【正文】 目標(biāo)了解美工刀的構(gòu)造特點(diǎn)，能利用美工刀裁紙和進(jìn)行簡單刻畫。贈人玫瑰手留余香，分享不是失去而是收獲。我們從小愛觀察，學(xué)習(xí)觀察好處多；學(xué)習(xí)知識、寫作、科技發(fā)明都靠觀察；觀察時(shí)時(shí)要注意，認(rèn)認(rèn)真真又仔細(xì)，全面又概括，觀察有順序。三、課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：烏鴉喝水的故事（二）主題活動心理聚焦組織學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生了解小東和小明在學(xué)習(xí)上分別遇到了什么困難，再將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，請各組代表上臺發(fā)言。板書設(shè)計(jì)：警惕會傷人的電器喝水有學(xué)問一、教學(xué)目標(biāo)了解喝水有哪些基本常識。疼痛減輕后，再涂上燙傷藥。三、課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)過程（一）安全小問號哪些人是陌生人呢？凡是你不認(rèn)識、不了解、不經(jīng)常打交道的人，都是陌生人，也許他知道你的名字或者說認(rèn)識你的父母、親人，但你始終要視他為陌生人不熟悉的人也屬于陌生人的范疇（二）安全小博士不要輕易相信陌生人不跟陌生人走不接受陌生人的東西不幫陌生人的“忙”（三）安全小衛(wèi)士紅色警戒：與陌生人接觸中遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)急辦法不要僅僅是掙扎、哭鬧，而不說話——一定要大聲喊“救命”！陌生人提出過分的要求時(shí)，你應(yīng)該怎么辦？把你的想法告訴同學(xué)和家長。初步了解大腦與本領(lǐng)的關(guān)系，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力。三、生命小智慧通過其他動物與人類在某些功能上的對比，讓學(xué)生從生物的角度更多地了解感覺能力。一個(gè)活著的人，其體內(nèi)各種內(nèi)臟器官都要發(fā)出聲音心臟在跳動，血液在血管內(nèi)奔流，肺臟在呼吸，腸胃在蠕動??它們會發(fā)出各種聲音，這些聲音匯合在一起，組成了一支“生命奏鳴曲”。教師介紹聽診器及其使用方法。細(xì)胞、組織構(gòu)成器官，器官組成系統(tǒng)，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)動，實(shí)現(xiàn)人體的生命活動。觀看第2頁插圖，你看懂了什么？學(xué)生用手捂住心臟部位，感受心臟的運(yùn)動；想象心臟的收縮與舒張，用拳頭模仿，感受心臟的運(yùn)動；聽老師介紹，感受心臟對人體的重要作用。三、課時(shí)：12課時(shí)四、教學(xué)過程（一）、生命小問號說說你自己現(xiàn)在能看見什么，聽見什么，觸摸到什么？這就是我們此時(shí)此刻所感知到的周圍世界的樣子，每個(gè)人所感知到的可能有所不同。認(rèn)識到只要努力學(xué)習(xí)，每個(gè)人的本領(lǐng)都能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。我的本領(lǐng)強(qiáng)學(xué)生自己想想，自己上小學(xué)以后都增長了哪些本領(lǐng)？最擅長哪項(xiàng)本領(lǐng)？學(xué)生通過活動，了解自己的成長，通過分析自己的本領(lǐng)，并和同伴比較，發(fā)現(xiàn)自己外顯的本領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。（二）、安全小博士鼻出血及其處理方法。高溫傷害高速運(yùn)轉(zhuǎn)傷害觸電傷害（二），安全小博士大人不在時(shí)，有些電器小朋友不能自己使用。第四：我們不能口渴了才喝水，要及時(shí)補(bǔ)水。二、教學(xué)重難點(diǎn)初步掌握觀察的一般方法和技巧，培養(yǎng)初步的觀察能力。（二）主題活動心理聚焦組織學(xué)生看書上的兩幅具有內(nèi)在聯(lián)系的圖，理解圖意，講述自己的感受。四、課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)過程：（一）、活動導(dǎo)入游戲：集體表演唱《當(dāng)我們同在一起》當(dāng)我們同在一起，在一起，在一起，當(dāng)我們同在一起，其快樂無比；你對著我笑嘻嘻，我對著你笑哈哈，當(dāng)我們同在一起，其快樂無比。教師出示美工刀，提問：你們認(rèn)識這種工具嗎？說說它的名字。（強(qiáng)調(diào)操作的危險(xiǎn)性，學(xué)生最好別自己掰，可以請大人幫忙掰。折邊要平整。用粘貼的方法制作出的畫，與用筆畫出來的畫有什么區(qū)別？（表現(xiàn)手法更新穎別致，環(huán)保概念強(qiáng)，畫面效果更富有立體感、層次感、富有童趣。（二）主題活動生活小能手（1）以2~3人小組為單位，用自己喜歡的材料制作一幅粘貼畫。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，懂得欣賞美，有一個(gè)美好的心靈，增強(qiáng)創(chuàng)造美好生活的信心，激發(fā)自身的創(chuàng)造思維。