【正文】 我們在心頭唱響《從頭再來》，把它獻給三百多年前的談遷吧。教學過程：一．回顧導入：1．今天我們繼續(xù)來學習第20課《厄運打不垮的信念》。Ｂ：指導朗讀師：從這一個個數據中，我們已經真真切切地感受到了《國榷》的來之不易啊，誰能讀出其中的艱辛嗎？指名讀。同學們，談遷在珍貴的書稿被盜之后垮下去了嗎？談遷在寢食難安，以淚洗面的日子中消沉了嗎？（指名答）課文是怎么說的？“很多人以為他再也站不起來了，但厄運并沒有打垮談遷，他很快從痛苦中掙脫出來，又回到書桌旁，下決心從頭撰寫這部史書。（板書：名垂青史）8．師：500萬字的鴻篇巨制，是年近花甲的談遷在經歷厄運的打擊后，以頑強堅定的意志從頭寫成的，如果你看到這部包涵淚水與汗水的史書，你想對談遷說什么？請大家把想說的話寫下來。比如課文第一自然段最后一句話中，連續(xù)用了“20多年”、“6次”“50多歲”“500多萬”等數字，從不同的角度表現了談遷治學的刻苦和信念的堅定。400多萬——老師出示一本書，述說：，500多萬字就相當于這樣的書25本。B: 他不思茶飯，思什么？他夜難安寢，在想什么？（想他如此艱辛著成的《國榷》）師：想著想著，談遷不禁老淚縱橫！所謂男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處，他此時的心情——傷心，是一般的傷心嗎？是傷心欲絕。）B：小結：這就是與厄運頑強抗爭著的談遷。今天我們繼續(xù)學習20課《厄運打不垮的信念》。理解2：他一襲破衫，終日奔波在撲面而來的風沙中。大家會讀這些詞語嗎？一起讀。出示句子并齊讀：“很多人以為他再也站不起來了，但厄運并沒有打垮談遷，他很快從痛苦中掙脫出來，又回到了書桌旁，下決心從頭撰寫這部史書。再讀這句話?！秶丁氛嬲钦勥w用心血、信念乃至生命鑄就的鴻篇巨制。，只要大家有像談遷一樣厄運打不垮的信念，只要大家在挫折與坎坷面前，能像歌中所唱得一樣，從頭再來，笑對人生，大家就一定是命運的寵兒，一定是生活幸福的人！七、課后作業(yè)。五、學習第4段，在真情誦讀中感受談遷的信念。出示：“展開想象”： “清晨，涼氣襲人，當人們_____，他一襲破衫，已經奔波在撲面而來的風沙中。從這些數字中，你能理解到什么？交流：20多年——時間真長??！6次——修改的次數真多！50多歲——幾乎用盡了一生！400多萬字——真是一部鴻篇巨制！是啊，20多年，七千多個日日夜夜，那是一種多么偉大而艱辛的付出?。∽屛覀円黄饋碜x這句話，讀出數字的生命，讀出“不容易”。領悟在人生旅途中，只要有信念，就會有希望。在完成之后，他又做了些什么呢？請同學們默讀第3自然段，找出相關的語句。教學重點：聯系上下文和自己的積累理解文章中的關鍵詞句，體會作者的思想感情，感悟談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的頑強意志和毅力?！萃饪耧L呼嘯，屋里一盞昏暗的油燈映照出談遷瘦弱的身影，他不時咳嗽著，手中的筆卻緊握著，不停地書寫著。三．面對厄運，體會談遷的悲傷與堅強。師：這句話里有許多數字，讀到這些數字你會想到什么？Ａ：20多年中，談遷付出了大量的心血。本篇課文后面練習的第4題是：“為了表現談遷治學的刻苦和信念的堅定，作者運用了許多數字。）B：小結：這就是與厄運頑強抗爭著的談遷。B: 他不思茶飯，思什么？他夜難安寢，在想什么？（想他如此艱辛著成的《國榷》）師：想著想著，談遷不禁老淚縱橫！所謂男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處，他此時的心情—— 傷心，是一般的傷心嗎？是傷心欲絕。500多萬——老師出示一本書，述說：，500多萬字就相當于這樣的書25本。（課件顯示《談遷傳》的封面）第二篇：《厄運打不垮的信念》第二課時教學設計《厄運打不垮的信念》第二課時教案教學目標：有感情地朗讀課文，聯系上下文理解并有選擇地積累詞語。你現在讀出“翔實、精彩”背后的東西嗎？（翔實、精彩的背后是艱辛和執(zhí)著；是奉獻和給予；是精益求精等）師小結：當厄運遇到堅定不移的信念，厄運又算什么呢？（畫天平簡筆畫，完成板書）3．正是因為談遷有了堅定不移的意志，他才從厄運中走出來而名垂青史。）——帶著你們的感受讀。三、二用“新《國榷》句”，扣“新寫”，學習第二自然段，體會人物意志?！弊x句子。教學重點：1．結合課文，理解重點詞。齊讀：讀吧，帶著感受，讀出有生命的數字。四、三用“新《國榷》句”,扣“更加翔實、精彩”，細讀第四自然段，進一步體會談遷打不垮的精神。最后引讀：從清晨到中午，從中午到晚上，他都在奔走、忙碌，一句話—— ③“面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時間已經不多了。―――倉修良（課件出示）師：我們偉大的祖國正是因為擁有千千萬萬像談遷這樣脊梁似的人物，才造就了泱泱大國五千年的燦爛文化。（１）學生交流，指名讀出相關句子。這些數據的背后是談遷辛勞的一生。2．請學生看看課文旁邊的插圖。讓我們帶著談遷那份堅如磐石的信念，捧起手中的課本，高聲朗讀最后一段吧！2．同學們，讓我們牢牢記住談遷這種不被厄運打垮的堅定的信念。教學過程：一．回顧導入：1．今天我們繼續(xù)來學習第20課《厄運打不垮的信念》。（３）還有哪些詞、數字或句子觸動到你了呢?有一次，為了抄一點史料，竟帶著干糧走了一百多里路?！保担畮煟哼@就是有著頑強意志、堅定信念的談遷，這就是——厄運打不垮的信念?。ㄉx）我們帶著崇敬的心情再一起來讀這句談遷從頭撰寫《國榷》的話！(板書：從頭撰寫）四．挑戰(zhàn)厄運，品悟談遷的艱辛與執(zhí)著。指名交流。”在讀中重點指導理解“四處借書”“一點”等詞，體會談遷著書的艱辛。：新寫的《國榷》共104卷，500萬字，內容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”齊讀。出示：“新寫的《國榷》共104卷，428萬4千字，內容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的明史巨著。，老師送大家?guī)拙湓挘c同學們共勉——只要有信念，就一定會扼住命運的喉嚨。只要有信念，______________________?！蹦阌X得這句話怎樣讀才能讀好，自己先試一試，讀一讀。隨機引導理解：（1）“在北京的那段時間，他四處尋訪，廣泛搜集前朝的逸聞，并親自到郊外去考察歷史的遺跡?！比?、學習第1段，感受初寫《國榷》的不容易。（1)什么叫“名垂青史”？名垂青史的人物有哪些？（2）談遷為什么能夠“名垂青史”？（翔實的國榷，自強不息的精神）：在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之云?！痹谧x中重點理解四處數字的內涵，體會談遷的堅定信念。讓我們帶著談遷那份堅如磐石的