【正文】 都受學(xué)校德育處統(tǒng)一管理。主要突出的一點就是做操之后有一個學(xué)生拿著話筒唱歌，唱的好與不好，都是一次鍛煉的機會。為了有效達成目標(biāo)，昌樂二中著力建設(shè)班級“三駕馬車”，即班級行政管理，高效學(xué)習(xí)小組，高效學(xué)習(xí)科研小組。為此，將學(xué)習(xí)山東壽光市農(nóng)業(yè)富民經(jīng)驗的總結(jié)如下，以饗讀者，并啟發(fā)園區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。蔬菜行業(yè)對該市場有“買全國，賣全國”、“沒有買不到的菜，沒有賣不出去的菜”的評價?？h政府動員老百姓，將它們的耕地承包權(quán)全部收回，根據(jù)發(fā)展蔬菜大棚要求進行整體規(guī)劃之后，再下放到農(nóng)村農(nóng)戶。抓生產(chǎn)，不抓流通是不行的，沒形成市場，就搞不好流通。這些博覽園推廣新品種，搞示范，讓農(nóng)民自己決定種什么。以后各村也要成立合作社，形成我們的規(guī)范經(jīng)營。同時，壽光要求每個機關(guān)單位都要花錢辦試驗園，推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)，試驗成功后就在廣大農(nóng)民中推廣。這四所學(xué)校，無論從辦學(xué)理念、學(xué)校文化、綜合管理方面，還是從課程設(shè)計、課堂教學(xué)等方面來看，都是各具特色，各有成就，都有十分值得借鑒和推廣的價值。近觀其人便可知其學(xué)校的底蘊是否深厚，到學(xué)校若能走上一遭便也可知學(xué)校管理及質(zhì)量的高低，那都是其內(nèi)涵建設(shè)的一種潛意識的外化。我們開展各項工作也需學(xué)習(xí)廣文中學(xué)的務(wù)實之風(fēng)，要的是一種真正的心靈需求、一種發(fā)自內(nèi)心的源動力，一種教育的境界、一種一往無前的創(chuàng)新精神。昌樂二中的教育者們真的是匠心別具。而反觀我校教學(xué)現(xiàn)狀，課堂上演的仍是教師獨角戲，教師口講、手板書，學(xué)生耳聽手錄，被動地學(xué)習(xí)，這是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、甚至輟學(xué)的重要原因。以上只是我個人學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)和昌樂二中教改經(jīng)驗后的一點感悟和想法，如有不當(dāng)之處，敬請批評指正。杜郎口中學(xué)的教育教學(xué)改革是農(nóng)村學(xué)校、農(nóng)村教師、農(nóng)村學(xué)生共同創(chuàng)造出來的農(nóng)村教育教學(xué)改革的典型，他們的經(jīng)驗證明了先進的課程理念在農(nóng)村學(xué)校同樣可以生根發(fā)牙，開花結(jié)果。這次學(xué)習(xí)，作為一名年輕教師的我認真聽取了所學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)介紹，深入課堂聽課，并與相關(guān)師生進行了簡短的交流。對比我們的課堂，他們的課堂學(xué)生成了真正意義上的主人，學(xué)生的學(xué)習(xí)是那樣的無拘無束，他們勇敢的承擔(dān)了責(zé)任、張揚了個性、鍛煉了能力，顯得自主、生動、活撥、有效率，也為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展提供了不可想象的遠大前景，其意義深遠將是無法比擬的。他們的教育目標(biāo)，就是對學(xué)生的一生負責(zé)，培養(yǎng)品德、極具愛心、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)能力的人。