【正文】 館專家等擔任本課題指導專家。第二階段：2006年4月—8月，理論研究階段。（三）數(shù)字化校園的培訓研究。資源管理：包括海量素材應用系統(tǒng)（圖形、圖片、音樂、視頻、動畫）、資源點播系統(tǒng)（課件、教案、電子圖書、教學案例、文獻資料、視頻點播），以先進的技術(shù)平臺為基礎，以網(wǎng)絡課程和素材類教學資源的建設為重點。（2）同行交流、互通有無。（4）學科教學設計。數(shù)字化資源庫建設內(nèi)容。三、研究目標數(shù)字化校園建設的核心目標是充分利用信息技術(shù)，建立多層次、創(chuàng)新型、開放式的學校，提高辦學的質(zhì)量和效益。為此，根據(jù)我校目前的實際情況，設立“數(shù)字化校園建設的研究”這一課題，以學校發(fā)展規(guī)劃的要求為指導思想，以師生共同發(fā)展為本，圍繞校園資源、管理、服務三個要素來建設數(shù)字化校園系統(tǒng)，依托校園門戶網(wǎng)站，構(gòu)建數(shù)字化的科研環(huán)境、教學環(huán)境、管理環(huán)境和生活環(huán)境，探索“數(shù)字化校園”的建設，不斷以教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)我校的跨躍式發(fā)展。多媒體課件、互聯(lián)網(wǎng)主頁、網(wǎng)上多媒體教學、教育資源數(shù)字化、數(shù)字化服務，一波又一波的沖擊使我們意識到，隨著工業(yè)化以后新的“知識經(jīng)濟”得到來，我們教育形態(tài)與學習環(huán)境必然要發(fā)生一次較為深刻的變化。培訓做到“三個結(jié)合”，即層次上做到普及與提高相結(jié)合，形式上做到校外與校內(nèi)相結(jié)合，內(nèi)容上做到理論與實踐相結(jié)合。加強人員培訓，認真組織學校教職員工培訓，并積極參加上級部門組織的各項活動。我校建立了自己的網(wǎng)站，并配有七硬盤的服務器，有學校信息、學校概況、教學科研、楊賢江教育、《小天鵝報》投稿、網(wǎng)上通知、教育資源、學習資源、學生園地等內(nèi)容，且網(wǎng)站功能完善、使用方便，網(wǎng)頁內(nèi)容及時更新，是教師、學生、家長的工具和朋友。在此廳上課時，采用兩臺投影儀，一臺供學生觀看，一臺供聽課教師觀看，現(xiàn)場采用了攝像，聽課教師在銀幕上不但可以看到上課教師設計的多媒體課件，還可以看到學生的小組活動。第一，方便了教師運用多媒體進行課堂教學，使各學科教學和現(xiàn)代教學技術(shù)得到了有效地整合。為了適應這個發(fā)展趨勢，長河鎮(zhèn)中心小學在全面普及信息技術(shù)教育的同時，努力探索“數(shù)字化校園”的建設和應用，并以此作為突破口，以教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)學校教育的跨越式發(fā)展。略學生：課題研究的一大收獲是較好地促進了學生學習方式的轉(zhuǎn)變與學生能力的培養(yǎng)。實現(xiàn)了對全校各種資源的有效集成、整合和優(yōu)化，實現(xiàn)了本校資源的有效配置和充分利用，實現(xiàn)了教育和校務管理過程的優(yōu)化、協(xié)調(diào)，教師與學生實現(xiàn)教學過程與學習過程的優(yōu)化，從而實現(xiàn)提高學校教育工作的效率、效果和效益。該校把全員現(xiàn)代教育技術(shù)培訓作為教師校本培訓的立足點和切入點，重點進行了計算機初級應用、網(wǎng)絡電子郵件收發(fā)、上網(wǎng)查尋資料、多媒體課件制作等內(nèi)容的培訓，使廣大教師真正成為校園數(shù)字化的建設者和傳播者。每11位學生擁有一臺電腦。教育科研及課題管理的網(wǎng)絡化、數(shù)字化有利于學生了解新課改、新課標的前沿信息，吸引學生參與教師教科研工作，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。通過寬帶網(wǎng)絡，運用相關(guān)的視頻教學平臺，可以實現(xiàn)多點教學。四是每一位教師都要建立起自己最具個性特色的主頁，并同外界形成交流。一是硬件投資做到班班有多媒體，讓網(wǎng)絡走進每一個教室。