四川師范大學(xué)張皓教授心理健康培訓(xùn)心得體會(吳傳武)-文庫吧在線文庫
【正文】 的了解到了整個聯(lián)合站的工藝流程，從油被采出到運輸脫水以及最后的外輸都一目了然。報告由王燮辭教授主持，教育學(xué)院有關(guān)師生齊聚于此聆聽了吳教授的精彩報告。陜西師范大學(xué)慶陽市第二期農(nóng)村英語骨干教師培訓(xùn)心得體會讓英語課堂充滿生命氣息華池縣上里塬初中 張莉莉2016年6月23日至7月13日，我有幸到陜西師范大學(xué)參加“美麗園丁基金會——慶陽農(nóng)村骨干教師研修項目初中英語學(xué)科的學(xué)習(xí)”。讓我最為受用的是楊老師對我們教學(xué)方法的引領(lǐng)，通過一堂堂生動的課堂案例，不僅僅讓我們看到了很多優(yōu)秀的課堂，優(yōu)秀的老師，更是讓我們見識到了教學(xué)方法的多樣性和靈活性。無論是楊老師所提倡的改變還是趙老師/ 7所倡導(dǎo)的創(chuàng)新，都需要堅持的信念才能實現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的緊迫性。通過王老師闡述的這一觀點，我認為：在課堂上，可講不可講的少講，完全不需要講的不講。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。還必須認同每一位學(xué)生，要認識到每一位學(xué)生的長處，并及時地發(fā)揚他們的優(yōu)點，讓每一位學(xué)生都積極主動地參與到我們的教學(xué)活動中來。尊重學(xué)生的發(fā)展，研究學(xué)生的心理，他們需要什么給予他們什么，做一個真正有心的教師，這是真正熱愛學(xué)生的一個實際行動。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進學(xué)生的健康成長，提高教育教學(xué)的整體效益。通過學(xué)習(xí)，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點：（一）學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力，提高心理承受能力。要將心理健康教育全面滲透到教學(xué)中去，在本人所任教的安全教育和品德學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動中滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。讓我們?nèi)J溪縣的心理健康老師能暢所欲言，交流經(jīng)驗和相互溝通，對以后的學(xué)校心理健康教育有很大的幫助，提高了我們老師的心理健康培訓(xùn)能力，我會把這次培訓(xùn)所獲，運用到我的實際教學(xué)中。最想說的一句話：“再聚會！！”通過培訓(xùn)我的心開始了翻滾的情緒：欣喜，豁然開朗，平靜，學(xué)會面對。（五）培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。在這次的心理健康教育培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了對學(xué)生的心理健康教育的方法，而且還學(xué)習(xí)到了老師的人格的力量。我對心理調(diào)適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解；通過對個別典型的案例的分析學(xué)習(xí)，對認識與識別心理異?，F(xiàn)象有了認識，而且有了一定的輔導(dǎo)思路。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。教師也不例外。我更加深入地認識到學(xué)校心理健康教育的重要性，這段時間來，我們?nèi)w學(xué)員克服種種困難，認真學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，集中精力參加培訓(xùn)的各項活動，順利完成了培訓(xùn)預(yù)定的各項任務(wù)?！崩硐氲恼n堂總是以理服人、以志激人、以情動人的。三、實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革，倡導(dǎo)積極的相互依賴。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真/ 7正的“學(xué)習(xí)共同體”。在闡述小組活動的實施辦法時，我感觸最深的一點是，3 / 7老師要激發(fā)學(xué)生：了解學(xué)生鼓勵學(xué)生放手學(xué)生。雖然我們素不相識！作為一名一線的英語老師，更愿意在培訓(xùn)中接受更多的一線教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理念，在轟轟烈烈的課改的大潮中，我們有迎來了第八次課改，盡管在每一次的課改中，我們老師都在努力的改變著，適應(yīng)著，可是英語教學(xué)的效果仍是差強人意，總希望有一種方法能夠幫助我們改變我們的教學(xué)方式，促進我們的教學(xué)效果。例如，他給我們呈現(xiàn)的“斷劍之痛”這個故事里，告訴我們在教學(xué)的道路上，切記保守守舊和自以為是；用他自身主持婚禮的事例又告訴我們一個道理：傳統(tǒng)的婚禮是缺乏變化的，所以需要打破平衡；暗示我們的教學(xué)也是如此；又用意大利都靈大學(xué)門前的鷹（死鷹）和馬（被剝皮）提醒我們現(xiàn)行教育的弊端，更需要我們?nèi)?chuàng)新。楊老師在她的講座中反復(fù)提到的一個詞是：反思！提高老師的素養(yǎng)的根本途徑：自我反思（reflection）反思學(xué)生同事協(xié)作（pairwork）。同時，吳教授通過這些漫畫向我們說明了
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