【正文】 它們又是誰(shuí)呢?(板書(shū):它是誰(shuí)？)（一）請(qǐng)打開(kāi)桌上的兒童詩(shī)（烏龜）自由讀課件2齊讀課件3，猜寫(xiě)題目。這是我平時(shí)玩兒兒童詩(shī)沒(méi)有做到的。是不是可以通過(guò)頭腦風(fēng)暴的方式，詳細(xì)想一想，夢(mèng)可以是哪些可以看到的東西，寫(xiě)在黑板上，想一想夢(mèng)的聲音可以是怎樣的，想出擬聲詞，再將事物和聲音進(jìn)行搭配，這就解決的事物和聲音不匹配的問(wèn)題。兒童詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)9活動(dòng)目標(biāo)：，感受詩(shī)歌的趣味性。兒童詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)10【教學(xué)目標(biāo)】借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字，讀讀記記“花苞”等詞語(yǔ)。指名匯報(bào)，其他人補(bǔ)充：街頭：鮮明的對(duì)比(喧鬧與寧?kù)o)。（一）賞讀兒童詩(shī)《種太陽(yáng)》1. 老師給大家?guī)?lái)一首兒童詩(shī)，你們?cè)囍x一讀，感覺(jué)怎樣？出示兒童詩(shī)《種太陽(yáng)》。自由讀：《夢(mèng)》 夢(mèng)像一條小魚(yú)/在水里游來(lái)游去/想捉它/它已經(jīng)跑了/夢(mèng)像一陣風(fēng)/從遠(yuǎn)方吹過(guò)來(lái)/想抓它/它已經(jīng)離開(kāi)了。比如：看到牽?；ㄎ覀凂R上想到什么？想到喇叭你馬上又想到什么？原 物第一層聯(lián)想第二層聯(lián)想螃蟹橫著走橫行霸道冰糖葫蘆甜生活快樂(lè)雪棉絮冬爺爺棉衣破了洞電線上的燕子五線譜奏響春天的歌樹(shù)葉招手歡迎3．思維訓(xùn)練：光有想象力還不夠，還要會(huì)寫(xiě)兒童詩(shī)?！驹O(shè)計(jì)意圖: 輕柔的音樂(lè)，將學(xué)生帶入到寫(xiě)詩(shī)的情境之中，兩種創(chuàng)作模式給不同的學(xué)生提供了不同的習(xí)作空間，使不同的程度的每一個(gè)孩子都有的可寫(xiě)而且能寫(xiě)得出來(lái)。點(diǎn)睛之筆，它讓平淡的蘿卜頓時(shí)增添了許多詩(shī)意。過(guò)渡：同學(xué)們，兒童詩(shī)是自由的、快樂(lè)的，有著豐富的想象，寫(xiě)出了你們的天真，而且充滿了情趣，也表現(xiàn)出了你們的一片真情四．嘗試創(chuàng)作，步入詩(shī)意在剛才的訓(xùn)練中，我們的想象多了一些夸張，添了一些童趣，詩(shī)的意境就更濃了，聽(tīng)著同學(xué)們充滿想象的表達(dá)，我覺(jué)得你們?nèi)且粋€(gè)個(gè)小詩(shī)人，想不想自己動(dòng)筆寫(xiě)一首兒童詩(shī)，當(dāng)一回真正的小詩(shī)人現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀，一起來(lái)看大屏幕。同學(xué)們，平時(shí)你們喜歡做什么？師：我平時(shí)喜歡猜謎語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)出個(gè)謎語(yǔ)給我猜猜。二，教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會(huì)兒童生活的快樂(lè)。3指名試讀并評(píng)價(jià)。詞呢？仿說(shuō)《陽(yáng)光》（1）陽(yáng)光在樹(shù)上＿＿＿＿＿＿＿＿，（2）陽(yáng)光在路上＿＿＿＿＿＿＿＿，三、學(xué)習(xí)梁上泉《太陽(yáng)》齊讀《太陽(yáng)》品味《太陽(yáng)》：你認(rèn)為什么地方寫(xiě)得好？仿寫(xiě)《太陽(yáng)》（1）、在山頂，太陽(yáng)是被＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（2）、在學(xué)校，太陽(yáng)是被＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；四、總結(jié)兩首詩(shī)的特點(diǎn)，練寫(xiě)小詩(shī)這兩首詩(shī)有什么特點(diǎn)呢？