【正文】 八、課題完成可能性分析、主要參考文獻）《現(xiàn)代教學》XX、3第228期，第69頁《信息化讓一所普高中走向成功》2）基于數(shù)字化校園的學生工作主要參加者介紹完成課題的保障條件1）單位條件我們學校是一所普通初中，還未創(chuàng)建數(shù)字化校園，隨著辦學條件的改進，在學校的教學和管理中，我們深刻感受到創(chuàng)建數(shù)字化校園的必要性、緊迫性和對學生幸福成長的重要性。3）制訂師生聯(lián)網(wǎng)安全保護管理條例，用戶使用條例、規(guī)范師生上網(wǎng)行為。結合學校與學生實際，以服務學校行政管理、服務教學管理、服務科研管理、服務學生、服務家長和社會為核心，建立一個功能齊全，版塊合理的校園網(wǎng)站系統(tǒng)（數(shù)字化管理平臺前臺系統(tǒng)）。實踐反思法：依據(jù)研究目標和本?！皵?shù)字化校園”建設的目標體系，制定本?！皵?shù)字化校園“建設的方案，在實踐中不斷進行探索和反思中建設以“學生幸福成長”為目標的“數(shù)字化校園”。創(chuàng)新之處1)“數(shù)字化校園”建設體現(xiàn)在為“學生幸福成長”服務的理念上。G．以家長、社會需求為中心，構建校園信息發(fā)布平臺，拓展校內(nèi)外交流空間，形成學校、家庭、社會共育的局面，開設家?；?、校園信息等欄目將學校工作中要求家長、社會配合的內(nèi)容予以公開，開通答疑、交流平臺，在網(wǎng)上和家長及社會各界人士進行交流探討學校工作。，校園之星，榮譽臺等欄目，定期開展各類主題性的文化、娛樂活動，網(wǎng)上交流學習互動，以展示學生風采。2）搭建有利于學生發(fā)展、幸福成長、功能齊全的“幸福平臺”。、展示個性、發(fā)揮潛能、開展創(chuàng)造、提升自信的網(wǎng)絡平臺，提高學生的自信心。、家人、同學溝通的平臺。教學內(nèi)容不再局限于傳統(tǒng)的書本知識，而是擴展到整個Internet和信息空間，體現(xiàn)學習的自主性和教學內(nèi)容的廣泛性。研究價值。使學生從學習能力上獲得提高，感受幸福；能通過網(wǎng)絡平臺與老師、家人、社會、同學溝通，獲得心理上的幸福；給所有學生展示的平臺，讓學生精神得到滿足，享受幸福；讓學生參與到數(shù)字化校園的建設與使用中，學生綜合能力得到提高，責任心也進一步增強，讓學生體驗一個社會人的權力與義務，享受成年人般具有成就感的幸福。從精神層面講，學生幾乎感受不到數(shù)字化校園帶給他們的方便和幸福感。3．推進學?，F(xiàn)代化建設，讓“學生幸福成長”為目標的“數(shù)字化校園”可持續(xù) 發(fā)展。2）加強校園網(wǎng)硬件平臺的日常維護，保證校園網(wǎng)絡暢通 , 使設備使用效益得 到最大限度發(fā)揮。對學校的管理、教育、教學、評價實行全方位的計算機管理。更培養(yǎng)學生的主人翁意識，建立良好人格?！皵?shù)字化校園”使用氛圍，持續(xù)營造幸福的網(wǎng)絡環(huán)境。在展示自我中體驗幸福。研究內(nèi)容1)學生網(wǎng)絡幸福指數(shù)調(diào)查。2）結合學校，建設一個功能齊全，版塊合理的能促進學生個性化發(fā)展的校 園網(wǎng)站。總之讓所有學生有機會享受展示自我的精神幸福。最終影響到孩子的人生幸福?！皵?shù)字化校園”平臺中，讓學生成為學習的主人，學生主動參與，形成交流互動，學生在新的學習方式、交流方式中個性化得到了發(fā)展，獲得自我個性化發(fā)展的幸福。①鼓勵研究教師出經(jīng)驗、出成果；②總結提煉研究成果，撰寫總結與論文，并根據(jù)成果的層次，質(zhì)量分別給予獎勵（制定獎勵條例）；③把研究成果與過程與考評掛鉤。成立以校長為首的數(shù)字化校園創(chuàng)建領導小組。形成課題研究方案，成立課題組，組織有關教師參與討論，聘請專家論證課題方案，明確研究任務。圖書館：包括數(shù)字圖書館、電子圖書館、借閱查詢、新書介紹等。學校管理：包括人事管理、設施管理、會議管理、收發(fā)文管理、信息發(fā)布管理、文件檔案管理等，實現(xiàn)學校行政管理的智能化，辦公的無紙化、自動化。