北京版六年級下冊語文教案梅花魂1(留存版)
【正文】 生自由輕聲讀這段話，你覺得梅花有怎樣的秉性？（愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。（陳毅） 2． 今天，我們學(xué)習(xí)一篇與梅花有關(guān)的課文。 。 2． 全班交流。（外祖父把梅花當(dāng)成中 華民族精神的象征，即“有品格、有靈魂、有骨氣，不管歷盡多少磨難，受到怎樣欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。） ④指導(dǎo)朗讀：這看似平常的梅花，融入了無數(shù)有氣節(jié)人物的靈魂，漫漫五千年的中華史，有氣節(jié)的人物怎能說清呢？讓我們飽含深情的再讀著一段。 對策： ①外祖父為何讀到這些詩句就會落淚呢？（這些詩句觸動了他思想的感情） ②這幾句詩是那幾位詩人寫的，請簡要說說你對這些詩句的理解。 教學(xué)過程： 一、激情引趣，導(dǎo)入新課： 1． 引導(dǎo)學(xué)生吟誦詠梅的有關(guān)詩句。（宋，王安石） 已是懸?guī)r百丈冰，猶 有花枝俏。 （生圈畫并交流：拉下臉、訓(xùn)斥、輕輕刮去、慢
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