【正文】 慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同仁學習。正確 這部分學生要適當引導，耐心教導，并慢慢提高自己的表現(xiàn)，不能過于倉促，鼓勵更多。教自然，講課生動，容易照顧所有，自然能吸引學生。這個理論在我的教學實踐中得到了驗證。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。上課內容豐富，現(xiàn)實。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。由于學校對教學質量要求的進一步提高。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。這樣，授課就事半功倍。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因此，我不忽視教學工作，認真學習，深入學習教學方法，謙卑地從老一輩學習。我明白課程準備的重要性，因此，每天我花費大量的時間在課程準備，認真學習教材和教學方法，不滿意的工人不工作?；仡櫸业慕虒W，我覺得有點內疚，因為有時候我不能做得很好。這部分人有空余時間個人輔導。一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。這學期我擔任初三語文教學。雖然辛苦，但事實證明是值得的。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。總之，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。這樣，授課就事半功倍。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。教師的授課既源于教材，又不唯教材。由于經驗太淺，還有很多地方希望在未來的日子里，可以帶領老師，前輩在指導下取得更好的成績。n第二組是愿意學習，但因為能力不強的學生。課堂內容豐富，現(xiàn)實。這是在準備法中提到的教學法，同時準備學生。以上就是我在本學期的教學工作總結。我把這批同學分為三個組。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。經過一個學期的努力，獲得了很多寶貴的教學經驗。雖然很難，但它證明是值得的。當學生在課堂上無意中上學時，違反紀律，我的情感受到影響，這對于教學，使原來正常的講課受到影響，打不到水平，從而影響教學。因為這部分學生需要一個安靜和不受干擾的環(huán)境，才會決心學習。從實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。因此，我對教學工作，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。在今后