園帶給他們的方便和幸福感。：數(shù)字化校園可以不再以教師講授為主，而是以學(xué)習(xí)者自主式、交互式、個(gè)性化學(xué)習(xí)為主。絡(luò)平臺(tái)，提高學(xué)生的自信心。如學(xué)生們正在美化校園，學(xué)生可以說一句“我種的花開花了”、一張自己種的植物的成長圖片、今天老師讓我當(dāng)“小老師”了等讓學(xué)生覺得高興幸福的事，讓所有學(xué)生都有幸?？烧故尽Ｕ{(diào)查研究法：到數(shù)字化校園建設(shè)情況良好的兄弟學(xué)校調(diào)研取經(jīng)，向本校教師、學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，搞清他們需要什么樣的數(shù)字化校園，看看他們需要什么樣的數(shù)字化設(shè)施設(shè)備和功能，能達(dá)到我校數(shù)字化校園建設(shè)的目標(biāo)。宣傳發(fā)動(dòng)，組成課題組，商議制訂課題實(shí)施計(jì)劃，收集課題學(xué)習(xí)資料，醞釀?wù)n題實(shí)施方案及相關(guān)措施等。而我們建設(shè)“數(shù)字化校園”就是以“學(xué)生為本”的目的，讓學(xué)生更好的發(fā)展，與現(xiàn)在的素質(zhì)教育結(jié)合起來，還應(yīng)該關(guān)注他們的精神需求，讓他們幸福成長。最終影響到孩子的人生幸福。三、本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和創(chuàng)新之處、研究目標(biāo)1）科學(xué)設(shè)計(jì)、合理布局適合“學(xué)生發(fā)展，幸福成長”的、功能完善的集網(wǎng)絡(luò)通訊、信息服務(wù)、教育教學(xué)管理為一體的信息化校園網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺(tái)。激發(fā)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，感受其中的樂趣與幸福?！皵?shù)字化校園”平臺(tái)上，師生轉(zhuǎn)變教育、學(xué)習(xí)觀念，快速學(xué)會(huì)利用“數(shù)字化校園”這個(gè)幸福的平臺(tái)溝通、展示、提高自己。使用學(xué)校管理系統(tǒng)自動(dòng)化。實(shí)施階段（XX年4月—XX年1月），根據(jù)課題方案，按計(jì)劃展開研究，定期研討實(shí)踐的成敗得失并及時(shí)根據(jù)實(shí)際情況所需改變項(xiàng)目及項(xiàng)目的內(nèi)容，做好資料的記錄和整理工作，根據(jù)實(shí)施的情況和反饋的結(jié)果，調(diào)整計(jì)劃，采取相應(yīng)措施，不斷反思、改進(jìn)、逐步推進(jìn)研究過程。七、本課題的研究的預(yù)期成果、通過本課題研究與實(shí)施，促進(jìn)校園內(nèi)數(shù)字化設(shè)施設(shè)備有效融合，合理使用，并為學(xué)校管理，為學(xué)生幸福成長做出貢獻(xiàn)。其中包括學(xué)校的校務(wù)、教務(wù)、總務(wù)的管理，教職員工、學(xué)生的身份信息、工作學(xué)習(xí)記錄、評(píng)價(jià)信息等檔案、學(xué)藉、學(xué)業(yè)管理。師生積極為充實(shí)“幸福平臺(tái)”出謀獻(xiàn)策、踴躍參與各主題活動(dòng)、大膽展示自己積極向上的一面，營造一個(gè)健康的平臺(tái)環(huán)境。同時(shí)建立互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源欄，提供資源上傳功能，由學(xué)生自主進(jìn)行搜索，學(xué)生可以將自己認(rèn)為優(yōu)秀的，好的相關(guān)網(wǎng)址、相關(guān)資源包上傳到校園網(wǎng)，供全體同學(xué)學(xué)習(xí)參考。2）結(jié)合學(xué)校，建設(shè)一個(gè)功能齊全，版塊合理的能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的校園網(wǎng)站。：學(xué)生可以根據(jù)自己的需要更加自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，打破了校內(nèi)教育時(shí)間的限制，學(xué)生不僅可以在校學(xué)，更可在家學(xué)。在這次數(shù)字化校園建設(shè)中，要開發(fā)一套與我校實(shí)際相結(jié)合的后臺(tái)管理軟件和一個(gè)校園網(wǎng)站，將現(xiàn)有的設(shè)備和資源整合起來?？偨Y(jié)階段（2012年1月2012年4月），收集、整理材料，進(jìn)行課題研究的總結(jié)和反思，完成研究報(bào)告，在實(shí)踐中不斷探索和反思，提煉研究成果，及時(shí)撰寫總結(jié)、論文。實(shí)踐評(píng)估法：分析學(xué)校軟、硬件建設(shè)現(xiàn)況、學(xué)校師生特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用情況等，通過實(shí)踐應(yīng)用分析、評(píng)價(jià)“數(shù)字化校園”在運(yùn)行中的效果。全社會(huì)同心同力為孩子幸福成長而努力。，助推學(xué)生管理能力的增長，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任心，讓學(xué)生感受到一個(gè)社會(huì)人所擁有的權(quán)力與義務(wù)，有一種成就感 的幸福。以上四點(diǎn)都是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間，空間、內(nèi)容上不受限制，讓學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)感受到個(gè)性自由的幸福，同時(shí)家長也能及時(shí)了解學(xué)校、孩子的動(dòng)態(tài)，支持學(xué)校教育工作、家校攜手，讓孩子幸福成長。沒有完全發(fā)揮數(shù)字化校園所能帶給學(xué)生精神上的幸福作用。第四階段：2008年7月—2008年12月，結(jié)題階段。家校聯(lián)系：包括學(xué)生信息查詢，學(xué)校郵件系統(tǒng)（利用學(xué)校的大容量郵件系統(tǒng)，通過公布每位教職工的郵件，增強(qiáng)與家長的溝通），以及校園網(wǎng)站欄目中的家長論壇、家長留言板，家長委員會(huì)等欄目，有效地整合家庭、學(xué)校和社會(huì)的資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭和社會(huì)共同投入到教育中來。數(shù)字化資源庫建設(shè)方法。引導(dǎo)和組織全校師生參與數(shù)字化積累和數(shù)字化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)職能信息管理的自動(dòng)化，實(shí)現(xiàn)上下級(jí)部門之間更迅速便捷的溝通，實(shí)現(xiàn)不同職能部門之間的數(shù)據(jù)共享與協(xié)調(diào)，提高決策的科學(xué)性和民主性，形成充滿活力的新型管理機(jī)制?！笆濉逼陂g，學(xué)校采取政府撥款及自籌資金的形式，先后投資300多萬元加速了現(xiàn)代化教育硬件配置的進(jìn)程，學(xué)?，F(xiàn)擁有計(jì)算機(jī)近300臺(tái)，多功能專用教室