本課在引導(dǎo)學(xué)生了解人體主要內(nèi)臟器官的基礎(chǔ)上，力求激發(fā)學(xué)生探究人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的興趣。身體里的器官協(xié)調(diào)運(yùn)動，發(fā)出和諧的聲音，表示人體的生命活動處于正常狀態(tài)。教學(xué)中，對每種感官的具體原理不必深究，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過對比不同動物的感覺方式和感覺能力，理解人類感覺能力的有限性以及人類智慧的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生敬畏世界，贊美生命的情懷。本課以腦科學(xué)與多元智能為依據(jù)，讓學(xué)生了解，人如果想擁有更多的本領(lǐng)，激發(fā)更大的潛能，就需要需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，勤于鍛煉，努力實(shí)踐。什么是本領(lǐng)？自由發(fā)言本領(lǐng)指技能，能力。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。請倆位同學(xué)說說自己。四、全課小結(jié)。三、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的避震方法通過多媒體放映“地震逃生方法”讓學(xué)生理解地震來時(shí)應(yīng)該如何避震。高溫傷害高速運(yùn)轉(zhuǎn)傷害觸電傷害二、安全小博士大人不在時(shí)，有些電器小朋友不能自己使用。教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)今天老師要令同學(xué)們來玩一個(gè)有趣的游戲，叫傳話游戲。四、總結(jié)。五、全課總結(jié)。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入 游戲：尋找支點(diǎn)規(guī)則：同學(xué)兩人一組，面對面地將雙手搭在對方的肩上；再安排兩個(gè)同學(xué)一人追一人逃，逃跑一方需迅速地插到一組的中間，并將雙手搭在其中一名同學(xué)的肩上；該組的另一名同學(xué)需要迅速離開，以躲避追捕人的抓捕他也同樣要盡快找到另外一個(gè)棲身之所。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各式美工刀、卡片紙（或舊掛歷紙）、鋼尺、工作板（五層板或厚紙板）和生活中常用的幾種刀具（如水果刀、削皮刀、瑞士軍刀等）學(xué)生準(zhǔn)備：每人一把美工刀、一張卡片紙（或舊掛歷紙）、鋼尺和工作板。）（3）教師演示，美工刀用鈍了如何掰去一截刀片。按勒出的書本輪廓線折疊，包住封面和封底。課時(shí)安排：2課時(shí)。第二課時(shí)一、活動導(dǎo)入學(xué)生匯報(bào)課后任務(wù)完成情況，并展示自己的美麗貼畫。為了讓孩子們走進(jìn)大自然，尋找美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，我班進(jìn)行了一次“尋找美麗的秋天”——樹葉粘貼畫的活動。（2）設(shè)計(jì)主題，畫出草稿。五、小結(jié)升華一幅畫，一首詩；一幅畫，一個(gè)故事。引導(dǎo)回顧制作樹葉貼畫的基本方法。裝飾后，裝上畫框使其成為一幅工藝裝飾畫。（2）學(xué)生2~3人一組，合作制作粘貼畫。通過作品的賞析感受勞動的快樂與美好。）揭示課題：愛護(hù)書籍有辦法二、主題活動生活聚焦書是需要保護(hù)的，不然它就會變臟、破損，有失美觀，甚至?xí)绊懳覀兊膶W(xué)習(xí)。三、小結(jié)全課。學(xué)習(xí)美工刀的安全使用方法。分享不是失去而是收獲。引導(dǎo)學(xué)生初步樹立主動與他人分享的意識，學(xué)會與他人分享。培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，初步掌握觀察的一般方法和技巧。第四、我們不能口渴了才喝水，要及時(shí)補(bǔ)水。就以同桌為一組，來商量商量，把你覺得最需要改進(jìn)的地方寫下來。教學(xué)重難點(diǎn)：意識到規(guī)則的重要性，培養(yǎng)規(guī)則意識。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強(qiáng)維護(hù)自身安全的意識。二、向?qū)W生介紹地震小常識地震的形成：是地球表面很多原因引起的一種地球震動，就像閃電、刮風(fēng)、大雷一樣，是一種自然現(xiàn)象。教學(xué)過程：一、安全小問號哪些人是陌生人呢？凡是你不認(rèn)識、不了解、不經(jīng)常打交道的人，都是陌生人，也許他知道你的名字或者說認(rèn)識你的父母、親人，但你始終要視他為陌生人。特別是當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，要伸出援助之手。理解人類之間的相互關(guān)愛和付出。