【正文】 和篩選信息的能力。”“盲目增加耕地用水，盲目修建水庫截水，盲目掘堤引水，盲目建泵 站抽水。（（7）這出悲劇的制造者又是人！——“這出悲劇”指的是羅布泊從綠洲變?yōu)樯衬弧坝帧北硎驹僖淮?，說明人類不止一次地制造了悲劇。④直接抒情。前赴后繼：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷?！?）六要素：時(shí)間——有一天；地點(diǎn)——巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址； 人物——“我”和丹尼斯； 起因——“我”捉到一只旅鼠；經(jīng)過——“我”聽丹尼斯講述旅鼠的種種奧秘； 結(jié)局——丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表他的感想。胸有成竹：畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。2．洞是真的無底嗎? ——表面上是無底的，正像我們的世界，表面上是無邊無際，實(shí)際上是有限的，地球已經(jīng)不堪重負(fù)。五、總結(jié)這篇科幻小說，通過奇特的想象和大膽的夸張來對“填洞公司”火爆生意的敘述，揭露了人類對環(huán)境的破壞和漠視，并告誡人們：污染環(huán)境，破壞大自然，其結(jié)果是人類必將受到大自然的報(bào)復(fù)。事物說明文指出被說明事物即可。說明文的語言：平實(shí)、生動(dòng)說明文（語言表達(dá)角度）。⑩．引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。敘述句、描寫句、闡釋 句、疑問句一般不宜作中心句。答案應(yīng)為“不因?yàn)橥馕锏暮脡幕蜃约旱牡檬Ф蛳不虮?。通過聽來鞏固目標(biāo)語言的用法。案例手機(jī)詐騙。被捉，曾轟動(dòng)一時(shí)的14歲女中學(xué)生被奸殺拋尸案，8年后終于大白于天下。你的朋友可能很可靠，但他對這個(gè)人的了解或許并不比你多。逃出來后，要迅速找到當(dāng)?shù)毓簿峙沙鏊D聯(lián)等機(jī)關(guān)組織報(bào)警、尋求幫助。作案人得逞以后，很有可能繼續(xù)尋找下一個(gè)搶劫目標(biāo)，甚至在作案現(xiàn)場附近的商店和餐廳進(jìn)行揮霍?！苯處煟郝犞鴼g快的歌曲，感受十六歲的花季，正直人生的黃金時(shí)期。學(xué)生丙：現(xiàn)在網(wǎng)戀對我們的侵蝕也很多，那些犯罪嫌疑人會(huì)用種種花言巧語誘使某些不知真相的女同學(xué)上當(dāng)受騙。一有機(jī)會(huì)就接近窗戶、天窗、通氣孔等通向外界的地方，想辦法向鄰居、路人呼救，或者寫紙條、扔?xùn)|西。（1）不法分子通過多種途徑與少數(shù)在學(xué)生進(jìn)行交往，如發(fā)生矛盾或糾葛，便有目的地入校尋釁滋事、伺機(jī)報(bào)復(fù)等。（3）注意策略，講究效果，避免糾纏，防止事態(tài)擴(kuò)大。(4)以性作為賄賂或要挾的行為以同意性服務(wù)作為借口，來換取一些利益，甚至以威脅的手段，強(qiáng)迫進(jìn)行性行為。(5)必要時(shí)，可利用身邊的“小武器”自衛(wèi)，例如別針、鑰匙等，在關(guān)鍵時(shí)刻刺痛歹徒，伺機(jī)逃跑。同時(shí)，要注意設(shè)法在案犯身上留下印記或痕跡，以備追查、辨認(rèn)案犯時(shí)做證據(jù)。(2)不到歌舞廳、夜總會(huì)等不適合青少年活動(dòng)的場所去，不做喪失人格的事情。典型例子:以電話調(diào)查為借口，詢問有關(guān)性的問題。要問清緣由、弄清是非，既不畏慎退縮、避而遠(yuǎn)之，也不隨便動(dòng)手，一味蠻干，而應(yīng)曉之以理，妥善處置。并寫出自己最關(guān)心的隱患事件的看法并試著找出解決的辦法，下次班會(huì)時(shí)請小組代表發(fā)言第三單元 防范侵?jǐn)_ 保護(hù)自我 第六課 機(jī)智應(yīng)對暴力侵犯和性侵犯（三）如何應(yīng)對滋擾 教學(xué)目標(biāo)：1通過安全教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)防拐騙的有關(guān)知識(shí)，掌握防拐騙的的自救本領(lǐng)，培養(yǎng)中學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)生存。