濰坊市廣文中學(xué)生本化、個性化、特色化的辦學(xué)思想和學(xué)科課程、活動課程、學(xué)校課程“三位一體”的課程體系，以學(xué)生為本，以課程為綱，以339綜合素質(zhì)評價為抓手，首先將學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、交際等多方面需求有機整合在靈動、高效的課堂當(dāng)中，通過高效的交流學(xué)習(xí)，再讓學(xué)生從課堂中走出來，蛻變成一個個鮮活、靈動的生命，洋溢著青春、陽光的個性。壽光人深知，市場經(jīng)濟千變?nèi)f化，但不變的是消費者的需求，變化的是對品質(zhì)的需求，從上世紀九十年代中后期，壽光人就重視對農(nóng)民的科技培訓(xùn)，現(xiàn)在已做到每年對農(nóng)民輪訓(xùn)兩次，費用由政府買單，95%的農(nóng)民已掌握一門以上的農(nóng)業(yè)新技術(shù)，有10萬農(nóng)民獲綠色證書，有1萬人到外地當(dāng)專家。”由于規(guī)?；N植和一鄉(xiāng)一品的發(fā)展，每村都有合作社，菜販子每年跟合作社簽訂協(xié)議，需要蔬菜種類，統(tǒng)一價格，統(tǒng)一供菜，每天按量配菜發(fā)給供貨商。為何不搞行政命令？因為當(dāng)時政府為發(fā)展新品種，要求全縣每個單位建10個大棚，干部都種菜，目的是讓干部了解種植，推廣種植，和農(nóng)民打成一片。三是吸引了國外20多家種子公司，在壽光種植。當(dāng)時老百姓又編順口溜：要想富，種果樹。年成交蔬菜40億公斤，交易額56億元。壽光市在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方面的成功探索與實踐為廣大農(nóng)民增收問題闖出了一條新路，是現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)的一個成功示范。他們的課堂教學(xué)有異曲同工之處，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主管理，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，全身心地投入，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極解決問題，敢于質(zhì)疑，善于合作、主動探究并有實效，圍繞某一問題彼此間能交流、討論、傾聽，提出有效建議。在杜郎口教學(xué)樓內(nèi)的LED屏幕上，專門就有一塊學(xué)生建議反饋，每天都有不同的內(nèi)容，如班級管理的好方法，拼搏學(xué)習(xí)的倡議，都寫上班級和自己的名字在全校的屏幕上滾動宣傳。有突出人文精神的溫馨提示；有班級的全班照片，上面有全班的奮斗目標(biāo)、班主任寄語；有學(xué)習(xí)的心得體會、錯誤糾正、問題分析；有學(xué)生硬筆書法作品展示、優(yōu)秀作文展覽；有杜郎口中學(xué)課堂“十忌”杜郎口中學(xué)展示歌；有樓梯詩詞、樓道橫梁古詩詞；有杜郎口中學(xué)文明禮儀等等，下面通過一組照片看一看。形式：（1）主持人的開場白；（2）班主任：我的教育故事（一個年級推選一個班主任講述）；（3）大屏幕播出班主任照片，介紹該班主任的管理特色（這一刻是很激動的）；（4）論壇，“培養(yǎng)什么樣的人”？；“錢學(xué)森之問”（為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才）等不同的論題。每個孩子都有優(yōu)點，他們身上都有閃光點，這就需要班主任細心觀察，精心積累。第一篇：fname=赴山東考察學(xué)習(xí)報告赴山東考察學(xué)習(xí)報告2010年4月15日，在學(xué)校的安排下，我們一行8人，在王校長的帶領(lǐng)下赴山東實地考察，一邊學(xué)習(xí)，一邊踏點，為下一批學(xué)習(xí)的老師提供較好的經(jīng)驗和確定一批值得參觀學(xué)習(xí)的學(xué)校。他們經(jīng)常在家長會上，當(dāng)著家長的面講述這個孩子的進步事跡，或者將一點芝麻大的優(yōu)點說成西瓜大，表揚孩子，鼓勵孩子，使孩子感受到自己的存在，感受到自己被關(guān)心，自己還被重視。