【正文】 再來幾個小朋友，西瓜正好分完？能擺一擺，說一說嗎？教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)教學(xué)“同樣多”。學(xué)生獨(dú)立完成。教學(xué)“同樣多”。不能單獨(dú)說甲高，或是甲矮，要說甲比乙高，甲比丙矮。用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。二、開心分餅干。三、神秘禮物?；顒訙?zhǔn)備：電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。三、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)高矮排序，會用誰比誰高、誰比誰矮進(jìn)行語言表達(dá)。二、新授觀看幻燈片。8擺一擺2。㈡操作學(xué)具分西瓜，初步認(rèn)識“一一對應(yīng)”： ⑴小朋友們真能干，知道了西瓜夠分，那你會分嗎？請用學(xué)具代替小朋友和西瓜，試一試吧。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、學(xué)具 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出數(shù)學(xué)問題。教師先帶領(lǐng)學(xué)生充分感知情境圖，說一說看到了什么，由“媽媽的衣服真多呀，你也這樣認(rèn)為嗎”這個問題，激起學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主探索的興趣。請大家把厚的三文治放到垃圾筒。然后，用你們剛才拿到的鑰匙打開大門?！雹渤鍪緩?fù)習(xí)題。而通向“數(shù)學(xué)王國”有兩條路，一寬一窄。我會讓學(xué)生比一比哪條路寬？哪條路窄？請學(xué)生從寬路進(jìn)入。教師指出：同學(xué)們聰聰有話要跟我們說。⒉遨游“數(shù)學(xué)王國”。把薄的三文治放在碟子里。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采取由扶到放的方式幫助學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。師：星期天，小朋友們到小明家做客。學(xué)生用圓片代替小朋友，用三角形代替西瓜，嘗試分西瓜。四、課堂練習(xí)：練習(xí)一的第1題：（1）師引導(dǎo)學(xué)生看圖，要求學(xué)生比一比哪個動物多？在后面的小方框里畫“勾”。讓學(xué)生仔細(xì)觀察:圖上畫的是什么?師：這一天，河里的小魚在水里游來游去。四、教學(xué)過程：自我介紹引導(dǎo)孩子了解正確的比較方法（1）師：這個學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都長高了。二、基本部分：請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。實(shí)物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。（2）師：你們確定甲高了嗎？ 現(xiàn)在如果讓甲和丙比一比，你們還認(rèn)為甲高嗎？（甲矮，丙高）師：為什么你們一會兒說甲高，一會兒說甲矮呢？師：原來，說一個人是高還是矮的時候，不但要站在同一平面、同一高度上，我們還要看他和誰比。房子旁邊的桌子上擺滿了好吃的東西，這肯定是熱情好客的小兔子們用來招待小豬們的。問：你是怎樣想的？（3）老師出示幻燈片，做示范。b、先放6個圓，然后一個圓上放一個三角形，一一對應(yīng)后，最后還多2個三角形。二、組織活動，進(jìn)行探究。結(jié)合自主練習(xí)中的的插圖在課堂上組織分角色表演演示活動，緊緊抓住了學(xué)生們的注意力，符合兒童欣賞、認(rèn)知特點(diǎn)，可以更好的幫助學(xué)生解決問題。電腦顯示兩條河，一直一曲。老師引導(dǎo)學(xué)生參加游戲一：釣魚。一是在最高的那個柜子上有三條鑰匙，你們必須取最長的那條鑰匙。而每一個活動和游戲都等于是一個知識面的拓展。這樣不僅方便我們的教學(xué)