（1）、句子整齊（2）、語(yǔ)句簡(jiǎn)潔（3）、想象合理以《太陽(yáng)》為題，仿照《陽(yáng)光》或《太陽(yáng)》寫(xiě)一首小詩(shī)。說(shuō)說(shuō)為什么要勾這些詞？組內(nèi)交換兒童詩(shī)來(lái)讀。讓學(xué)生體會(huì)到：想成為小詩(shī)人要擁有一顆愛(ài)心，擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，擁有一個(gè)富有想象力的腦袋。第二首詩(shī)《童年的水墨畫(huà)》擷取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了兒童生活的快樂(lè)。）（三）嘗試創(chuàng)作，抒發(fā)詩(shī)情你們想不想展開(kāi)想象的翅膀，自己自由作詩(shī)呢？老師總結(jié)怎樣寫(xiě)詩(shī)：寫(xiě)詩(shī)就是把傳自己在大自然中看到的動(dòng)物、植物或者是人物，展開(kāi)想象，想象成會(huì)說(shuō)話，有動(dòng)作、有感情，再把自己想到的一行行、分行寫(xiě)下來(lái)，然后加上題目和恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，就是一首兒童詩(shī)了。情感目標(biāo)：對(duì)兒童詩(shī)具有濃厚的興趣和創(chuàng)作的信心，初步培養(yǎng)審美意識(shí)和對(duì)生活的熱愛(ài)，抒發(fā)真摯的情感。師：有一個(gè)孩子，他由“○”他想到了“蛋”，由“蛋”他想到了：課件出示《蛋》：這個(gè)皮球不圓嘛！也可以滾吧滾呀滾“啪嗒” 。這些自然現(xiàn)象，我們?cè)缫阉究找?jiàn)慣。自由讀，指名讀。同學(xué)們，要寫(xiě)好兒童詩(shī)，最關(guān)鍵的是必須擁有豐富的想象力，你們最大的優(yōu)勢(shì)是擁有豐富、夸張的想象力。這些自然現(xiàn)象，我們?cè)缫阉究找?jiàn)慣。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、聊詩(shī)激趣，導(dǎo)入課題。指導(dǎo)朗讀。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想，如果我把這個(gè)綠色的眼鏡拿到，會(huì)有什么變化呢？（請(qǐng)幼兒把眼鏡拿掉），剛剛我們帶著綠色的眼鏡在綠色的世界里看到了什么呢？（小貓、甜糕、手套）老師把你們看到的編成了一首詩(shī)歌，老師給詩(shī)歌起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫綠色的世界。滲透兒童詩(shī)的簡(jiǎn)潔和節(jié)奏感。短短四個(gè)字，把學(xué)術(shù)的內(nèi)容口語(yǔ)化、兒童化表達(dá)，孩子一聽(tīng)就懂，佩服。思考：兒童詩(shī)仿寫(xiě)，除了要仿其形，仿其語(yǔ)，還要悟其道，這個(gè)道，就是童詩(shī)仿寫(xiě)的基本方法?！?出示第二句)齊讀。看圖或聯(lián)系生活中所看到的，說(shuō)說(shuō)藍(lán)天上的白云怎么樣?學(xué)生交流后指名讀，及時(shí)評(píng)價(jià)。在教學(xué)這篇課文時(shí)，應(yīng)把握兒童詩(shī)的特點(diǎn)，并以讀貫穿始終，注重學(xué)生個(gè)性的感知、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，以此發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。板書(shū)課題：學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)二、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣師：著名女作家席慕蓉帶著女兒到公園去玩，席慕蓉到售票口去買票，女兒站在旁邊等著。 