【正文】 仿，感受心臟的運動；聽老師介紹，感受心臟對人體的重要作用。老師教孩子們怎么摸脈搏，學(xué)生自己相互感受。細胞、組織構(gòu)成器官，器官組成系統(tǒng)，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)運動，實現(xiàn)人體的生命活動。本課在引導(dǎo)學(xué)生了解人體主要內(nèi)臟器官的基礎(chǔ)上，力求激發(fā)學(xué)生探究人體呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的興趣。教師介紹聽診器及其使用方法。學(xué)生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系統(tǒng)中各器官的運動，感受他們對人體的作用。一個活著的人，其體內(nèi)各種內(nèi)臟器官都要發(fā)出聲音心臟在跳動，血液在血管內(nèi)奔流，肺臟在呼吸，腸胃在蠕動??它們會發(fā)出各種聲音，這些聲音匯合在一起，組成了一支“生命奏鳴曲”?，F(xiàn)在請大家一起朗誦第4頁的小詩，說一說詩中提到的事物哪些是看見的，哪些是聽見的，哪些是聞到的，哪些是觸摸到的。三、生命小智慧通過其他動物與人類在某些功能上的對比，讓學(xué)生從生物的角度更多地了解感覺能力。三、教學(xué)重難點重點：了解自己的本領(lǐng)，培養(yǎng)生活和學(xué)習(xí)的自信心。初步了解大腦與本領(lǐng)的關(guān)系，可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力。（二）、生命小秘密了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)看教材中的插圖與文字，說說自己讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生了解人人都有潛藏著的許多本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生努力動腦學(xué)習(xí)，堅信自己會因為努力學(xué)習(xí)獲得更多的本領(lǐng)（三）、生命小智慧露一手讓學(xué)生有計劃地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)努力學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。三、課時1課時四、教學(xué)過程（一）安全小問號哪些人是陌生人呢？凡是你不認識、不了解、不經(jīng)常打交道的人，都是陌生人，也許他知道你的名字或者說認識你的父母、親人，但你始終要視他為陌生人不熟悉的人也屬于陌生人的范疇（二）安全小博士不要輕易相信陌生人不跟陌生人走不接受陌生人的東西不幫陌生人的“忙”（三）安全小衛(wèi)士紅色警戒：與陌生人接觸中遇到危險時的應(yīng)急辦法不要僅僅是掙扎、哭鬧，而不說話——一定要大聲喊“救命”！陌生人提出過分的要求時，你應(yīng)該怎么辦？把你的想法告訴同學(xué)和家長。用紙塞住，用水沖洗和仰頭，這些方式都是不好的。疼痛減輕后，再涂上燙傷藥。產(chǎn)生高溫的電器不能觸摸、不能靠近、不能烤衣物。板書設(shè)計：警惕會傷人的電器喝水有學(xué)問一、教學(xué)目標了解喝水有哪些基本常識。（三）健康小貼士小調(diào)查大多孩子偏愛喝飲料引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看飲料瓶上的成分表，使其了解部分飲料中含有色素等食品添加劑，對人體健康又影響閱讀“白開水的自述“，了解白開水含有人體所需的礦物質(zhì)，既純凈自然，又物美價廉。三、課時1課時四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：烏鴉喝水的故事（二）主題活動心理聚焦組織學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生了解小東和小明在學(xué)習(xí)上分別遇到了什么困難，再將學(xué)生分成小組進行討論，請各組代表上臺發(fā)言。三、課時1課時四、教學(xué)過程（一）活動導(dǎo)入游戲：密林尋寶。我們從小愛觀察，學(xué)習(xí)觀察好處多；學(xué)習(xí)知識、寫作、科技發(fā)明都靠觀察；觀察時時要注意，認認真真又仔細，全面又概括，觀察有順序。討論：兩個小朋友為什么快樂？