數(shù)字化資源庫的建設可以是自主開發(fā)、設計，也可以從互聯(lián)網(wǎng)上直接獲取，還可以購買現(xiàn)成資料并進行改造。建立研究型專題學習題庫，每學期以教研組為單位制作1—3個專題性學習包，組織學生開展研究型專題學習，并將學生的學習過程、方法、體會、成果等充實學習包。四、研究內(nèi)容（一）數(shù)字化資源庫建設研究。從表面上看，數(shù)字化校園說的是數(shù)字空間，教育信息化說的是社會過程，然而，在發(fā)展變化的數(shù)字空間里，利用先進的信息技術和工具進行環(huán)境資源建設以及利用信息資源開展教學、科研、服務和管理活動，也是一個漫長的不斷發(fā)展變化的過程，而且兩者都強調(diào)了在環(huán)境、資源建設及教學、科研、管理活動中全面利用先進的信息技術，強調(diào)了資源開發(fā)和高效利用，強調(diào)了最終目標是提高教學質(zhì)量和科研、管理水平，所以其本質(zhì)屬性是相同的。我校承擔的省級“十五”課題《運用信息技術，優(yōu)化課堂教學環(huán)境的研究》已順利結題，在信息技術與課堂教學有機整合，課堂教學環(huán)境的創(chuàng)設，教師自覺運用與研究現(xiàn)代信息技術的意識與技能上取得了一定的成效，這也為我們進一步研究“數(shù)字化校園”提供了研究基礎。當前多媒體數(shù)字化技術以及國際互聯(lián)網(wǎng)技術叩開了學校的大門，作為全新的教學工具與手段走進學校，走進課堂。有了現(xiàn)代教育技術的設施設備，還需要教師在教育教學中積極運用，才能發(fā)揮它們的作用，因此我校一向重視對教師進行現(xiàn)代教育技術的培訓。在數(shù)字化應用方面，對于部門和個人，加大獎懲力度，具體措施由學校另行制定。第六，校園網(wǎng)內(nèi)容豐富。設備齊全的多功能報告廳，承擔大型的講座不說，還能承擔全市大型的教研活動，還可以讓學生觀看電影、舉行文藝會演等。二、加強信息技術運用，開展綜合實踐活動 多媒體等現(xiàn)代教育技術設備的增添，極大地方便了我校的各項教育教學活動的開展。信息化已成為當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，以網(wǎng)絡技術和多媒體技術為核心的信息技術已經(jīng)成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。③提高了教師的科研能力。為學生、教師、管理者提供數(shù)字化學習與生活體驗。三是全面提高全體教師應用現(xiàn)代信息技術的能力。現(xiàn)有128個班級中都配備實物投影儀、超大屏幕彩色電視機、錄放機各1臺。另外，通過專題網(wǎng)站建設，加大宣傳力度，提高學校知名度。利用計算機的數(shù)據(jù)通訊功能把電子教案(課件)與教學實況傳送到各教學點，各教學點還可以通過網(wǎng)絡向老師提問或與遠程教學點之間進行討論。教師能真正地在辦公室、在家就能對學生進行在線指導。（2）實施課程資源規(guī)劃。通過分析學生在網(wǎng)上發(fā)表的言論，了解學生的思想動態(tài)，及時調(diào)整、更新網(wǎng)上的內(nèi)容和活動。(5)網(wǎng)上教學視頻點播。網(wǎng)站管理：學校網(wǎng)站群、學校辦公、學校動態(tài)、學校文化資源管理：校長薦讀、教師薦讀、網(wǎng)絡評課、精彩視訊、電子圖書、教學課件、論文隨筆、常用工具、多媒體素材。建立應用支撐平臺：包括公共服務平臺和公共管理工具；進行應用系統(tǒng)建設：包括教學、科研、管理等方面的管理信息系統(tǒng)和業(yè)務系統(tǒng)，是數(shù)字校園的核心。制訂并完善了“我?？剖?、校區(qū)網(wǎng)站考核方法”“我校新教育實驗論壇考核方法”“資源庫建設與使用制度”“多媒體使用制度”“信息技術成果獎勵辦法”等等一系列制度，課題研究中我們還十分注重走出去、請進來相結合的辦法，在研究的過程學校組織一部分教師到兄弟學校進行交流；同時還邀請專家來校作專題講座并指導數(shù)字化校園的建設工作。