【教學(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入新課今天孫老師想成為魔術(shù)師，在課堂上把你們每個(gè)人變成小詩(shī)人，你們?cè)敢鈫幔吭趺闯蔀樾≡?shī)人呢？我們先來(lái)看看人家詩(shī)人寫(xiě)的兒童詩(shī)。⑵ 欣賞交流佳句，如：“陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲?！钡日Z(yǔ)句，體會(huì)詩(shī)句所包含的動(dòng)感畫(huà)面，感受童年的天真有趣。）初獨(dú)詩(shī)歌，明白大意：指名分小節(jié)讀詩(shī)（注意“丫”、“汲”的讀音）?！窘虒W(xué)建議】重視朗讀訓(xùn)練：《我想》節(jié)奏齊整，韻律感很強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口，是很好的朗讀材料，教學(xué)中，在不同的環(huán)節(jié)安排朗讀訓(xùn)練，但要注意層次性，提升朗讀的質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一層層的展開(kāi)想象，使想象有了方法性的指導(dǎo)，更使想象有了畫(huà)面感，借助想象到的畫(huà)面進(jìn)行兒童詩(shī)的創(chuàng)作。2再讀兒童詩(shī)《風(fēng)》，發(fā)現(xiàn)表達(dá)密碼——比喻。師：還有嗎？生：小作者想象力很豐富。學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)兒童詩(shī)的特點(diǎn)。模仿這兩首詩(shī)中的其中一首，記錄下自己的`童年夢(mèng)想與童年趣事。）點(diǎn)撥策略。讀完想一想，你從詩(shī)中感受到了什么。2．有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年幸福快樂(lè)的生活和美好的愿望。在春天里，你會(huì)想象些什么？（學(xué)情預(yù)估：學(xué)生可能會(huì)想象春天實(shí)在的景物）點(diǎn)撥入題。點(diǎn)撥策略。分組讀詩(shī)，生概括全詩(shī)大意?！锻甑乃?huà)》則應(yīng)重在讀出每個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景的趣味性。（課件播放兒歌《種太陽(yáng)》）我有一個(gè)美麗的愿望長(zhǎng)大以后能播種太陽(yáng)播種一個(gè)就夠了會(huì)結(jié)出許多的太陽(yáng)一個(gè)送給南極一個(gè)送給北冰洋一個(gè)掛在冬天一個(gè)掛在晚上到那個(gè)時(shí)候世界每個(gè)角落都會(huì)變得都會(huì)變得溫暖又明亮師：孩子們，喜歡這首歌么？生：喜歡師：老師把這首歌的歌詞放到了大屏幕上，其實(shí)呀，歌詞本身就是一首兒童詩(shī)呢！【說(shuō)完再板書(shū)：兒童詩(shī)】：你發(fā)現(xiàn)兒童詩(shī)的特點(diǎn)了嗎？（1）抓住一個(gè)“種”字體會(huì)兒童詩(shī)充滿童趣的特點(diǎn)?！讹L(fēng)》，發(fā)現(xiàn)表達(dá)密碼——擬人?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)三首兒童詩(shī)的賞讀，循循善誘，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，讓學(xué)生自由】放膽類比、發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)兒童詩(shī)的三種基本表現(xiàn)手法，由物及物逐步發(fā)展到賦予物以活潑的生氣，整個(gè)課程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，形成了一個(gè)學(xué)生心里與語(yǔ)言發(fā)展的鏈條。拓展延伸：這節(jié)課，馬上就要結(jié)束了，但是我們的想象和創(chuàng)作的欲望還要繼續(xù)?！菊n前準(zhǔn)備】找?guī)资變和?shī)讀一讀。⑷ 全體齊讀?！揪毩?xí)設(shè)計(jì)】我的夢(mèng)想是……仿照課文嘗試寫(xiě)首詩(shī)歌。