心靈視窗說一說：可以與哪些人分享？分享生什么？回憶并講述自己身邊發(fā)生過的分享事例。贈人玫瑰手留余香，分享不是失去而是收獲。（二）、主題活動心理聚焦組織學(xué)生根據(jù)教材提供的情景，表演情景劇《小雯變了》，體會小雯的心情及情緒變化。板書設(shè)計：1幫助別人 快樂自己合作、助人、分享、安慰快樂、自豪、滿足成就感、自豪感、快樂感第四單元 美化生活1美工刀的使用一、教學(xué)目標了解美工刀的構(gòu)造特點，能利用美工刀裁紙和進行簡單刻畫。二、主題活動生活聚焦（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察教材上各種美工刀的圖片，問：你用過這種工具嗎？你還知道人們常常在什么地方用到它嗎？通過組織學(xué)生討論，了解學(xué)生對美工刀的熟悉程度并讓學(xué)生知道美工刀不同于剪刀的作用——切、刻、削等。弄清操作要領(lǐng)之后先練習(xí)裁單張紙，再練習(xí)裁雙層紙）（3）學(xué)習(xí)安全使用美工刀。）生活與實踐（1）認識幾種常用刀具水果刀削皮刀多功能旅行刀（2）用美工刀刻卡紙，做一棵立體的小松樹按順序操作，鋼尺壓住要刻的線條，從每一段的左端起刀，在右端收刀；每一段的起刀和上一段的收刀要很好的銜接，以保證小松樹能卡紙中分離出來。四、課時建議： 2課時五、教學(xué)過程第一課時（一）活動導(dǎo)入在班上同學(xué)中找兩本數(shù)學(xué)書，一本是包了書皮拆下后封面很新的，另一本沒包過書皮封面破舊的。⑤ 寫好封面（書名或其他信息）（三）小結(jié)全課，布置課后任務(wù)。板書設(shè)計：1愛護書籍有辦法修補書皮、書脊破損的書選材??尺寸??涂膠??修補書頁破損的書用紙條涂上膠水粘合用透明膠帶粘合1瓜子貼畫一、教學(xué)目標學(xué)習(xí)瓜子貼畫的基本方法。）（二）、主題活動生活聚焦欣賞示范貼畫《花與蝶》，組織學(xué)生討論交流。（2）學(xué)生2~3人一組，合作制作粘貼畫。（2）展示、交流各小組作品。（6）裝飾后，裝上畫框使其成為一幅工藝裝飾畫。教學(xué)時間：2課時。課后作業(yè)：和家長一起制作更美的葉貼畫。教學(xué)難點：初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運動及其對人體正常生命活動的作用，感受人類生命體構(gòu)成的奇妙、和諧。老師教孩子們怎么摸脈搏，學(xué)生自己相互感受。觀看第2頁插圖，你看懂了什么？學(xué)生用手捂住心臟部位，感受心臟的運動；想象心臟的收縮與舒張，用拳頭模仿，感受心臟的運動；聽老師介紹，感受心臟對人體的重要作用。呼吸器官包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺；消化器官包括消化道（口腔、咽喉、食道、胃、小腸、大腸、肛門）和消化腺（肝、膽、胰、脾）。教學(xué)準備：相關(guān)課件等。尋寶的人可以在全班走動，其余的同學(xué)不能說話，但可以通過拍手給尋寶人暗示，當他走得離藏寶人越近，拍手聲音就越大，反之就越小。教學(xué)目標：了解人有多種本領(lǐng)，人的本領(lǐng)各有所長。腦科學(xué)是人類需要永遠研究的科學(xué)，人的本領(lǐng)與腦的開發(fā)究竟有著怎樣的聯(lián)系？目前眾說紛紜。動物的本領(lǐng)只是指生存本領(lǐng)，如尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代等；人特有的本領(lǐng)是指勞動，學(xué)習(xí)，發(fā)明創(chuàng)造等。動物——尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代? 人——勞動，學(xué)習(xí)，思考，發(fā)明創(chuàng)造。課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景：今天老師特意帶來了一首歌曲與大家分享（播放歌曲《一個真實的故事》）這首歌好聽嗎？你們有什么感受？在這個世界上，每個生命都有其存在的意義和價值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛，我們更應(yīng)該珍愛地球上的一切生命形式。那么同學(xué)們有沒有想過，這說明了什么？一個人的生命是和許多人有聯(lián)系的，當我們發(fā)現(xiàn)自己能夠為他人帶來歡樂，為他人減輕痛苦，為家鄉(xiāng)和社會做貢獻時，就能感覺自己生命的價值。