【正文】 、每一個問題的設(shè)計、各教學環(huán)節(jié)的銜接、練習題的設(shè)置等方方面面我都很下功夫。由于這些知識相對來說確實是難點，學生的抽象思維意識、空間觀念都沒有形成，也不能很好的組織語言。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。學生經(jīng)歷了教材由易”變“ 難，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。二、積極落實素質(zhì)教育堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。第三、合理優(yōu)化計算方法面對多樣化的方法我們應(yīng)該怎樣科學的優(yōu)化和完善孩子頭腦中的想法呢？因為隨著現(xiàn)代數(shù)學的發(fā)展，我們越來越感覺到，很難講清哪種方法是最好的。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進教學工作。（3）智慧小天使明明所出的動腦筋計算，加強知識 間的對比——區(qū)分不退位和退位的減法計算，使學生產(chǎn)生認知上的沖突，建立知識間聯(lián)系，逐步形成知識系統(tǒng)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間。通過一年的接觸也了解，努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導(dǎo)學生參與學習的全過程，取得了一定效果。三、主要成績本學期在期中測試時我?guī)У膬蓚€班，一（5）班為年級第一名（當時學困生高兆偉因病沒能參加考試），一（6）班為年級第二名。每天回家家長計時讓孩子做口算，學生的口算速度、準確率都較原來提高很多。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。從而自覺的把身心投放到學習中去。但如何才讓學生理解和掌握退位減法最基本的方法，同時略微滲透著一點算法多樣化的優(yōu)化呢？設(shè)計一道題537= 學生脫離學具操作，交流算法。第二、重視學生自主探究，提倡計算方法的多樣化。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平。另外，聯(lián)系學生的日常生活，布置家庭作業(yè)：讓學生當售貨員，家長當顧客進行購物活動。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成績。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。（從學生的疑問中反映了退位減法的難點和關(guān)鍵，同時也表達了學生的認知 沖突，這時我及時啟發(fā)學生通過擺小棒的方法主動探索解決問題。）出示基本練習題目325=469=578= 師：把全班分成4個小組，每個小組用不同的方法進行計算，比一比哪種方法算得又快又準確。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。一、工作目標（安靜侯課、認真傾聽、積極發(fā)言、合作討論、動手操作、按時完成作業(yè)、作業(yè)整齊認真、及時改錯、自我檢查）。在課堂上盡量清晰、準確、生動地將知識講解給學生，按照有效教學流程組織自己的教學。學生在審題以及檢查方面的習慣還不太好。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學生的主動學習過程。認真批改作業(yè)針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。例如我在講授《認識人民幣》 的時候，這課教學難度比較大。我們原來認為某種方法是最好的，可能通過自己的嘗試證明這個結(jié)論并不一定合適，也許我們一開始認為很“笨”的方法，結(jié)果卻成為了好的方法，一句話也就是“仁者見仁，智者見智”。教學工作苦樂相伴。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。（2）數(shù)學小天使聰聰提供部分學生在計算過程中出現(xiàn)粗心大意的現(xiàn)象“145=11153=286=14”，學生判斷對錯，分析錯的原因，培養(yǎng)細心的計算習慣。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向別人學習。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。全班學生共有49人，男生26人，女生23人。在出小卷時我將重難點題目及學生出錯率高的題目羅列出來，我還對各種輔助資料上的題目進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。每天課前三分鐘讓學生打開口算題卡指定頁，老師計時，學生做完后要么老師收起來判，要么小組長判，要么集體訂正答案。教學工作苦樂相伴。而是充滿樂趣的。這時，我按捺住自己迫切的心情，放手讓學生用他們喜歡的方法去完成練習，力求激活每個學生的思維，給他們思考的時間和空間，讓孩