【正文】 悠久，有好幾個帝王都建都北京，所以古建筑很多。 天安門 是中華人民共和國成立之門，天安門廣場是全中國的心臟，在那里，每天清晨，五星紅旗在雄壯的國歌聲中迎著太陽冉冉升起。天安門 39。 有的詞語不容易記，有的同學(xué)沒有去過這些地方，記憶這些名詞有些困難。 通過學(xué)生的學(xué)習(xí)，了解北京有名的建筑物，激發(fā)學(xué)生對北京的熱愛之情。我們在寫的時候應(yīng)該注意些什么，個別字教師用板書具體指導(dǎo)。 …… 也 …… 句式： 北京是聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市 。 首都國際機(jī)場 是國內(nèi)最大的機(jī)場。 1出示句子：北京也是一座現(xiàn)代化城市。） （ 3）鞏固學(xué)習(xí)：指名讀、齊讀等。 （ 3）做小游戲，在小組里組字，鞏固所學(xué)的生字。） 這個橫在寫的時候還應(yīng)該注意什么？（左低右高，大概在左半格的 1/3 處起筆，在 右半格 2/3 處收筆。 1949年 10 月 1 日，毛澤東主席在我這里向全世界莊嚴(yán)宣告中華人民共和國成立了。第一部分是 8 幅圖和與之相配的 8 個詞語，記錄了 8種樹木的名稱，這 8 個詞語中有 8 個生字，它們無一例外的是木字旁的形聲字。課上老師還要總結(jié)一下，哪個小組卡片做得認(rèn)真，詞組得好。 認(rèn)識 8 種樹木，了解這些樹木的特點。 木棉樹：樹干淺綠色，花紅色，種子的表皮有白色纖維，可用來做枕心。大象的“象”是表音的，人字旁歸表義。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入，檢查生字、字詞學(xué)習(xí)情況 上節(jié)課我們認(rèn)識了 8 種樹木，誰還記得？出示樹木圖。 老師看誰寫的一個 比一好，把他的本在同學(xué)中展覽一下。 教學(xué)建議 一、教材分析 學(xué)生的識字學(xué)詞學(xué)句一定要在語言環(huán)境中進(jìn)行，所以，本課教材在安排上包括三部分。在比較后，大家要得出結(jié)論：形聲字比較好記，形旁幫助記字義；聲旁幫助記字音。在本次寫作業(yè)前表揚 上次寫得好的同學(xué)，并讓大家傳閱，或者發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，展示他的進(jìn)步。能用所學(xué)過的生字組詞 并造句。還可 以記住其它類似的生字。 （ 1）如：正點 就是正和好，沒有晚點。 教學(xué)重點 指導(dǎo)學(xué)生寫字。 （ 1）大家觀察一下，這些字中，你們在寫的時候是不是都要左 讓右。采用師生共同的評、生評師、生評生等。 （ 4）（ ）天，可以去公園玩。這是繼 3 兩課形聲字后的又一種識字方法 會意字。在字理識字中，通過對漢字的字理的分析，不僅提高了識字的效率，而且在了解漢字文化知識的同時，使學(xué)生潛移默化地受到漢字文化的熏陶。 二 、學(xué)生自學(xué)生字 學(xué)生自己借助漢語拼音讀讀本課字、詞、句，注意把字音讀準(zhǔn)確。 （ 1）你是如何記憶這類字的？ 眾 ：一人為人，兩人為從， 3 人為眾。 還可以用猜謎的方法記憶：身殘心不殘。 （ 3）我可以把這些句子讀得很好。 上下 結(jié)構(gòu)的字 （ 1）如： 歪 字的寫法，老師就可以說不正字就會歪，我們同學(xué)寫 不 字時，就應(yīng)該把它放正，怎樣就放正了，下面的正字最后一筆應(yīng)該寫長些，可以穩(wěn)穩(wěn)地托住上面的東西。（休、信、甜） 老師可以教給學(xué)生順口溜：左右兩邊是一家，講團(tuán)結(jié)，講謙讓，你爭我讓緊挨上，比例得當(dāng)字漂亮。在寫字時教給學(xué)生寫字歌。 