【正文】 認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。操作過程：師出示標(biāo)調(diào)有錯(cuò)誤的音節(jié)。游戲準(zhǔn)備：教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。游戲操作過程：師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。第十一種游戲名稱:踩石過河 游戲適用范圍: 本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時(shí)使用。(拍手)若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確，全班小朋友:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!好好想,我來幫!”(個(gè)別舉手發(fā)言)每人每次過橋都會(huì)遇到10個(gè)困難,若小隊(duì)內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋,則獎(jiǎng)勵(lì)人手一張獎(jiǎng)券。學(xué)生舉起粘貼好商標(biāo)的實(shí)物,。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況,又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強(qiáng)烈的集體意識(shí)。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。教師再出示點(diǎn)卡，請幼兒判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)，并通過畫圈找朋友的方法驗(yàn)證。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、對話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?！袢右蝗樱喝喻蛔?，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)?；顒?dòng)結(jié)束后，我針對孩子們在活動(dòng)中出現(xiàn)的情況，重新進(jìn)行了思考?！队變河脮啡耸忠粌?。培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分,分別寫上兩組內(nèi)容,如: 紅色卡片:一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確,“超市引導(dǎo)員”獎(jiǎng)勵(lì)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券(每人一張),然后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。)導(dǎo)語:小朋友你們瞧,超市里擺放了這么多的物品。四人小組的四個(gè)小伙伴按照先后順序依次“過河”?！翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱啽?，全體學(xué)生都能參與，識(shí)字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對知識(shí)進(jìn)行分類、積累。③所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的反面。bbb。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對應(yīng)的郵箱。游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片、郵箱若干。又如，教師可以做幾個(gè)金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好朋友。拼音識(shí)字教學(xué)游戲介紹(一)發(fā)布時(shí)間:20061115 10:30:00 瀏覽:[1249]第一種游戲名稱：開火車適用范圍：用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。”師問：“你們有門票嗎？”（沒有）“那媽媽有票嗎？”（有）“有多少？”（?許多?反復(fù)說三遍）提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票？票發(fā)完后問：“媽媽手中有票嗎？有幾張？還有的票呢？小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。讓幼兒給每種小動(dòng)物排隊(duì)，兩個(gè)、兩個(gè)的排好。如果是雙數(shù)，就馬上找一個(gè)朋友抱一抱。(.本文來源：)注意1元代用券的處理辦法。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。第三步：交流與比較——理解單雙數(shù)感知單雙數(shù)。此游戲反復(fù)進(jìn)行。看看那幾種小動(dòng)物剛好兩個(gè)兩個(gè)的排完。進(jìn)游戲?qū)m提出要求：進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠，請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去（待幼兒全進(jìn)去）。這個(gè)游戲適用范圍比較廣，所做準(zhǔn)備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來。”掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。操作過程：方法一：收信。如果對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信。師：看看我的動(dòng)作，猜猜我表演的是哪一個(gè)字？（跑、跳）師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？我這里有一個(gè)謎語，請你來猜一猜是我們學(xué)過的哪一個(gè)字？（人在云上走）第七種游戲名稱：火眼金睛適用范圍：音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特別是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)調(diào)，252。教師點(diǎn)名，學(xué)生上臺(tái)任意摘，摘下后認(rèn)讀背面的內(nèi)容。游戲的競爭性強(qiáng)，學(xué)生興致高。游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人自制卡片若干張。一人游戲時(shí),其余三位小伙伴站在起始線外等待?？墒沁@些物品的商標(biāo)名稱還來不及粘貼,麻煩你們暫時(shí)擔(dān)當(dāng)一下超市管理員,把黑板上的這些商標(biāo)貼到對應(yīng)的物品上去吧。若三位學(xué)生對其中的某些識(shí)字內(nèi)容感到困難,不能認(rèn)讀, “超市引導(dǎo)員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍,并扣除一張獎(jiǎng)券(即得兩張獎(jiǎng)券),若困難達(dá)到三處或以上,即不得獎(jiǎng)券。綠色卡片:一半寫拼音或音節(jié)詞,另一半寫生字或詞語?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒操作卡、水彩筆?；顒?dòng)過程：活動(dòng)一、復(fù)習(xí)點(diǎn)卡是多少。決定利用平時(shí)課間引導(dǎo)幼兒在合作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數(shù)和雙數(shù)的含義，終于功夫不付有心人，在第二教時(shí)有了一定成效。集體游戲抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱?！毒V要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，因此，我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。出示點(diǎn)卡5，請幼兒來給點(diǎn)子兩兩畫圈找朋友，看看是不是每個(gè)點(diǎn)子都有朋友。難點(diǎn)：能找到生活中的單數(shù)、雙數(shù)。游戲操作過程: 導(dǎo)語:秋天到了(期末到了),瞧,我們果園里的果子也快豐收了。最后老師將票數(shù)匯總,評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。生齊:“找找找,貼貼貼,一一對應(yīng)妙妙妙!”(拍手)請一位學(xué)生上臺(tái),從黑板上取下會(huì)讀的一張音節(jié)詞或詞語卡片，接著將它粘貼在相對應(yīng)的物品上。若讀準(zhǔn)確,全班小朋友:“對對對,(再跟讀一遍)”。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個(gè)小伙伴考一考。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。“摘果子”的游戲操作簡便，適用范圍很廣，學(xué)生興趣高。游戲準(zhǔn)備：孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。”然后請一位學(xué)生來幫助他認(rèn)讀并分類。師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這份信就是你的?！闭义e(cuò)了，大家說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，趕快再去找一找。游戲準(zhǔn)備：相關(guān)字母、聲母卡片操作過程：（1）做這個(gè)游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。（1）觀察停車場師問：“停車場里有什么？（一輛大汽車，許多輛小汽車）（2）觀察燈籠你們看，游戲?qū)m上面掛著什么？他們一樣大嗎？有幾個(gè)大的？有幾個(gè)小的？三、區(qū)別“1”和“許多”請小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多？四、游戲：兔媽媽和小兔子師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下？再聽一聽媽媽敲幾下鼓？現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下；媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。教師在黑板