：體驗(yàn)兒童詩(shī)的創(chuàng)作過(guò)程，共同交流，培養(yǎng)豐富的想象力。但詩(shī)歌創(chuàng)作需要活靈活現(xiàn)，超越本來(lái)形象，才能帶來(lái)新奇和喜悅。(出示句卡，學(xué)生練說(shuō)時(shí)相應(yīng)出示藍(lán)天、白云、樹(shù)林、小鳥(niǎo)、小河、魚(yú)、泥土、種子詞語(yǔ)，貼在黑板上。在泥土的懷抱里，它慢慢地長(zhǎng)大，長(zhǎng)成花，長(zhǎng)成草，長(zhǎng)成樹(shù)木和莊稼。生匯報(bào)讀兒童詩(shī)，說(shuō)題目讀兒童詩(shī)中勾的特征詞。自由讀兒童詩(shī)，體會(huì)作者表達(dá)深感情。學(xué)生是否真的能夠做到，如果是我，在教學(xué)中遇到孩子依然打不開(kāi)思路的情況，可以怎么調(diào)整呢？或許可以用孩子現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作的例文，找一找，不同孩子調(diào)動(dòng)的不同感官，分享給大家，幫助孩子打開(kāi)思路。二、理解并學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容：哇！帶上這個(gè)神奇的眼鏡我發(fā)現(xiàn)我們的世界都變成了綠色！你變成了綠色、你也變成了綠色、你也變成了綠色。【教學(xué)過(guò)程】一、歌曲引入聽(tīng)《童年》，說(shuō)說(shuō)你想到了什么?導(dǎo)語(yǔ)引入。所以，引導(dǎo)兒童學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)，是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)與兒童天性的很好的統(tǒng)一。（二）賞讀兒童詩(shī)《不學(xué)寫(xiě)字有壞處空》1. 兒童詩(shī)就是這樣簡(jiǎn)單有趣，老師這里含有一首非常經(jīng)典的兒童詩(shī)，出示兒童詩(shī)《不學(xué)寫(xiě)字有壞處空》 ，并范讀：《不學(xué)寫(xiě)字有壞處空》小蟲(chóng)寫(xiě)信給螞蟻，他在葉子上咬了三個(gè)洞，表示（ ）（ ）（ ）。太陽(yáng)都可以種，還有什么不能寫(xiě)呢？生活中的一切都是詩(shī)，只要你有一雙會(huì)觀察的眼睛，一顆敢于想象的大腦。/可惜他只會(huì)跳 （圓圈舞）。（板書(shū)課題）（一）賞讀兒童詩(shī)《爸爸的鼾聲》（5分鐘）老師給大家?guī)?lái)一首簡(jiǎn)短的兒童詩(shī)，你們?cè)囍x一讀。生：就能跑回遠(yuǎn)方的家，和爸爸媽媽團(tuán)聚了。展示詩(shī)作，交流評(píng)價(jià)。放課件詩(shī)歌：下雨啦下雨啦“滴滴答，”下雨啦，“淅瀝瀝，”下雨啦，麥苗說(shuō)：“下吧，下吧，桃樹(shù)樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(zhǎng)大。1自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀通，讀順。 ）（五）全課小結(jié)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了兩首兒童詩(shī)，它們分別是（ ）和（ ）。擴(kuò)展資料：兒童詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)群文閱讀 猜猜它是誰(shuí)?一、孩子們，我們學(xué)過(guò)描寫(xiě)動(dòng)物的詩(shī)，還記得嗎？你們喜歡嗎？孩子們，詩(shī)歌的形式多樣，內(nèi)容豐富，在我國(guó)歷史悠久。板書(shū)烏龜邊讀邊勾特征課件4再讀，說(shuō)理由再自由讀，齊讀師小結(jié)，課件5（學(xué)習(xí)步驟，讀詩(shī)歌、猜題目、勾特征、說(shuō)理由）現(xiàn)在如果我給你材料，你能自己完成學(xué)習(xí)嗎？別怕，可以的，請(qǐng)拿出自己信封里的兒童詩(shī)。其實(shí)，童年的生活是豐富多彩的。