【正文】 生不理解母親對他們的關(guān)愛。三、初步感知，走近母親。（5）忍受兩個嫂子給她的氣，不可再忍時，便以痛哭解心中之苦──寬容忍讓。小結(jié)：同學(xué)們，也許，我們的母親沒有領(lǐng)袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學(xué)家的淵識博學(xué)，沒有文學(xué)家的鴻篇巨著。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二。用“文章通過___________________事例，寫出了母親_______________（品性）（3）母親給了“我”怎樣的影響？讀文后，生分組討論交流，推舉代表回答，師生共同明確： 共寫了以下幾件事：（1）喚我起床，催我上學(xué)──諄諄教誨，嚴(yán)格督促。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣），創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生共鳴。試用“讀（事），我看到了一個的母親”的形式組織語言，評價母親的形象?！?解決生字詞了解作家 感受創(chuàng)作者多元教學(xué)把握課文一、請同學(xué)誦讀課文整體感知文章（1）提問：全文是按順序來寫的,主要寫到了發(fā)生在母親及“兒子”身上的哪些事情?明確：全文是按時間順序來寫的：第1—2自然段：母親的家庭背景。，把握人物形象，梳理作者記事抒情的語句。因此，利用詩詞歌曲欣賞，不僅有助于學(xué)生在比較中加深對文本的理解，更有利于學(xué)生理解母愛的深層內(nèi)涵。）找出飽含作者對母親的深情的語句。這是因為“世界一切光榮和驕傲都來自母親”〔高爾基〕這是因為我們血液中流淌的我們言行舉止中流露的那份獨特而超凡的東西都來自母親辛勤哺育和言傳身教。五、欣賞“詩中的母愛”如：游子吟(孟郊)。沒有華麗詞藻的堆砌。六、小結(jié)這是一首質(zhì)樸動人的對母親的贊歌，作者懷著深深的敬意和愛戴，記下了自己的母親這可親可敬的美好形象，唱出了一支深情的頌歌，“愛”的感情貫穿全文。明確：文章開頭主要憶述了作者九歲之前的若干生活片斷。廣漠：廣大空曠。⑵ 了解自轉(zhuǎn)類文章的一般特點。管束：加以約束，使不越軌。注意字詞，讀準(zhǔn)字音，辨清字形。待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話。在儒家思想占統(tǒng)治地位的舊中國，女性的地位極低。鄒韜奮《我的母親》。〈一〉 音樂聲中激情導(dǎo)入劉歡《人生第一次》同學(xué)們，你們知道歌中所唱到的“你”是誰嗎？（稍停）對，是母親。）理清文章A、課文標(biāo)題為“我的母親”，而前三段只有一句提及母親，似與主題無關(guān)，為什么？B、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫他與家人相處的情景？（最后一段、齊讀）C、文章結(jié)尾寫道：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過了少年時代，受了她極大極深的影響。四、拓展延伸：訴說母親母親是偉大的，母愛是感人的，古往今來，有無數(shù)文人墨客書寫了他們所感受到的溫情似水的母愛。作文（選一題）A、以《媽媽，我對你說》為題，寫一篇600字以上的文章，要求說真話，訴真情。悠悠母愛，絲絲縷縷牽扯不斷，讓我們拾取其中一段，為愛下一個注解，描繪我們的母親。文章回憶了自己童年、青少年時代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事，歌頌了母親的優(yōu)秀品格，表達了對母親的懷念和敬愛。教學(xué)設(shè)想本文是胡適先生對母親的回憶，文章展現(xiàn)了一位偉大的母親形象。23歲守寡，46歲逝世。我從不知道她醒來坐了多久了。（2）課外推薦閱讀：老舍《我的母親》、鄒韜奮《我的母親》、朱德《回憶我的母親》、趙麗宏《母親和書》。給我的影響：我學(xué)到了母親的“好脾氣”，“待人接物的和氣”，“寬恕人”，“體諒人”的優(yōu)秀品質(zhì)。背景資料：胡適的母親叫馮順弟，19歲時成了比她大三十歲的胡適父親胡傳的續(xù)弦。從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情，培養(yǎng)他們作為家庭一員的責(zé)任感，幫助他們形成尊重別人、關(guān)心別人、珍惜生命、珍惜幸福的人生態(tài)度。有感情地誦讀課文，體會文章內(nèi)容及情感第四篇：我的母親教學(xué)設(shè)計我的母親 胡適〈一〉 激情導(dǎo)入母親——人生中第一位老師，母愛——一個永恒的話題?！郀柣对娊?jīng)?小雅?蓼莪》：“蓼蓼lu者莪e，匪莪伊蒿，哀哀父母，生我劬qu勞。母愛，尤如一泓清泉，讓我們的心靈即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出萬分之一二。（這一問題是學(xué)生認(rèn)識胡適母親的關(guān)鍵所在，在學(xué)生的共同努力下應(yīng)該比較容易。學(xué)習(xí)這篇課文，在受到人生教育和啟迪的同時。”當(dāng)然，對于自己的母親，也就愛得更深。)三、體會文章感人至深的藝術(shù)效果學(xué)生朗讀課文，交流心得。提問：課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?明確：課文寫了母親這樣幾件事情：A、叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學(xué)。二、導(dǎo)人母親是人生的第一位老師。理解文章中關(guān)鍵語句的含義，能夠揣摩具體語句中所包含的感情?！窘虒W(xué)重點、難點】理解母親對“我”的做人訓(xùn)練，感受作者對母親的感情并歸納出作者母親的性格特點。侮辱：使對方人格或名譽受到損害、蒙受恥辱。提問：為什么說她又是“嚴(yán)父”?明確：插入胡適家庭背景資料介紹(教師可讓學(xué)生