寫字教學(xué)老師一定培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，要給學(xué)生講一些寫字的技巧，在教學(xué)過程中加強指導(dǎo)，與檢查鼓勵相結(jié)合。如：把 知識 的 知 右半部分換成豆角的豆。 ?quot。 師生對反義詞。寫的時候注意什么呢？左右基本上一樣寬。 小結(jié) 通過這幾課的生字書寫，你可不可以總結(jié)一些書寫的規(guī)律。 能辨析同音字﹑形近字并組詞。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體會《憫農(nóng)》一詩的意思。 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話。這不合理的社會制度是遭人痛恨的。 答案： 一、 熟 矮 粗 短，長 二、 單－雙 寒冷－溫暖 長 －短 1． 教學(xué)目標(biāo) 通過看圖和朗讀，使學(xué)生理解古詩意思，知道勞動人民是財富的創(chuàng)造者；封建社會的制度是不合理的。告訴學(xué)生這個字就像一個人一樣，上面是頭，也就是 日 ；下面是身子，中間是脖子，那就應(yīng)該讓脖子長一點，因為人們說美女的脖子都長，寫 日 字時要寫得窄。 指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字 （ 1）暖：左半部分是日字旁，因為太陽出來會暖洋洋的，右半部分的上面是個爪字頭，很多的人在一起，像朋友一樣，心里會暖洋洋的。 大家生字掌握的確實很好后，自己再來讀一讀文。 易 ：太陽出來那么慢，真不容易。 三、同桌學(xué)習(xí)生字，重點讀準(zhǔn)字音，分析字形 同桌互相讀一讀生字。學(xué)生通過比較知道 ?quot。 學(xué)習(xí)生字時可以用前面幾課學(xué)過 的方法，哪一種方法記得又快又好，自己就用哪種方法記。寫后自己與范字對照一下，再寫第二個。正確書寫 14 個生字。 自己讀句子，看誰讀的正確。 （ 3） 甜 字的由來：味道一般是用舌頭嘗出來的，所以古人在造字的時候，用舌頭一嘗，是甜的。 講解了這 5 個字后，請同學(xué)們想一想這些字你們是用什么方法記住的？學(xué)生通過觀察會發(fā)現(xiàn)，這些字都與古人造字的道理分不開，這些字我們給他起一個名字 叫會意字。 教學(xué)過程 一、猜謎導(dǎo)入 大家都特別喜歡猜謎語，老師下面說兩個謎語，看你是否能猜出是什么字？ （ 1）把火蓋住是一個什么字？（滅） （ 2）一人躺在樹樁下休息？（休） 老師邊說邊把 滅 、 休 字卡片貼在黑板上。如：滅把火蓋住為滅。會用 “可以 ”說句子、寫句子。 （ 2）再來讀一讀，體會一下這兩句話的表達(dá)方法。 （ 3）左右結(jié)構(gòu)的 彩 字上面的爪字頭（變形）一定要強調(diào)，右半部分的三撇起筆一定在一條直線上，學(xué)生掌握了這個規(guī)律，寫出的字就能端正。誰愿意上前面來把生字按類分分。 附：板書設(shè)計 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 寫字教學(xué)。 同學(xué)們，你們剛才學(xué)得那么認(rèn)真，老師想把豐收的果實送給你們，不過要經(jīng)過自己勞動才能得到。 四、小組匯報結(jié)果 檢查學(xué)習(xí)效果，抽讀卡片，把卡片貼在黑板上，小組上來匯報。還可以向?qū)W生滲透，中國的語言是豐富的，增強學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。若以故事激發(fā)興趣，可以改變這種狀況。讓學(xué)生在短時間內(nèi)，組成新字。認(rèn)識 6 個生字。手字也不要太長。這節(jié)課我們的收獲真不小。 請你打開書，找一找還有哪些生字老師沒有貼出來？ 榕樹壯、像手掌、四季、披綠裝 （二）學(xué)習(xí)生字 過渡語：我們怎樣記住這些生字呢？ 