3再讀課文，邊讀邊想象詩(shī)中的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)中的情感?！毕掠昀病班栲枧尽毕掠炅耍∨笥颜f(shuō)：“下吧，下吧，我要說(shuō)話。五、總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了好玩的兒童詩(shī)，愿兒童詩(shī)這顆夢(mèng)想的種子能夠播撒在你們的心田，希望同學(xué)們?cè)谕?shī)的天地里插上想象的翅膀，自由自在地遨翔，最后成為一個(gè)個(gè)童詩(shī)高手，當(dāng)然只有多看多想多寫(xiě)，才是創(chuàng)作成功的秘決！兒童詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)13一、設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文課標(biāo)》的課程總目標(biāo)中提出發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象和創(chuàng)造潛能。生：哎呀，路這么崎嶇，我到不了草原了。（師相機(jī)板書(shū)：充滿想象）在兒童詩(shī)的世界里，看似兩件不相關(guān)的事物往往因?yàn)橄胂蠖顾鼈冇辛藗魃竦脑?shī)意?！稑?shù)葉》 嫩綠的葉子是大樹(shù)的 （小手） /在微風(fēng)中輕輕招手，唱起沙沙沙的迎賓曲，正在歡迎春姑娘的到來(lái)。實(shí)際上在兒童詩(shī)的創(chuàng)作中，我們需要巧妙地綜合運(yùn)用比喻、夸張、排比等多種修辭手法。小蟲(chóng)不知道螞蟻的意思，螞蟻不知道小蟲(chóng)的想念，怎么辦呢？2. 讓我們自由地讀一讀這首小詩(shī)，猜一猜小蟲(chóng)和小螞蟻分別說(shuō)了哪三個(gè)字？3. 生：小蟲(chóng)說(shuō)：“你好啊”，螞蟻說(shuō)：“我很好”。教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與能力：感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)，能自主選題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的兒童詩(shī)。同桌合作讀。，你發(fā)現(xiàn)我們周圍的東西都變成了什么顏色？（綠色）我們現(xiàn)在來(lái)到了綠色的`世界。思考：何老師的教學(xué)評(píng)價(jià)是與前面的要求緊密相連的。（學(xué)生讀得好）思考：作為一首例文性的兒童詩(shī)，是不是可以讓孩子讀得充分一點(diǎn)，通過(guò)各種方式的讀，讓孩子對(duì)是個(gè)很有感覺(jué)之后，認(rèn)識(shí)“陌生化”表達(dá)。剛才都讀了不同的詩(shī)，想不想再讀一讀其他的`詩(shī)？（想）那你們就和其他同學(xué)交換，選一首自己喜歡的來(lái)讀一讀。(5)小結(jié)：你看，其實(shí)每一行詩(shī)的背后都藏著一幅很美的畫(huà)，只要你用心地去讀，去感受，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這美。這節(jié)課就讓我們一起到快樂(lè)讀書(shū)屋里去讀讀這首題目是《家》的小詩(shī)吧!(二)講授學(xué)生借助拼音自由朗讀這首詩(shī)，注意不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。只要有靈感、有興趣、有文采，只要掌握以上一些要點(diǎn)，你就會(huì)成為一名不錯(cuò)的小詩(shī)人！拿起你手中的筆，寫(xiě)出自己的詩(shī)歌，當(dāng)一回真正的小詩(shī)人！先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M內(nèi)交流，可以想象我們的生活，可以說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)的課外書(shū)中的人物，也可以天馬行空，自由想象喲。初步培養(yǎng)審美意識(shí)，對(duì)生活的熱愛(ài)，抒