【正文】 ，“商頌”5篇，共40篇。)雪霏霏：下雪。末章寫解甲歸里。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，把握詩歌中運用重章疊唱等手法的作用。n）四牡（mǔ）骙骙（ku237。教師加以指正和補充。這樣漫長的戍役剛好與薇菜的生長過程相應(yīng)，我們仿佛看到面帶饑色的戍卒一邊在荒野漫坡上采集野菜，一邊思念著久別的家鄉(xiāng)，屈指計算返家的日期。點撥：第三部分是全詩中抒情意味最濃的章節(jié)。以春天隨風(fēng)飄拂的柳絲來渲染昔日上路時的依依惜別之情，用雨雪紛飛來表現(xiàn)今日返家路途的艱難和內(nèi)心的悲苦，讓那一股纏綿的、深邃的、飄忽的情思，風(fēng)景畫面中自然流出，含蓄雋永，味之不盡。3．課后搜集更多的表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的作品，將你最感動的一篇拿到班上與同學(xué)分享感受。．．．．．．彼路(l249。描寫了將帥車騎的威武、服飾的華美，但語氣間已帶譏諷之意。作者就是采用這種反復(fù)吟誦，漸次深入的方式，讓讀者一步步走到戍卒的心靈深處，體會著他們與日俱增的思鄉(xiāng)之苦。我們初中學(xué)過《關(guān)雎》和《蒹葭》，知道“參差荇菜”、“蒹葭蒼蒼”都是起興的作用，那么本詩的起興之詞是哪個詞呢？在本詩中又是如何由“此物”興“彼物”呢？此物是什么？彼物又是什么呢？以采薇起興，薇菜從發(fā)芽長到柔嫩又長到粗壯剛健的過程，是一個時間流逝的過程，然而戍役軍士從“莫”、“陽”中盼回家呀盼回家，卻始終沒有回家，這漫長的戍役剛好與薇菜的生長過程相應(yīng)，一起喻示時間的流逝和戍役的漫長。．玁狁（xiǎn yǔn）：古代北方少數(shù)民族名。2．請學(xué)生舉出描寫鄉(xiāng)愁的詩句如：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！薄锓接駶櫋对娊?jīng)原始》：“此詩之妙，全在末章，真情實景，感時傷世，別有深情，非可言喻，故曰：‘莫知我哀’，不然，凱奏生還，樂矣，何哀之有耶？”又言：“末乃言歸途景物，并回憶來時風(fēng)光，不禁黯然傷神，絕世義情，知古常新。拉車的馬兒“業(yè)業(yè)”“骙骙”，高大強壯，可見喂養(yǎng)得好，不言而喻，它們的主人吃喝更不會差；而士兵卻靠著采集薇菜勉強果腹，個個面帶菜色，骨立形銷。（3）分析這一部分中比興手法的運用。為什么呢？讓我們到中國文學(xué)的源頭中去體會這種美好的情感吧。）肴饌（y225。D．“今我來思”一句中的“思”，“載饑載渴”一句中的“載”都是語助詞。這兩章是在前面基礎(chǔ)上的對戰(zhàn)爭場面的具體描寫，通過對馬、車、象弭、魚服、將帥和士兵生動而形象的刻畫，從另一個側(cè)面反映了“憂心烈烈”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了實處。小人所腓(f233。比如鄭風(fēng)，它歌唱愛情，就比別的國家要大膽，要放肆(鄭風(fēng)淫)。串講詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會詩人情感和詩歌創(chuàng)作藝術(shù)。，我會先讓學(xué)生對這首詩歌有一個整體感知：首先，簡要介紹《詩經(jīng)》的主要內(nèi)容和藝術(shù)特色，這樣能夠使對《詩經(jīng)》，特別是賦比興的藝術(shù)手法有初步的了解，這對之后分析《采薇》的詩歌藝術(shù)具有重要的作用。二．說學(xué)情在學(xué)習(xí)本文之前，我們的學(xué)生也學(xué)習(xí)和閱讀過很多詩歌，對于詩歌的閱讀和鑒賞是有一定基礎(chǔ)的。如今我在歸鄉(xiāng)的 途中，紛紛揚揚雪花漫天。說回家呀道回家，心中是多么憂悶。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入：拳拳赤子心，悠悠故鄉(xiāng)情。走過千山萬水，走不出魂牽夢縈的故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的種子埋藏在游子的心房。三、誦讀并感知課文：讓一學(xué)生上臺朗讀，讀完后正音。憂悶的 心好像烈火在燃燒，饑渴交加實在難忍。路途泥濘步履艱難，饑渴交加滿身疲憊。但是對先秦到南北朝時期的詩歌接觸卻不多，高中生閱讀《詩經(jīng)》的也比較少，因此，本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生提高古詩鑒賞能力，了解《詩經(jīng)》的藝術(shù)特征，學(xué)會體會詩人創(chuàng)作時的情感。其次，讓全班學(xué)生一起朗誦這首詩，體會詩歌的音韻美，同時對詩歌的結(jié)構(gòu)有一定的把握。特別是對“昔我往矣，楊柳依依?！把拧薄獙m廷樂曲。i)：隱蔽，掩護。從而進一步強調(diào)了正是因為戰(zhàn)爭頻繁，居無定所，作為兵營中最底層的士兵才歸家無望，思鄉(xiāng)心切。2．對這首詩的分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．這首詩運用了起興的手法。o zhu224。（三）理清情節(jié)，把握內(nèi)容 1．誦讀和翻譯（1）聽朗誦帶，注意把握詩的節(jié)奏和韻律。明確：這三章的第一句都是“采薇采薇”，以此來引起下文。將帥坐在車上，服飾鮮明，神氣活現(xiàn)；而士兵們則整日跟在車后跋涉，滿臉塵土，衣衫殘破……這種鮮明對比，更激起他們懷鄉(xiāng)思歸的情感?！薄锴濉薄畎?“夕陽西下，斷腸人在天涯。載(z224。他們總該回家吧！但轉(zhuǎn)眼又是一年，他們卻顧不上家室，甚至連一封家書都不能帶到家，這是為何呢？ⅰ為了獫狁入侵之故，“不遑啟居，玁狁之故”。七、結(jié)語。不能忽略的是，在這一部分的歌唱中還透露出對苦樂不均的怨恨情緒。王事靡盬(gǔ)：沒有止盡。2．寫一首詩或一段文字表達你對“鄉(xiāng)愁”的新的體驗，并在班級中交流?！?點撥：①這四句以柳代春，以雪代冬，借景表情，情景交融。（以討論為主）（1）說一說你對這一部分的理解。薇菜從發(fā)芽到柔嫩再長到粗壯的過程，是一個時間流逝的過程；而戍卒從“莫”、“陽”中盼望回家，卻始終沒能回去。（3）根據(jù)詩下面的注釋和自己的理解，翻譯這首詩。n）象弭（mǐ）歸聘（p236。”第四篇：高中語文《小雅