我們又重新分小組制定子課題的實施方案，也就是按照學科來制定，然后在每個學科中再分出相應的二級子課題進行重點的研究，經(jīng)過大家的論證，進行實施。三、課題研究過程（一）課題研究階段第一階段：2006年1月—2006年3月，啟動階段。（2）以滿足學生信息素養(yǎng)的發(fā)展為原則，提供合適的信息化環(huán)境，引導學生通過現(xiàn)代化的信息渠道，了解世界科技發(fā)展的狀況，正確吸收、處理、使用、創(chuàng)造信息，進而提高學生的綜合素質(zhì)，引導學生在豐富知識的同時，增強思維、創(chuàng)新的能力。為此，根據(jù)我校目前的實際情況，設立“數(shù)字化校園的建設與應用的研究”這一課題，以學校發(fā)展規(guī)劃的要求為指導思想，以師生共同發(fā)展為本，圍繞校園資源、管理、服務三個要素來建設數(shù)字化校園系統(tǒng)，依托校園門戶網(wǎng)站，構建數(shù)字化的科研環(huán)境、教學環(huán)境、管理環(huán)境和生活環(huán)境，探索“數(shù)字化校園”的建設與應用，不斷以教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)我校的跨躍式發(fā)展。數(shù)字化校園的建設是通過利用計算機技術、多媒體技術和網(wǎng)絡技術等現(xiàn)代信息化技術，將校園的主要教育資源數(shù)字化，并實現(xiàn)數(shù)字化的信息管理方式、教學方式、生活方式和溝通傳播方式，從而形成高度信息化的人才培養(yǎng)環(huán)境，促進高水平的師生互動，促進協(xié)作式、研究性的學習，促進科學、高效的管理，擴大校園教育承載能力和教育覆蓋地域，更好地培養(yǎng)學生的實踐和創(chuàng)新能力。進入新世紀，以網(wǎng)絡通訊技術和多媒體技術為核心的信息技術的迅猛發(fā)展在社會的許多領域中引發(fā)各種深層的變革。在時代呼喚教育科學發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，踐行教育公平理念，堅持以人為本的今天，我校經(jīng)歷了爭創(chuàng)省級實驗小學、常州市模范學校、省藝術特色學校的發(fā)展歷程。我校數(shù)字化校園建設的實質(zhì)就是在學校統(tǒng)一規(guī)劃下，以校園門戶網(wǎng)站為基礎，學校各個職能部門通過信息化手段，實現(xiàn)對全校各種資源的有效集成、整合和優(yōu)化，實現(xiàn)本校資源的有效配置和充分利用，實現(xiàn)教育和校務管理過程的優(yōu)化、協(xié)調(diào)，教師與學生實現(xiàn)教學過程與學習過程的優(yōu)化，從而實現(xiàn)提高學校教育工作的效率、效果和效益。②建設一支適應教育信息化要求的高素質(zhì)的教師隊伍；③建成集辦公、教學、管理、科研、生活于一體的教育信息平臺，包括電子郵件服務、FTP服務、OA系統(tǒng)、家?；ヂ?lián)、資源點播和素材系統(tǒng)、視頻直播、視頻會議、數(shù)字化圖書館、網(wǎng)上考試、網(wǎng)上輔導、網(wǎng)上教學系統(tǒng)、網(wǎng)上教師信息反饋及評價系統(tǒng)、學生評價系統(tǒng)、虛擬教研、師生博客等；④建立教學資源共建共享環(huán)境和管理機制，成立學校教育信息化領導小組和工作小組，完善管理；⑤建設網(wǎng)絡學習的平臺，開展遠程學習、教研和培訓；數(shù)字化科研：主要規(guī)劃科研項目管理。第二階段：2006年4月—2006年12月，理論研究與課題論證階段。建設學校統(tǒng)一應用門戶，建立綜合信息服務系統(tǒng)，建設校園一卡通系統(tǒng)。三年左右建成集教學、管理、科研等不同層次所需的數(shù)據(jù)、信息的軟、硬件網(wǎng)絡系統(tǒng)。在那些特別有利于發(fā)揮信息化教育特長的重點學科和特色專業(yè)方面，應該加大人力物力的投入力度，加快發(fā)展速度，、搭建平臺，完善結構，建立數(shù)字化管理。(4)網(wǎng)絡教學系統(tǒng)。