提示：這 14 個生字中，有多少個字可以用形聲字的方法記？ 學(xué)生經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)楊、柏、樺、楓、榕、梧、桐、像、披 9 個字可以用形聲字的方法記。） 樺樹；樹干直，樹皮白色，葉子成卵形 。學(xué)生寫字時老師要隨時在行間巡視，發(fā)現(xiàn)寫的好的及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。自己喜歡哪一種樹，就做哪一種樹的頭飾，學(xué)習(xí)后大家可以在班內(nèi)介紹，開闊同學(xué)們的視野。認(rèn)識 3 個生字。 探究活動 （ 1）學(xué)生自己查找圖片資料，在小組里說一說你了解到的 首都北京是什么樣。 （三）具體指導(dǎo) 世 字的寫法 世 字的筆順很容易出錯。 小結(jié)：我們這些小老師當(dāng)?shù)谜娌诲e，他們告訴我們好多好的記生字的辦法，有的同學(xué)可能會說，我的方法比他的還好，那你就不妨用你自己的方法記。 C．學(xué)生丙 ?quot。 領(lǐng)讀句子，指名讀，齊讀。主要建筑有祈年殿、回音壁等。這樣就創(chuàng)設(shè)了情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生自讀課文后，請小組長帶領(lǐng)大家一起借助拼音讀準(zhǔn)字音。 識 (一 )1 教學(xué)目標(biāo) 借助漢語拼音學(xué)會 13 個生字的字音，認(rèn)清字形并能正確書寫。 （ 2）寫字教學(xué) 寫字教學(xué) 主要是要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，所以老師可以把課前寫好的生字卡片在學(xué)生讀后，貼在黑板上，寫前讓學(xué)生把這 13 個生字分類。 古都 和 大都市 學(xué)生不易理解，教師要做一些解釋。 頤和園 明清皇家園林。 指圖提問，誰知道人民大會堂、首都國際機(jī)場、國家圖書館、中華 世紀(jì)壇這些建筑是哪年建造的？ 1學(xué)生自由發(fā)言。紀(jì) 字可以用 日記 的 記 來記，把 記 的言字旁去掉，換上絞絲旁，就是 紀(jì)念 的 紀(jì) 。看誰能把這些字都記住，才是最棒的。大家先看老師是怎樣寫的，一會兒請你告訴大家？ 學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)，學(xué)生書空。 （ 2）采用表演的形式為同學(xué)們介紹首都的建筑物。 認(rèn)識 8 種樹木，了解這些樹木的特點。 生字的學(xué)習(xí)從二年級開始就要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。特別是學(xué)生的寫字姿勢，要隨時指導(dǎo)和糾正。 楓樹：樹干不高，紅色的葉子通常三裂，葉子的邊有齒。 好 ，下面老師給同學(xué)們一會兒的時間準(zhǔn)備一下，看看自己可以為大家介紹哪個生字？ 學(xué)習(xí)過程 （ 1）“楊樹”的“楊”可以用“表揚”的“揚”來記，去掉熟字的偏旁提手旁，換一個木字旁，因為楊樹是植物，所以，是木字旁，組詞，楊樹。 附：板書設(shè)計 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí) 14 個生字。最后一橫要長一些。 正確讀、寫 12 個詞語，并能在句子中理解詞語的意思。學(xué)生在玩中既復(fù)習(xí)了舊知識，又掌握了組字的方法。相信學(xué)生聽了故事后，都會興趣盎然。 第一課時 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí) 14 個生字，掌握這些生字的音、形、義。 匯報的形式如下： （ 1）可以編順口溜記 晴、情 。 