【正文】 些教育問題和教育方法，并對(duì)一些現(xiàn)實(shí)情況做出評(píng)價(jià)和建議。例如，他給我們呈現(xiàn)的“斷劍之痛”這個(gè)故事里，告訴我們?cè)诮虒W(xué)的道路上，切記保守守舊和自以為是；用他自身主持婚禮的事例又告訴我們一個(gè)道理：傳統(tǒng)的婚禮是缺乏變化的，所以需要打破平衡；暗示我們的教學(xué)也是如此；又用意大利都靈大學(xué)門前的鷹（死鷹）和馬（被剝皮）提醒我們現(xiàn)行教育的弊端，更需要我們?nèi)?chuàng)新。在闡述小組活動(dòng)的實(shí)施辦法時(shí)，我感觸最深的一點(diǎn)是，3 / 7老師要激發(fā)學(xué)生：了解學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生放手學(xué)生。三、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革，倡導(dǎo)積極的相互依賴。我更加深入地認(rèn)識(shí)到學(xué)校心理健康教育的重要性，這段時(shí)間來，我們?nèi)w學(xué)員克服種種困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，集中精力參加培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)，順利完成了培訓(xùn)預(yù)定的各項(xiàng)任務(wù)。教師不斷地接受新知識(shí)，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。在這次的心理健康教育培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了對(duì)學(xué)生的心理健康教育的方法，而且還學(xué)習(xí)到了老師的人格的力量。最想說的一句話：“再聚會(huì)?。　蓖ㄟ^培訓(xùn)我的心開始了翻滾的情緒：欣喜，豁然開朗，平靜，學(xué)會(huì)面對(duì)。要將心理健康教育全面滲透到教學(xué)中去，在本人所任教的安全教育和品德學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)中滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，提高教育教學(xué)的整體效益。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。尊重學(xué)生的發(fā)展，研究學(xué)生的心理，他們需要什么給予他們什么，做一個(gè)真正有心的教師，這是真正熱愛學(xué)生的一個(gè)實(shí)際行動(dòng)。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的緊迫性。讓我最為受用的是楊老師對(duì)我們教學(xué)方法的引領(lǐng)，通過一堂堂生動(dòng)的課堂案例，不僅僅讓我們看到了很多優(yōu)秀的課堂，優(yōu)秀的老師，更是讓我們見識(shí)到了教學(xué)方法的多樣性和靈活性。報(bào)告由王燮辭教授主持，教育學(xué)院有關(guān)師生齊聚于此聆聽了吳教授的精彩報(bào)告。在這個(gè)地方，結(jié)合我們的業(yè)務(wù)工作進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，收獲頗豐。全椒縣教體局副局長范大松，李慧等400多人與會(huì)，范局長主持。事雖難，做則必成。而這一點(diǎn)對(duì)于我們技術(shù)研發(fā)工作者更為重要。楊老師的期待讓我不禁自慚形穢，的確如楊老師所說，有些老師當(dāng)一天和尚撞一天鐘，撞得頭破血流，擦擦血又繼續(xù)撞，對(duì)照自己，似乎就是這樣。在7月6日，我們有幸聆聽了咸陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高級(jí)教師王潔老師的關(guān)于“小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”的講座，娓娓道來了小組合作學(xué)習(xí)在課改中的必要性。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。英語課上教師把握了以下幾個(gè)要素，這堂課一定會(huì)突出。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會(huì)，對(duì)教師提出了更高的要求，給教師帶來更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過程。只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。總之，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。所以，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事；學(xué)習(xí)做美食家，在品評(píng)佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。心理健康與心理不健康沒有嚴(yán)格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對(duì)任何一個(gè)人來說，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。讓他們主動(dòng)探討知識(shí)的深層面，培養(yǎng)他們對(duì)深層知識(shí)的理解，激發(fā)他們勇于探索知識(shí)的能力和勇于創(chuàng)新的意識(shí)。同時(shí)，作為一名老師，總想把該講的都講到，總是擔(dān)心會(huì)遺漏一丁點(diǎn)的內(nèi)容，不放心學(xué)生，總想著引領(lǐng)學(xué)生，久而久之，引領(lǐng)變成了監(jiān)督，失去了學(xué)習(xí)的自主性。這兩節(jié)課一張一弛，一內(nèi)斂一張揚(yáng)，但是我卻從這兩節(jié)課中看到了一樣寶貴的東西：堅(jiān)持。第四篇：陜西師范大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(讓英語課堂充滿生命氣息) 張莉莉美麗園丁基金會(huì)在此之后，我們又對(duì)大站儲(chǔ)油輸油模型進(jìn)行了參觀。教師也同樣會(huì)有不同程度的心理問題，教師的一言一行在學(xué)生心目中將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的急劇變革，種種壓力不期而至，人們的心理問題越來越嚴(yán)重。這種技