我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)，在生命中遇到巨大挑戰(zhàn)時，要永不放棄生的希望，這是對自己生命的肯定和尊重。教學(xué)重難點：掌握機警應(yīng)對陌生人“帶你走”、“送你東西”“請你幫忙”等的技巧和方法。校園避震有辦法設(shè)計意圖：小學(xué)生在遭遇自然災(zāi)害時，自我保護意識、方法的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)需要及早開始。教學(xué)準備：相關(guān)課件等。通過提問視頻告訴我們有幾點值得注意，對避震方法予以強調(diào)。教師組織學(xué)生進行地震逃避演習(xí)四、課堂總結(jié)。產(chǎn)生高溫的電器不能觸摸、不能靠近、不能烤衣物。教學(xué)目標：感受了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實生活中的重要性。請一組的四組同學(xué)來玩，沒有參加到的同學(xué)也不要垂頭喪氣，傳話游戲：請兩組（各5人）站好，教師出示一張紙條看一遍傳話內(nèi)容內(nèi)容：請給我一片樹葉。規(guī)則有什么用假如沒有規(guī)則假如不去遵守規(guī)則，我們的社會、家庭學(xué)校會變成什么樣呢？假如不遵守交通規(guī)則？假如潔白的墻壁，被亂寫亂畫？假如出門時不順序走路，一起擁擠？假如你也踐踏草坪?假如在學(xué)校里，沒有規(guī)則??除此之外，你還見過哪些地方有不遵守規(guī)則的情況？總結(jié)：不能保證安全、保證我們的健康、社會沒法進步，、實踐運用：我們來一起定一定班級里的規(guī)則。五、做一做教材30頁第一題。課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、健康小問號看書上的插圖，回答問題：你們都喝什么水？在什么時候喝水？每天喝多少水？二、健康小博士第一、學(xué)生夏天特別喜歡喝冰水，冬天天冷時又喜歡喝燙水的行為，我們盡量不喝過冷或過燙的水，以免傷害腸胃。第三單元 呵護心靈面對學(xué)習(xí)困難教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)困難。心靈視窗說一說：你在學(xué)習(xí)中遇到過哪些困難？你是怎么解決的？心靈氧吧怎么樣解決學(xué)習(xí)中遇到的困難？列舉一些有效地方法心海起航觀看插圖：成功解決做作業(yè)和背誦課文遇到的困難說一說：在今后的學(xué)習(xí)中你將怎樣對待和解決學(xué)習(xí)中遇到的各種困難？（相信自己的潛能；對自己的困難要正確分析原因；換一種思路解決問題；尋求某些專門矯正機構(gòu)的支持。教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入 游戲：密林尋寶。我們從小愛觀察，學(xué)習(xí)觀察好處多；學(xué)習(xí)知識、寫作、科技發(fā)明都靠觀察；觀察時時要注意，認認真真又仔細，全面又概括，觀察有順序。二、主題活動心理聚焦組織學(xué)生看書上的兩幅具有內(nèi)在聯(lián)系的圖，理解圖意，講述自己的感受。分享是無私的，是主動的。課時安排：1課時。合作、助人、分享、安慰等都是小學(xué)生的親社會行為。課時安排：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了剪刀的使用，今天我們來認識另外一種常用的工具。裁的時候需左右手協(xié)調(diào)配合，左手壓著紙張并隨著右手的刀片移動，但又不能碰著刀片，以免割傷手。（強調(diào)操作的危險性，學(xué)生最好別自己掰，可以請大人幫忙掰。教學(xué)準備：相關(guān)課件等。折邊要平整。閱讀是一件快樂而享受的事，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；書籍是我們的好朋友，我們要愛護它們；圖書館是公共場所，這里的書籍都屬于公共財物，每個人都有責(zé)任去保護和愛惜它們；竊書也算偷；有借有還再借不難；朋友同學(xué)之間相互借閱書籍是資源充分利用的好辦法。教學(xué)過程：第一課時一、活動導(dǎo)入教師向?qū)W生展示幾幅精美的粘貼畫（可以是不同材料制作的，如布貼畫、豆貼畫、葉貼畫、麥稈貼畫或各種材料的組合貼畫），引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論和交流。