這種做法形式新穎，內(nèi)容豐富。（演示照片）二、加強學(xué)校德育管理工作中學(xué)生的主體參與性。這一做法很大程度上提高了學(xué)生參與管理的積極性，學(xué)生感覺是很自豪的。給我最震憾的是昌樂二中的“271”高效課堂教育模式，即：學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，20%的知識學(xué)生自學(xué)能會，70%的知識學(xué)生通過合作探究學(xué)會，10%的知識由老師教會。壽光市位于山東半島中北部，因資源缺乏、區(qū)位條件差，一直是山東省最窮的縣之一。市場交易品種齊全，年上市蔬菜品種300多個，全國20多個省、市、自治區(qū)的蔬菜來此大量交易，是中國最大的蔬菜集散中心、價格形成中心、信息交流中心和物流配送中心。這6年當(dāng)中，壽光老百姓收入一直居全國之首。美、法、荷、德、瑞士等國家都紛紛在壽光發(fā)展基地，真可謂是蔬菜生產(chǎn)的聯(lián)合國。后來發(fā)現(xiàn)干部干活不行，中午、下午還要喝酒吃飯，2年后不掙錢。農(nóng)民聽從合作社指揮，安排每一時期一個統(tǒng)一價，自己內(nèi)部不搞惡性競爭，為搶賣蔬菜隨意降價，不自己擾亂市場，不像我們?nèi)ツ曩u西瓜今天8毛的價，就有個別老百姓7毛就賣，不到三天，自己就把自己的價降了下來，讓人心痛，這種人只顧自己，害了全村，價格不穩(wěn)定，也損害了瓜販子的利潤。并充分利用報紙、電臺、視頻網(wǎng)絡(luò)，對農(nóng)民傳授實用技術(shù)。即墨二十八中的“和諧互動”教學(xué)策略，以師徒結(jié)對的形式，以最小化的2人學(xué)習(xí)小組，更加有效地提高了課堂互動和互助的幾率，“師傅”與“徒弟”的有效展示與補充，使得整個課堂充滿了人性化的和諧與歡愉。他們的一切教育活動都是圍繞這個目標(biāo)開展的。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將是我校課堂改革的重點。通過此次學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感受多多。二是杜郎口中學(xué)的教育教學(xué)改革實踐告訴我們，教改要有條件，要有先進的教育理念和勇敢的開拓精神，教學(xué)條件一般的學(xué)校也能搞課改。20120103。四是杜郎口中學(xué)的先進典型是原生的、開創(chuàng)的、扎根本土的，但不是天生的，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師在認真反思的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)教育理論，努力轉(zhuǎn)變教育觀念，結(jié)合自己學(xué)校實際摸索、探索、研究的結(jié)果。走進昌樂二中，首先映入眼里的是每個教室墻面都布置成宣傳、學(xué)習(xí)園地，隨處可見的中英文對照的名人名言等，包括廁所里都有，還有樓道外的高中英語常見句型等等。他們的家長學(xué)校真的是原滋原味，體現(xiàn)著一種樸素、一種自然、一種真實的需求，因而也真的推動著學(xué)校的發(fā)展、促進著師生的成長與進步。一所學(xué)校的發(fā)展，校長是責(zé)無旁貸的，校長是學(xué)校的靈魂。什么是最好？我認為適合自己的就是最好的。壽光在科技推廣中充分發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用，借助農(nóng)業(yè)園區(qū)來搞好科技推廣，讓新技術(shù)在園區(qū)里試驗，做給農(nóng)民看，盡量將風(fēng)險留給政府，把實惠交給農(nóng)民。我們要根據(jù)市場統(tǒng)一定價，3—5天一降價，每次降價幅度不能太大。每年參觀人數(shù)達200多萬人次。通過這一事件讓領(lǐng)導(dǎo)們認識到。在王樂義的帶領(lǐng)下，16名黨員建起了17個冬暖式大棚種黃瓜，第二年5月，每個大棚產(chǎn)值達2至3萬元，