初步了解大腦與本領(lǐng)的關(guān)系，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力。三、生命小智慧通過其他動物與人類在某些功能上的對比，讓學(xué)生從生物的角度更多地了解感覺能力。初步理解五種感覺的形成原理，體會人類感覺能力的有限性。心臟、肺、胃的形態(tài)及其聲音。安全》下冊 全冊教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元 生命奧秘身體里的“樂隊(duì)”教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識人體的主要內(nèi)臟器官，即心臟、肺、胃、小腸、大腸等，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運(yùn)動、發(fā)出的聲音及生理功能。板書設(shè)計(jì)：1瓜子貼畫1美麗的葉貼畫教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)葉貼畫的基本制作方法和技巧。布置課后任務(wù)：請家長參考或幫忙，對自己制作好的瓜子貼畫作進(jìn)一步的裝飾、美化。二、教學(xué)重、難點(diǎn)瓜子貼畫的基本方法及各種材料的合理搭配。（1）要保護(hù)好書籍，在閱讀和收藏書籍時(shí)應(yīng)該怎么做？（2）有哪些方法可以將書保護(hù)起來？（3）你見過別人包書皮或你自己會包書皮嗎？生活小能手（1）學(xué)習(xí)包書皮明確包書皮的辦法適用于保護(hù)哪一類的書（簡裝書）① 按照書的大小選擇合適的包書紙。布置課后任務(wù)：觀察思考美工刀還有哪些不同的使用方法？在不同用法中，有哪些需要注意的問題？板書設(shè)計(jì)：1美工刀的使用作用——切、刻、削…構(gòu)造特點(diǎn)——由刀片和刀柄兩部分構(gòu)成刀片長而薄，有條形紋路，可伸縮調(diào)節(jié)怎樣使用美工刀才安全？使用前才能推出刀片，用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中； 推出刀片的長短要適宜使用時(shí)，按照正確要領(lǐng)操作，不亂揮亂劃；別人要借用美工刀時(shí)，一定要先將刀片退回刀柄中，然后刀柄朝外遞給別人。二、教學(xué)重、難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何安全的使用美工刀。1幫助別人 快樂自己一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生感受到幫助別人的快樂，激發(fā)學(xué)生樂于助人的意識。引導(dǎo)學(xué)生初步樹立主動與他人分享的意識，學(xué)會與他人分享。）三、全課小結(jié)。二、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生對喝水習(xí)慣的反思和對正確、合理的喝水行為的內(nèi)化。板書設(shè)計(jì)：及時(shí)治小傷警惕會傷人的電器一、教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生知道電器的高溫、高速運(yùn)轉(zhuǎn)及漏電等可能使我們受到意外傷害。板書設(shè)計(jì)：機(jī)警應(yīng)對陌生人教學(xué)后記：及時(shí)治小傷一、教學(xué)目標(biāo)知道及時(shí)處理鼻出血的重要性和正確方法，了解不正確處理方法帶來的不良后果。動物的本領(lǐng)只是指生存本領(lǐng)，如尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代等；人特有的本領(lǐng)是指勞動，學(xué)習(xí)，發(fā)明創(chuàng)造等。我長本領(lǐng)了一、設(shè)計(jì)意圖人類擁有智慧，擁有多種潛能，不同的人常表現(xiàn)出不同的本領(lǐng)。了解人類如何借助工具克服自身弱點(diǎn)，不斷探索世界的真相。心臟敲鼓，肺拉手風(fēng)琴，胃吹號心臟、肺、胃在身體里的位置，作用及其他器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動。第一篇：二年級下冊道生命與安全全冊教案第一單元 生命奧秘身體里的“樂隊(duì)”一、教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識人體的主要內(nèi)臟器官，即心臟、肺、胃、小腸、大腸等，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運(yùn)動、發(fā)出的聲音及生理功能。文中有三幅圖，和文字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解人體感覺器官的機(jī)能，體會人體感覺能力是有限的，從而理解世界的真實(shí)面貌絕不僅僅是我們看到的，聽到的，感覺到的，從而形成一種更為客觀理性的態(tài)度去面對眼前的世界。本課以腦科學(xué)與多元智能為依據(jù)，讓學(xué)生了解，人如果想擁有更多的本領(lǐng)，激發(fā)更大的潛能，就需要需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，勤于鍛煉，努力實(shí)踐。