②設(shè)計構(gòu)思圖畫③用筆在紙板上勾畫草圖（考慮整體布局，確定小草、花朵及蝴蝶的具體位置。指名介紹自己是如何對作品進行裝飾美化的師評價表彰。用膠水將壓平的秸稈粘貼在薄紙上，制成粘貼材料。活動目標：利用落葉拼貼,將美麗的秋天留在心中。當我們踏著滿地堆積的落葉總覺得可惜時，何不“留得殘荷聽雨聲，拾得落葉留秋景”呢？這個學(xué)期我們試著用樹葉制作各種美麗的樹葉貼畫。布局應(yīng)注意均衡，大小適當，畫面合理。上次大家的作品比較簡單，如何想象、組合，讓我們的作品更加美麗、更加有內(nèi)涵呢？小組討論。同學(xué)點評，提出改進意見。根據(jù)情況利用樹葉的背面和葉柄。二、欣賞作品，總結(jié)方法出示作品，欣賞。增強小組合作意識，激發(fā)學(xué)生對自然和社會廣泛的好奇心、探索欲和責(zé)任感。用油性筆在畫面上安需要畫出色彩。二、主題活動生活小能手以2—3人小組為單位，用自己喜歡的材料制作一幅粘貼畫。⑤根據(jù)畫面的需要，添上適當?shù)念伾＃┒?、主題活動生活聚焦欣賞示范貼畫《花與蝶》，組織學(xué)生討論交流。知道美好的生活要靠我們自己創(chuàng)造。了解一下，除了我們今天學(xué)的，還有沒有別的包書皮的方法？如果書籍已經(jīng)損壞了，該怎么辦呢？ 板書設(shè)計：1愛護書籍有辦法要保護好書籍，在閱讀和收藏書籍時應(yīng)該怎么做？ 有哪些方法可以將書保護起來？包書皮的方法步驟：選擇；對折；勒?。患艏拐郫B；寫封面。（引導(dǎo)學(xué)生觀察比較并充分發(fā)表意見。刻好的小松樹可以畫上樹冠，涂上顏色，再加上些裝飾做成一張精美的賀卡。分組討論：怎樣使用美工刀才安全？使用前才能推出刀片，用完后應(yīng)馬上將刀片退回刀柄中；使用時，按照正確要領(lǐng)操作，不亂揮亂劃，以免傷到自己和同學(xué)；別人要借用美工刀時，一定要先將刀片退回刀柄中，然后刀柄朝外遞給別人，以免發(fā)生不必要的危險。二、主題活動生活聚焦（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察教材上各種美工刀的圖片，問：你用過這種工具嗎？你還知道人們常常在什么地方用到它嗎？通過組織學(xué)生討論，了解學(xué)生對美工刀的熟悉程度并讓學(xué)生知道美工刀不同于剪刀的作用——切、刻、削等。板書設(shè)計：1幫助別人 快樂自己 合作、助人、分享、安慰 快樂、自豪、滿足 成就感、自豪感、快樂感 第四單元 美化生活1美工刀的使用教學(xué)目標：了解美工刀的構(gòu)造特點，能利用美工刀裁紙和進行簡單刻畫。二、主題活動心理聚焦組織學(xué)生根據(jù)教材提供的情景，表演情景劇《小雯變了》，體會小雯的心情及情緒變化。板書設(shè)計：1分享真快樂分享是無私的，是主動的。演一演：組織學(xué)生選擇前面講述過的情景事例演一演，在表演中體會分享時和分享后的快樂心情。引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是分享?？上茸寣W(xué)生熟悉畫面，再將觀察的要求告訴學(xué)生。1我有一雙亮眼睛教學(xué)目標：讓學(xué)生明白觀察在學(xué)習(xí)中的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生面對困難、克服困難的堅強意志。第三、自來水中含有很多致病的微生物，沒燒開不能直接飲用。你喜歡和那些小朋友玩那種游戲？跟他們一起制定幾條游戲規(guī)則吧。這節(jié)課，我們就針對班級里一些不足，大家一起來定個班級規(guī)定。二、合作探究：規(guī)則有什么用？生活小博士生活處處有規(guī)則。學(xué)習(xí)制定簡單的規(guī)則。不能用濕手觸摸電器的開關(guān)和插頭。讓學(xué)生掌握避免被常見電器傷害的常識，增強維護自身安全的意識。地震時，門框會因變形而打不開，所以當震動發(fā)生時，靠近教室門的同學(xué)要第一時間打開教室門。教學(xué)過程：一、回憶導(dǎo)入課文同學(xué)們，還記得08年那場地震嗎？當時你們可能只有兩三歲，什么也不知道。1 2’’大地震以后，培養(yǎng)學(xué)生在災(zāi)難中的自我保護，學(xué)習(xí)常用的、有效的保護自身的方法顯得尤為重要。課時安排：1課時。珍愛生命，不放棄生命，需要我們做好自救和他救，那么同學(xué)們知道在什么情形應(yīng)該怎樣做嗎？總結(jié)各種突發(fā)事件下應(yīng)怎樣