（7）德育管理系統(tǒng)包括網(wǎng)上心理健康教育、宿舍管理與生活指導、網(wǎng)上心理咨詢、網(wǎng)上學生信息調(diào)研、學生素質(zhì)綜合評價等；網(wǎng)上心理輔導。多角度、多層次地開展教師的交流研討活動，如論文交流會、教學設計研討會、公開課研討會等，學習理論，更新觀念，培養(yǎng)并形成多學科的信息化骨干教師隊伍。形成較為成熟的網(wǎng)上教學模式，特別是智能化+個性化教學模式的研究上有新的突破性進展，真正讓小學生擁有全新的課堂和課外學習方式。五年級以上有30%學生能在網(wǎng)上開辟個人主頁或博客。改革創(chuàng)新，形成特色，架構數(shù)字化科研。學校在引領教師走向數(shù)字化校園新生活的過程中，不斷實踐。該校教育信息化硬件設備的大投入，創(chuàng)設了良好的校園信息化教育環(huán)境。學校教學支持網(wǎng)和網(wǎng)絡課堂的建立，使得學生在家能夠很方便的學習，一方面為學校的教學活動提供了時間和空間的拓展，成為課堂教學的有利補充，另一方面為社會提供了資源共享和服務，使更多的人享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。教師：一方面很好地豐富了學校資源庫建設與使用，另一方面，利用網(wǎng)絡開展了教師之間展開充分交流，進行頭腦風暴，智慧資源共享，創(chuàng)造出更多的智慧，促進了學習型學校、學習型生態(tài)環(huán)境的形成。，如何建出我校的特色、我校的品牌，是我們要深入思考的問題。校園網(wǎng)絡的建設是數(shù)字校園建設的基礎，我校的主干網(wǎng)為千兆光纖覆蓋了全部教室和辦公室。第三，有了校園音響系統(tǒng)和數(shù)字閉路電視系統(tǒng)，開學式、休學式、全校學生家長會、法制講座等大型的教育教學活動不再受天氣和場所的制約。第五，數(shù)字閉路電視系統(tǒng)極大地豐富了我校學生的文娛生活。加大硬件投入，改造網(wǎng)絡中心服務器，增強網(wǎng)絡功能。對每個系統(tǒng)進行最優(yōu)配置，選擇最優(yōu)方案。校園數(shù)字化過程中信息流動的及時性及開放性，將使學生和教師的概念以及互動關系均產(chǎn)生了變化，也會給傳統(tǒng)的學校教育帶來挑戰(zhàn)，比如教學管理、考試、授課、答疑等教學過程及其管理過程?！笆濉逼陂g，學校采取政府撥款及自籌資金的形式，先后投資300多萬元加速了現(xiàn)代化教育硬件配置的進程，學校現(xiàn)擁有計算機近300臺，多功能專用教室4間、網(wǎng)絡教室3間，每個教室將于2006年9月前實現(xiàn)計算機、液晶投影機、實物展臺、音箱及投影屏幕的安裝到位（已安裝了33個教室），現(xiàn)有18臺筆記本電腦，數(shù)碼攝像機，刻錄機，掃描儀等多臺，將于2006年3月前為工作滿3年的教師配備筆記本電腦。數(shù)字化校園和教育信息化的關系。引導和組織全校師生參與數(shù)字化積累和數(shù)字化服務，實現(xiàn)職能信息管理的自動化，實現(xiàn)上下級部門之間更迅速便捷的溝通，實現(xiàn)不同職能部門之間的數(shù)據(jù)共享與協(xié)調(diào)，提高決策的科學性和民主性，形成充滿活力的新型管理機制。分為網(wǎng)絡版和單機運行的課件。數(shù)字化資源庫建設方法。學生輸送的資料也通過評比發(fā)給證書。家校聯(lián)系：包括學生信息查詢，學校郵件系統(tǒng)（利用學校的大容量郵件系統(tǒng)，通過公布每位教職工的郵件，增強與家長的溝通），以及校園網(wǎng)站欄目中的家長論壇、家長留言板，家長委員會等欄目，有效地整合家庭、學校和社會的資源，充分調(diào)動學校、家庭和社會共同投入到教育中來。利用專題特色網(wǎng)站，發(fā)動學生廣泛參與網(wǎng)站的建設和應用，建成紅領巾網(wǎng)站，開辟主題式討論區(qū)，開展網(wǎng)上大討論，使學生能進行網(wǎng)上的學習和交流。第四階段：2008年7月—2008年12月，結題階段。目的是為了解情況，宣傳信