與動物相比，人類有哪些特殊的本領(lǐng)？學(xué)生獨(dú)立看書上的插圖，了解人類有讀書，寫字及復(fù)雜思維等本領(lǐng)。掌握如何及時(shí)對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進(jìn)行沖洗、消毒、止血和包扎的簡單方法。讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強(qiáng)維護(hù)自身安全的意識。三、課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)過程（一）健康小問號看書上的插圖，回答問題：你們都喝什么水？在什么時(shí)候喝水？每天喝多少水？（二）健康小博士第一：學(xué)生夏天特別喜歡喝冰水，冬天天冷時(shí)又喜歡喝燙水的行為，我們盡量不喝過冷或過燙的水，以免傷害腸胃。板書設(shè)計(jì)：面對學(xué)習(xí)困難我有一雙亮眼睛一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生明白觀察在學(xué)習(xí)中的重要作用。二、教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會分享時(shí)的快樂，學(xué)會主動與他人分享。讓學(xué)生學(xué)會恰當(dāng)?shù)闹朔椒?，并初步培養(yǎng)樂于助人的習(xí)慣。學(xué)會使用美工刀進(jìn)行線條的刻畫和簡單作品的制作。第二課時(shí)一、活動導(dǎo)入學(xué)生匯報(bào)上堂課課后任務(wù)的完成情況，全班討論交流。② 包書紙對折后，將書夾在兩層包書紙之間，沿著書的邊沿勒出書的輪廓，書不能移動。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：各種瓜子（南瓜子、西瓜子、冬瓜子、葵花子）若干，示范貼畫1~2張。第二課時(shí)（一）活動導(dǎo)入學(xué)生匯報(bào)課后任務(wù)完成情況，并展示自己的美麗貼畫。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，懂得欣賞美，有一個(gè)美好的心靈，增強(qiáng)創(chuàng)造美好生活的信心，激發(fā)自身的創(chuàng)造思維。初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動及其對維持人體正常生命活動的作用，感受人體結(jié)構(gòu)的奇妙、和諧。心臟敲鼓，肺拉手風(fēng)琴，胃吹號心臟、肺、胃在身體里的位置，作用及其他器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動。了解人類如何借助工具克服自身弱點(diǎn)，不斷探索世界的真相。從動物們各有本領(lǐng)，學(xué)生可以進(jìn)一步感知生命體的多樣性，同時(shí)了解人類如何發(fā)明和使用工具來彌補(bǔ)自身的不足。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。知道如何做到相互關(guān)愛和付出，珍愛自己和他人的生命。感悟：人的一生中，都是在彼此關(guān)愛中成長的：觀察第五、六圖：討論感悟我們從嬰兒、幼兒時(shí)，在父母的關(guān)愛下逐步長大； 觀察第七、八圖：討論感悟我們在老師的輔導(dǎo)下學(xué)習(xí)成長，醫(yī)生護(hù)士保護(hù)我們的健康；觀察第九、十圖：討論感悟我們親人、朋友的關(guān)愛下，慢慢長大； 觀察第十一圖：討論感悟我們維持生命活動的所有東西，都是來自更多的人的勞動與付出；小結(jié)：我們的生命離不開大家的關(guān)愛和付出，因此我們應(yīng)珍愛生命，用自己的愛去努力回報(bào)他人和祖國。不熟悉的人也屬于陌生人的范疇。地震的級別：根據(jù)釋放的能力多少，破壞力大小，地震可以分為12級。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。定一定我們班級應(yīng)遵守的規(guī)則。交流：大家制定的這些班級約定都是針對我們班級還存在的問題來定的。三、健康小貼士小調(diào)查大多孩子偏愛喝飲料引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看飲料瓶上的成分表，使其了解部分飲料中含有色素等食品添加劑，對人體健康又影響閱讀“白開水的自述“，了解白開水含有人體所需的礦物質(zhì)，既純凈自然，又物美價(jià)廉。使學(xué)生形成自覺觀察身邊事物的意識，培養(yǎng)初步的觀察能力。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會分享時(shí)的快樂，學(xué)會主動與他人分享。1幫助別人 快樂自己教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生感受到幫助別人的快樂，激發(fā)學(xué)生樂于助人的意識。能用自己學(xué)到的勞動技能誒自己的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。四、課后任務(wù)：觀察思考美工刀還