教師緊接著引出：正如小品《賣拐》中老實(shí)厚道的范偉被大忽悠趙本山花言巧語蒙騙一樣，生活中由于各種因素或者交友不慎，中學(xué)生上當(dāng)被拐騙，如果真的被拐騙，我們在自我解救中要采取哪些方式方法呢？（組織小組討論師生一起歸納）（四）自我解救中要注意方式方法[板書] 1）沉著冷靜，注意觀察犯罪分子的人數(shù)、交談內(nèi)容，從中摸清犯罪分子作案的意圖。）（二）學(xué)生各抒己見[板書] 學(xué)生甲：我認(rèn)為從我們自身角度看，由于人生價(jià)值觀不成熟，涉世經(jīng)驗(yàn)太少，不了解防被拐騙的知識(shí)造成的。教學(xué)準(zhǔn)備：。當(dāng)處于作案人的控制之下而無法反抗時(shí)，可按作案人的需求交出部分財(cái)物，并采用語言反抗法，理直氣壯地對作案人進(jìn)行說服教育，曉以利害，從而造成作案人心理上的恐慌。抓住機(jī)會(huì)向你能夠接觸到的人求救，如向清潔工人求助?！保ㄖ袑W(xué)生被拐騙案例展示）1998年12月3日，江津珞璜鎮(zhèn)14歲女中學(xué)生小菊神秘失蹤，次年1月在川黔鐵路一涵洞里發(fā)現(xiàn)小菊的尸體。至于演的雙簧戲則是騙子逃跑的策略。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)Unit3TheFirstPeridStep1LeadinT:Duftenhelpurparentstdsehuserathe?hatduusualld?學(xué)生們紛紛站起來說說自己在家做的事情，過渡到本節(jié)的內(nèi)容。換：某些內(nèi)容損及到整個(gè)句子的“雅”時(shí)，調(diào)換其中沖突的內(nèi)容。）說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。⑧．作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。o)繁衍(yǎn)環(huán)頸雉(zh236。o)；覺(ju227。②同意第(3)種看法，文章以科幻小說的形式警示世人正視城市環(huán)境污染問題。一視同仁：同樣看待，不分厚薄。)取 眾目睽(k（3）死亡大遷移之謎，自殺仍不能減少數(shù)量，數(shù)百萬只旅鼠匯成浩浩蕩蕩的 隊(duì)伍，奔向大海，葬身魚腹。3．由學(xué)生自己講述課文內(nèi)容，解答旅鼠之謎。③排比手法。——“河水豐盈”“碧波蕩漾”“胡楊叢生”“林木茁壯”與第一層描繪歷史上的羅布泊遙相呼應(yīng)?！皢栴}主要出在近30年時(shí)間里。闡述人類智慧與自然智慧的辯證關(guān)系，忠告人類在謀求自身的生存與發(fā)展時(shí)應(yīng)該想到保護(hù)自然，求得與自然和諧發(fā)展?！@說明人類還沒有弄清楚宇宙與自然的規(guī)律，在復(fù)雜而又多變的自然規(guī)律面前，人們顯得那樣的愚蠢和無奈。只有充分認(rèn)識(shí)自然的偉大和規(guī)律，愛護(hù)自然，人類才能求得與自然的和諧發(fā)展。2．通過誦讀，學(xué)習(xí)作者語言。設(shè)計(jì)意圖：通過反復(fù)聆聽、隨音樂哼唱主題、記錄主題的變化、分析主題的旋律進(jìn)行特點(diǎn)、對比兩個(gè)主題的不同情緒，使學(xué)生深入體會(huì)音樂意境，感受作品結(jié)構(gòu)規(guī)整、風(fēng)格典雅的特點(diǎn)，加深對古典音樂風(fēng)格特點(diǎn)的理解。(5)分段欣賞——展開部①聆聽音樂，思考：這段音樂的情緒是什么？他與呈示部有相同之處嗎？②這段音樂的力度變化較多，邊聽音樂邊思考：力度的變化給音樂情緒帶來了什么影響?(6)分段欣賞——再現(xiàn)部①聆聽音樂，思考：這段音樂的情緒是什么？②聆聽音樂，思考：這段音樂的音調(diào)與呈示部完全相同嗎？