老師將寫滿生字的 蘋果樹 （用紙畫的）展現(xiàn)在學(xué)生面前，請同學(xué)上前面來摘蘋果，蘋果后面是生字，只要讀對上面的字或詞，蘋果就作為獎品發(fā)給學(xué)生。把 14 個生字寫端正、 勻稱。（生字卡片是活動的） 可以把這 14 個生字分成 3 類，一類是最多的左右結(jié)構(gòu)的字，共有 10 個，上下結(jié)構(gòu)的有 3 個，半包圍結(jié)構(gòu)的有 1 個。 （ 4）剩下的字，自己試著寫一寫。 附：板書設(shè)計 習(xí)題精選 選詞填空 抱 雹 （ 1）今天，下了一場大雨，還下了（ ）子。 能正確、流利地朗讀句子。塵 小土為塵 …… 這類字根據(jù)字理進(jìn)行教學(xué)，字義一看就懂，字形一看就會。師問：一人躺在樹樁下休息。有的同學(xué)會問了什么是會意字 會意，是我國古代造字法的一種，把兩個以上的字合起來表示一個意義的造字法。因為甘是甜的意思，所以 舌、甘 為 甜 。 指名讀 小組讀 齊讀。 重點講解漢字占格的位置以及如何把字寫得美觀。 （ 2）自己寫一個。 理解反義詞的意思，在學(xué)生對反義詞的意思理解有困難的時候，可以讓學(xué)生自己用上這個詞說一句話，在具體的語言環(huán)境中理解，這樣學(xué)生會比較容易接受，并且可以很快地了解這個詞的意思。長 短 ， 寬 窄 是反義詞?？凑l讀得又對又快。下面是勿，不的意思。看一看還有什么問題？有問題的還可以互相解答。寫時不要把右邊寫 ?quot。 （ 4） 黑、簡、單 請學(xué)生自己寫，寫后自己與書上的范字對比一下。 學(xué)會本課生字新詞，理解重點詞句。 二、教學(xué)建議 由于這首古詩是本單元的第一首古詩，因此，教師要擔(dān)任起指導(dǎo)者的角色，走近學(xué)生，與他們一起交流，一起學(xué)習(xí)，一起分享。 同學(xué)們，誰還記得《鋤禾》這首古詩？能給大家背一背嗎？ 這首詩選自《憫農(nóng)二首》，是唐代詩人李紳寫的，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二首，板書課題：憫農(nóng)（二） 二、學(xué)生自學(xué) 投影列出學(xué)習(xí)的步驟： 。 為了便于學(xué)生了解古詩的內(nèi)容，教學(xué)前，教師結(jié)合以往所學(xué)的《鋤禾》自然地引入本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受農(nóng)民種地的辛苦，糧食的來之不易。 練習(xí)把詩句補充完整。 在書上 17 頁第二題自己寫一遍 生字。 （ 2）短：可以用熟字來記，可以把 矮 中的 委 字換成 豆 字。 兩人一組對反義詞。 還可以用 里 來記。 四、匯報 請同學(xué)做小老師為大家講解你們是如何記住這些字的？ 先說說左右結(jié)構(gòu)的字如何記 （ 1） 短 ：可用熟字換一部分記。找出來后，請學(xué)生自己讀一讀，看一看自己有沒有不理解的意思？學(xué)生自己讀了字音后，老師通過做游戲檢查一下自學(xué)的情況。在寫字教學(xué)時，首先讓學(xué)生自己進(jìn)行觀察。 左右結(jié)構(gòu)的字上節(jié)課重點指導(dǎo)過，自己寫。 誰能把這 14 個生字分一分類？ 二、指導(dǎo)書寫 好，你們說我們先寫哪一部分？按學(xué)生的意思指導(dǎo)書寫。 （ 2）讀書看報可以長知識。 （ 2） 息 ：自己的 自 加上 心 就是 息 ；自己的心放松，就是休息。 （ 2）誰說一說在學(xué)習(xí)時怎樣記住會意字？ （只要我們根據(jù)字理去想，就會記得又快又好） 品字結(jié)構(gòu)的字 請你再看一看下面的 4 個字（品、晶、眾、森）有什么特點？學(xué)生經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)這 4個字都是由一個相同的熟