網(wǎng)上家?；?。學生、教師可以在寬帶網(wǎng)絡上點播制作好的課件、優(yōu)秀課例，也可以通過計算機把課堂或輔導的內(nèi)容錄制下來進行復習、研究。（1）協(xié)同辦公系統(tǒng)。建立個性化門戶：包括部門及信息門戶、個人工作平臺，為用戶提供與其身份相對應的個性化信息與服務，建構(gòu)信息安全體系：包括系統(tǒng)安全、信息安全、安全管理、安全審計等，是保障數(shù)字校園系統(tǒng)安全可靠運行的條件。（二）課題研究過程校園數(shù)字化將滲透在辦公及學校管理、教學及教研、教育科研及管理、圖書信息及管理、生活指導與心理輔導、家?；印W校后勤服務等各個領(lǐng)域中；整個數(shù)字化校園的建設工作將圍繞著新型的教育教學模式和新型的人才培養(yǎng)模式及環(huán)境建設模式的探索而展開。在學習中我們追求形式的多樣性與結(jié)果的實效性，以個人自學與集體學習、討論交流相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自主、自由學習相結(jié)合，搞專題研究、學術(shù)沙龍等活動形式，每次活動實行點名制度，學習的過程中組員必須進行學習筆錄。設計研究方案，成立課題組，召開課題開題會議，討論研究方案，明確研究思路，落實研究任務，制定研究制度。(3)通過該課題的研究，力求在“整合模式”的研究中，實現(xiàn)教學觀念、教學方法、教學設計思想等方面的重大突破，使學生成為主動探索與發(fā)現(xiàn)知識的認知主體，使教師成為教學過程的組織者、指導者、幫助者、促進者。二、課題實驗的總體設計1．概念的界定數(shù)字化校園:是由數(shù)字化的信息管理方式和溝通傳播方式形成的高度信息化的高素質(zhì)人才培養(yǎng)環(huán)境。3．是學生持續(xù)和諧發(fā)展的基礎。以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為依托的現(xiàn)代教育技術(shù)，對教育的方方面面正產(chǎn)生廣泛和深遠的影響。建設能提供最優(yōu)質(zhì)學習環(huán)境，最豐富的教育資源的精致化數(shù)字校園，為每一個師生的全面而具個性的發(fā)展搭建良好的平臺。為學生、教師、管理者提供數(shù)字化學習與生活體驗，將他們培養(yǎng)成為具備問題解決能力、合作學習能力與終身學習能力的高信息素養(yǎng)的信息化人才。包括：覆蓋全校，技術(shù)先進、功能齊全的高速校園網(wǎng)絡；數(shù)字化廣播電視系統(tǒng)；數(shù)字化多媒體制作系統(tǒng)；建立健全滿足教學需要的計算機機房、電子閱覽室和多媒體教學系統(tǒng)等。對信息技術(shù)教師的培訓和學科教師的培訓；對目前學校數(shù)字化校園的現(xiàn)狀與教師、學生信息素養(yǎng)的調(diào)查。（1）同時部署應用系統(tǒng)軟硬件、網(wǎng)絡存儲系統(tǒng)，統(tǒng)一全校所有數(shù)據(jù)，完成公共數(shù)據(jù)庫建設。從我校的實際需要和長遠發(fā)展出發(fā)，進行總體規(guī)劃，分步實施，逐步推廣，有計劃、分階段、科學合理地構(gòu)建數(shù)字化校園。重點突破、加大投入、形成優(yōu)勢。在學校數(shù)字化校園的統(tǒng)一規(guī)劃下，重點收集、整合與教學活動密切相關(guān)的各類教學資源數(shù)據(jù)庫，如教學資料信息庫教育教學視頻資料庫、教育教學圖片資料庫、教育教學音頻資料庫庫、教學反饋與評價信息庫以及圖文資料豐富的校園數(shù)字圖書館建設等等。整合各學科教育教學資源，特別是新課標體系的資源，開發(fā)學科專題學習網(wǎng)站，包括學校各類研究性學習專題、校本課程開發(fā)專題、新課改專題等等。（1）完善人員配置，在分管校長的統(tǒng)籌下，基本形成適宜于課程學習和課余研究、拓展的語文、數(shù)學、英語等學科教學網(wǎng)絡多媒體資源庫。加強各類課程與信息技術(shù)整合的研究，在校園網(wǎng)站上形成一個個的專題網(wǎng)站，全面建立起課程綜合化的觀念。三年級以上學生人人學會在網(wǎng)上查閱收集資料，在網(wǎng)上交流、討論。