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初中語文教學工作總結大全(留存版)

2024-11-15 01:40上一頁面

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【正文】 慢,認真學習,深入研究教法,虛心向同仁學習。正確 這部分學生要適當引導,耐心教導,并慢慢提高自己的表現(xiàn),不能過于倉促,鼓勵更多。教自然,講課生動,容易照顧所有,自然能吸引學生。這個理論在我的教學實踐中得到了驗證。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。上課內容豐富,現(xiàn)實。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。由于學校對教學質量要求的進一步提高。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。這樣,授課就事半功倍。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因此,我不忽視教學工作,認真學習,深入學習教學方法,謙卑地從老一輩學習。我明白課程準備的重要性,因此,每天我花費大量的時間在課程準備,認真學習教材和教學方法,不滿意的工人不工作?;仡櫸业慕虒W,我覺得有點內疚,因為有時候我不能做得很好。這部分人有空余時間個人輔導。一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。這學期我擔任初三語文教學。雖然辛苦,但事實證明是值得的。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。總之,在本學年的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。這樣,授課就事半功倍。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證??梢?,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。教師的授課既源于教材,又不唯教材。由于經驗太淺,還有很多地方希望在未來的日子里,可以帶領老師,前輩在指導下取得更好的成績。n第二組是愿意學習,但因為能力不強的學生。課堂內容豐富,現(xiàn)實。這是在準備法中提到的教學法,同時準備學生。以上就是我在本學期的教學工作總結。我把這批同學分為三個組。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。經過一個學期的努力,獲得了很多寶貴的教學經驗。雖然很難,但它證明是值得的。當學生在課堂上無意中上學時,違反紀律,我的情感受到影響,這對于教學,使原來正常的講課受到影響,打不到水平,從而影響教學。因為這部分學生需要一個安靜和不受干擾的環(huán)境,才會決心學習。從實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,撰寫了不少教學論文,并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。應試教學課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。因此,我對教學工作,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。在今后
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