兩個(gè)主題是如何呈現(xiàn)的？(7)完整聆聽作品，記錄作品的結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)清唱?jiǎng)〉暮x、巴羅克時(shí)期音樂的重要代表人物及其創(chuàng)作風(fēng)格特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)踐與創(chuàng)造活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受亨德爾作品的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。（2）老師簡介歐洲音樂的不同音樂風(fēng)格流派。（3）聆聽《英雄凱旋歌》，片段，老師講解清唱?jiǎng)〉暮x。欣賞《G弦上的詠嘆調(diào)》（1）簡介樂曲《G弦上的詠嘆調(diào)》與作曲家巴赫的相關(guān)知識(shí)。注重知識(shí)的銜接，利于學(xué)生更好地理解古典音樂派音樂風(fēng)格特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：分段聆聽，完整欣賞，能夠充分體驗(yàn)到作品傳遞出的強(qiáng)烈的音樂情緒，進(jìn)一步感受到古典音樂結(jié)構(gòu)規(guī)整，風(fēng)格莊重的特點(diǎn)音樂家故事：貝多芬與《月光奏鳴曲》（1）聆聽音樂，思考：這首音樂作品的主題樂器是什么？表現(xiàn)了何種意境？（2）老師講述與《月光奏鳴曲》創(chuàng)作相關(guān)的小故事。（6）播放歌曲《不想長大》聽一聽：有沒有熟悉的音調(diào)？（7）隨音樂唱一唱《不想長大》，對照曲譜，想一想《不想長大》的旋律是如何從《g小調(diào)第四十交響曲》第一樂章的主部主題發(fā)展變化而來的？設(shè)計(jì)意圖：通過對比欣賞，讓學(xué)生了解現(xiàn)代流行音樂創(chuàng)作中的“古典音樂元素”。3．研究本文中反問句，理解其語氣強(qiáng)烈的作用?！熬次纷匀弧敝跃褪恰熬次肺覀冏约骸?，是因?yàn)榫次纷匀?，就是敬畏宇宙中的生命，平等看待它們，關(guān)愛、保護(hù)他們，與它們友好相處，就是在愛護(hù)我們的生存家園，當(dāng)然也就是敬畏我們自身，關(guān)愛和愛護(hù)我們自身。宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無比的美。第六環(huán)節(jié)、布置作業(yè)長期以來，人類宣稱自己是“萬物之靈”，這篇課文的作者卻提出人類“只是大自然機(jī)體上普通的一部分”，其他生物都是與人類平等的生命。塔里木河兩岸人口激增，各種需求也跟著增加。（5）盲目增加耕地用水??塔里木拉瑪干大沙漠渾然一體。例如“四盲”：“盲目增加耕地用水、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水。教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí)。四、探究活動(dòng)課文說：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么，例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。i)睽 棘(j237。二、導(dǎo)人：南美國家智利發(fā)生了一次聳人聽聞的路面塌陷事件?..三、閱讀課文。比如，我們總覺得海洋和大氣層是一個(gè)可以自我凈化的無底洞，所以當(dāng)我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時(shí)毫無顧忌，雖然在短期內(nèi)獲得了一些效益，但從長遠(yuǎn)看最終受害的還是我們?nèi)祟愖约骸?察三、詞語積累不自量力：狼藉：相形見絀：高深莫測：精巧絕倫：深邃：不可思議：賦予：饒有興趣： 渾然一體： 吞噬： 咫尺： 滄海桑田： 干涸： 棲息： 霧靄： 緘默： 目空一切：滑翔： 凋零： 彌漫： 挑釁： 迷惘： 前仆后繼： 道聽途說： 莫衷一是： 眾目睽睽：逍遙法外：微不足道：牟?。