（4）網(wǎng)上輔導與培訓學校可以組織優(yōu)秀的老師，在網(wǎng)上對學生或者教師進行輔導，這樣不必集中，提高資源利用率，而且有一定規(guī)模后，學生、教師在家里或辦公室遇到難題可以隨時在網(wǎng)上找到相應學科的專家進行解答。學校在運用信息技術(shù)，創(chuàng)建現(xiàn)代名校的過程中，教育理念新，認識水平高，工作落實好，做到了硬件建設硬，軟件建設有特色和亮點。二是轉(zhuǎn)變觀念，切實加強對教育信息化的領(lǐng)導，重建設更重應用，做到效益最大化。眾所周知，網(wǎng)絡教育的優(yōu)勢在于具有很大的靈活性和開放性，可以有效地發(fā)揮現(xiàn)有各種教育資源的優(yōu)勢，為社會每一個成員進行學習提供了機會和可能。2009年11月14日至15日，我教育集團承辦“2009江蘇省信息技術(shù)在學科中的有效運用”活動，得到了來自全省各市區(qū)領(lǐng)導、教師的極大好評。但是，我們的著力點在于運用信息技術(shù)方面，如何讓教師更好地開發(fā)軟件是下階段要實驗的問題。我校為每個班級配備了液晶投影儀、電腦、視頻展視臺、銀幕等多媒體教學設備，使課堂教學走進了現(xiàn)代化。第二，綜合電化教室、計算機教室等專用教室使用達到了標準，校計算機網(wǎng)絡與市教育系統(tǒng)建立了網(wǎng)絡信息平臺，極大地方便了教師教學資料的查詢。多功能報告廳還使我們學校的學生不去電影院也能看到電影，由于我校的設備配制高，觀看電影的效果比電影院還要好。三、具體措施 為更好地建設和應用好數(shù)字教育教學環(huán)境，在2006至2007學，學校在以下幾方面加強了管理。盡量避免重復建設和系統(tǒng)沖突。傳統(tǒng)的校園教育在信息技術(shù)的發(fā)展過程中，不可避免地受到了信息時代的沖擊，同時也在享受著信息技術(shù)帶來的一些優(yōu)點。學校發(fā)展的現(xiàn)實需要。我校數(shù)字化校園建設的實質(zhì)就是在學校統(tǒng)一規(guī)劃下，以校園門戶網(wǎng)站為基礎，學校各個職能部門通過信息化手段，實現(xiàn)對全校各種資源的有效集成、整合和優(yōu)化，實現(xiàn)本校資源的有效配置和充分利用，實現(xiàn)教育和校務管理過程的優(yōu)化、協(xié)調(diào)，教師與學生實現(xiàn)教學過程與學習過程的優(yōu)化，從而實現(xiàn)提高學校教育工作的效率、效果和效益。管理方面。（2）課件與網(wǎng)絡課件。學生和教師可將他們創(chuàng)新思維和問題解決的結(jié)果運用現(xiàn)代信息技術(shù)提供的環(huán)境表達出來，如用Word制作電子作業(yè)、PowerPoint演示文稿，F(xiàn)rontPage和Dreanweaver制作的主頁，Authorware制作的多媒體報告等等。建立資源建設評審小組，信息庫資源實行具名制，每學期組織一次評審，通過評審收入資源庫的素材、課件等發(fā)給入選證書或獲獎證書，并與考核和獎勵掛鉤。學生管理：包括新生報名、學籍管理、獎懲資料、課外活動、學生成長歷程等，系統(tǒng)、全面、科學地將學生在校期間的活動以數(shù)字方式詳盡地描繪。培養(yǎng)具有現(xiàn)代信息意識的小學生，促進學生學習數(shù)字化。按照課題方案在實踐中探索，撰寫經(jīng)驗總結(jié)、論文，積累研究資料，完成階段成果報告。①建立五會制：學習會、研究會、座談會、匯報會、交流會。經(jīng)過調(diào)查：學生只知道，老師可以通過家校通和父母取得及時溝通，有的同學甚至不喜歡老師經(jīng)常發(fā)信息給家長“告狀”；學生還知道部分優(yōu)秀的學生可以在學校網(wǎng)站得到展示，能展示的學生很自豪，大部分沒有展示的學生有幾分羨慕，更有幾分落寞。4）數(shù)字化校園，能促進教育教學工作的多元化和個性化發(fā)展，為教師開展現(xiàn)代教育技術(shù)研究和提升現(xiàn)代教育教學技術(shù)能力提供良好的技術(shù)平臺，讓教師為學生的幸福成長獻技獻力，同時教師也享受到教育工作的幸福。教學內(nèi)容不再局限于傳統(tǒng)的書本知識，而是擴展到整個internet和信息空間，體現(xiàn)學習的自主性和教學內(nèi)容的廣泛性。