【正文】 轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我。語氣中包含著諷刺，顯得十分的尖酸刻薄。顯得無理取鬧，讓人無可奈何。鐘靈毓：中間要朗讀，并且指導(dǎo)朗讀的時候哪個字該重讀，還有語氣語調(diào)的變化。五、教學(xué)過程（一）補(bǔ)充下列材料，比較理解上一子目有關(guān)不同時期宋明理學(xué)代表人物的觀點(diǎn)： 材料1 程頤：“天下只是一個理”“萬物皆是理”；“父子君臣，天下之定理”。教育功能：學(xué)會觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題，初步感受整百、整十?dāng)?shù)的加減法的口算，體會數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。Who wants to try? Can you try? ’t be girl!Now let’s play a game: hide and seek.(藏卡片游戲)Who wants to hide it? You , wants to look for it? Zhang Wei, ’s count one to two three four five six seven eight nine can ,you found .(鼓掌表示祝賀)Now let’s play a game: Mouth words.(看口型，猜單詞)I will say words with the mouth move only and without look carefully and tell out what I say about.（學(xué)過的幾個身體部位單詞都要用）Another game:answer quickly.(快速反應(yīng))When I point to my parts of my body,you must read the words as soon as possible.(師指著自己的身體部位)Great!Next I will play the carefully and open your books and turn to Page after me.(師帶讀課文一遍)Now I will ask some students to read the , me five.(和學(xué)生擊掌)總結(jié)部分What have we learned today? ’s read them look at the screen and enjoy the song “ Head shoulder knees toes”.(停頓幾秒)That’s all for 第五篇：教學(xué)設(shè)計文本片段教學(xué)設(shè)計文本片段一、歌曲學(xué)唱：師：我想大家唱的一定很好聽？那大家能不能先唱給老師聽聽??？ 生：同學(xué)們唱師：同學(xué)們唱的可真不錯。教師要引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出自己的算法，并通過在計數(shù)器上撥珠子等活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，從而領(lǐng)悟到萬以內(nèi)數(shù)的加減法計算與百以內(nèi)數(shù)的加減法口算方法相同，只是數(shù)的范圍擴(kuò)大了，口算時要注意相同數(shù)位上的數(shù)才能相同加減。第三篇：教學(xué)片段設(shè)計“買電器”順德區(qū)倫教熹涌陳佐乾紀(jì)念學(xué)校馮有祥課本素材：二年級下冊第六單元《加與減（一）》第1課時“買電器”主題圖。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握程朱理學(xué)和陸王心學(xué)的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。這個思考需要再考證一下。連用了兩個反問逼得“我”無話可說，只能默默的站著。然而“我”卻忘記了她，她像變色龍一樣的立即變色。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷?！雹蕖鞍⊙桨⊙?，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢??”：品味這六處語言描寫的含義并試著讀一讀。朗讀的時候，重讀“貴人”，讀出嗤笑和冷笑的語氣。朗讀的時候，重讀“啊呀呀”“嚇”，讀出自信又咄咄逼人的感覺。張虹 萬小燕：教學(xué)目標(biāo)的表述有問題，應(yīng)該把賞析楊二嫂的語言描寫