哼有Γ阂灰曂剩簾o與倫比：巧妙絕倫： 難以置信：四、說明文的做題技巧：說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。)嚙(ni226。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn) 式等。[例]用現(xiàn)代漢語說出下面句子的意思。Step2Speaing教師出示幾張做家務(wù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)做家務(wù)的動(dòng)詞短語。此例說明，騙子利用學(xué)生的“貪婪”之心的手段進(jìn)行行騙。就在發(fā)現(xiàn)尸體的同時(shí)，嫌疑最大的珞璜鎮(zhèn)居民李某逃逸。教師：評價(jià)學(xué)生發(fā)言從學(xué)生本身和社會(huì)兩個(gè)角度分析。在人多的地方一定要大聲呼救。趁作案人不注意時(shí)在作案人身上留下記號(hào)，如在其衣服上擦點(diǎn)泥土、血跡，在其口袋中裝點(diǎn)有標(biāo)記的小物件，在作案人得逞后悄悄尾隨其后注意逃跑去向等。教學(xué)方法：討論 演繹 歸納教學(xué)手段：多媒體 錄音機(jī)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情景，引入主題）[板書] 多媒體播放《十六歲的花季》主題曲，一名學(xué)生上臺(tái)演唱，“……外面的世界很寬闊，我什么都想知道。學(xué)生乙：現(xiàn)在社會(huì)上的一些不法分子實(shí)在太猖狂了。在摸清對方的意圖后，要想方設(shè)法，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，尋找借口逃跑如上廁所、裝病。2培養(yǎng)中學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。（2）充分依靠組織和集體的力量，積極干預(yù)和制止違法犯罪行為?！澳憬裉齑┑煤苄愿邪?”等。(3)不單獨(dú)一個(gè)人在荒僻、燈光昏暗的地方逗留或在夜晚行走?！静贾米鳂I(yè)】常見性騷擾的類型和表現(xiàn)有哪些：防范性暴力需要注意哪些問題？。應(yīng)大聲呼救，設(shè)法脫身。典型例子:對路過的女性吹口哨或發(fā)出尖叫聲。一旦出現(xiàn)公開侮辱、毆打自己的同學(xué)等類惡性事件，要敢于見義勇為，挺身而出，積極地加以揭露和制止。中學(xué)生必須提高警惕，盡力預(yù)防和制止外部滋擾，以保證學(xué)校教學(xué)、科研和生活正常有序地進(jìn)行。2）一旦被軟禁，要裝作很順從的樣子來麻痹對方，使犯罪分子放松警惕。我們一定要提高警惕，反對不熟悉的人員進(jìn)入校園。其實(shí)一切都是朦朧。不論是哪個(gè)電話，都可打110，電話打通后，要講清楚自己所在的位置，以便警察及時(shí)查找。他萬萬沒有想到，自己熟識(shí)的一名以拾荒為生的老鄉(xiāng)王某拐走了與他的女兒，而年僅15的女兒在王某家待了整整11天。此例說明，不法份子利用人們的“恐慌失措”的心態(tài)，趁機(jī)下手，導(dǎo)致某位失主手機(jī)被竊。Step3Listening接下來的聽力要求學(xué)生自主完成1b的內(nèi)容。________________________________________ 解析：在翻譯這個(gè)句子的時(shí)候，要注意到“物喜”“己悲”的意思，需要添加一些成分，還要注意“以”字的意思。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。⑨．摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。u)獵慷(kāng)慨(kǎi)大方 迷惘(wǎnɡ)霧靄(ǎi)容)。因?yàn)檎f明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。小說這樣的結(jié)尾能給作者留下一些思考和想象的空間。1．文章講的是