過論壇，還可以通過郵箱與老師、家人、同學溝通。讓學生精神上得到幸福。娛樂活動，網(wǎng)上交流學習互動，以展示學生風采。g．以家長、社會需求為中心，構(gòu)建校園信息發(fā)布平臺，拓展校內(nèi)外交流空間，形成學校、家庭、社會共育的局面，開設家?；?、校園信息等欄目將學校工作中要求家長、社會配合的內(nèi)容予以公開，開通答疑、交流平臺，在網(wǎng)上和家長及社會各界人士進行交流探討學校工作。創(chuàng)新之處1)“數(shù)字化校園”建設體現(xiàn)在為“學生幸福成長”服務的理念上。實踐反思法：依據(jù)研究目標和本校“數(shù)字化校園”建設的目標體系，制定本校“數(shù)字化校園“建設的方案，在實踐中不斷進行探索和反思中建設以“學生幸福成長”為目標的“數(shù)字化校園”。在建設與實際使用中，一切以“以人為本，關(guān)注精神，讓學生幸福成長”為核心，通過對學生使用效果調(diào)查、分析，不斷改進。實施階段（2011年4月—2012年1月），根據(jù)課題方案，按計劃展開研究，定期研討實踐的成敗得失并及時根據(jù)實際情況所需改變項目及項目的內(nèi)容，做好資料的記錄和整理工作，根據(jù)實施的情況和反饋的結(jié)果，調(diào)整計劃，采取相應措施，不斷反思、改進、逐步推進研究過程。第五篇：數(shù)字化校園建設課題研究論證報告數(shù)字化校園建設課題研究論證報告一、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和背景評述本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀隨著社會經(jīng)濟的不斷提升和數(shù)字化技術(shù)的不斷推進，數(shù)字化設備在校園內(nèi)的應用也在不斷的升級，根據(jù)校園用戶的需求，數(shù)字化校園設備、數(shù)字化網(wǎng)絡管理平臺也應運而生，如多媒體功能教室、多媒體教學資源、電子教室、數(shù)字化校園辦公系統(tǒng)等等，環(huán)境上的、資源上的、管理上的數(shù)字化技術(shù)五花八門，各家爭鳴。本課題研究背景我校是一所今年要建設“數(shù)字化數(shù)字化校園”的農(nóng)村普通初中，現(xiàn)在已經(jīng)有電教室、多媒體教室、電子閱覽室等硬件設備，和家校通、FTP資源庫等軟件系統(tǒng)。2）讓學生在學習實踐中依托現(xiàn)代化的數(shù)字化校園設備接受教育，參與探究，參與管理、對加強學生的探索和創(chuàng)造能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和增強主人翁意識，成為學校教育和管理的主人，成為一個負責人的社會人具有積極的推進作用。基于此現(xiàn)狀，本課題的研究有以下價值：：數(shù)字化園使教室這個教育單元從傳統(tǒng)意義上得以提升，網(wǎng)絡環(huán)境、網(wǎng)絡空間、信息空間、虛擬空間成為教室教育內(nèi)容之一，教室的開放性更加強大?？傊屗袑W生有機會享受展示自我的精神幸福。好的網(wǎng)絡教育管理平臺和網(wǎng)絡教育管理模式，是提高教學質(zhì)量和促進學生發(fā)展學重要的途徑，更是為學生發(fā)展、幸福成長提供基礎服務的必要條件。4）通過數(shù)字化校園建設推進管理育人，服務育人工作，讓“數(shù)字化校園”切實起到服務于學生幸福成長的目標。：在線教學視頻等資源，在線學科學習資源庫、試題庫、百科知識庫等各類學習資源，形成大容量、開放式學習環(huán)境，為學生在網(wǎng)上開展跨學科跨章節(jié)學習、自主學習、協(xié)作學習提供資源幫助。在展示自我中體驗幸福?！皵?shù)字化校園”使用氛圍，持續(xù)營造幸福的網(wǎng)絡環(huán)境。更培養(yǎng)學生的主人翁意識，建立良好人格。對學校的管理、教育、教學、評價實行全方位的計算機管理。并根據(jù)學生“幸福成長”需要，開發(fā)新版塊，不斷充實校園網(wǎng)站?？偨Y(jié)階段（XX年1月XX年4月），收集、整理材料，進行課題研究的總結(jié)和反思，完成研究報告，在實踐中不斷探索和反思，提煉研究成果，及時撰寫總結(jié)、