【正文】 改革工作，強(qiáng)抓教師基本功訓(xùn)練,引領(lǐng)教師不斷成長。學(xué)校成立了以校長劉永勝為組長的課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課改實(shí)驗(yàn)的組織、管理和實(shí)施工作。指出學(xué)校發(fā)展一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實(shí)踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。當(dāng)然，我們也清醒的意識(shí)到，目前也存在教師年齡偏大，流動(dòng)較大等制約推進(jìn)兩課深入改革的不利因素。教師備課、上課都能熟練的按照“三主五步”理念進(jìn)行。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要側(cè)重學(xué)生學(xué)什么？怎樣學(xué)？學(xué)的結(jié)果如何？教師如何指導(dǎo)？充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把發(fā)展空間留給學(xué)生，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。（二）活動(dòng)推動(dòng)，組織聽評(píng)課實(shí)踐活動(dòng)是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的有效手段。我們要求：作業(yè)可以使用作業(yè)本，也可以使用導(dǎo)學(xué)案。七、課堂教學(xué)改革的不足及建議不足：學(xué)生年齡太小，基礎(chǔ)又薄、底子又弱，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)有很大的困難。（二）全員培訓(xùn)，全體參與，著力抓好隊(duì)伍建設(shè)課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。探，即探究新知。建立了完善的教學(xué)研究制度、研究機(jī)構(gòu)；有針對(duì)性地制定操作性強(qiáng)、切實(shí)可行的教學(xué)研究計(jì)劃；定期開展主題明確的、形式多樣的教學(xué)研究活動(dòng)。當(dāng)然，我們也清醒的意識(shí)到，目前也存在教師年齡偏大，流動(dòng)較大等制約推進(jìn)兩課深入改革的不利因素。思，即反思評(píng)價(jià)。（五）善思善研，積極開展教科研工作。每學(xué)期伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召開教研工作會(huì)議，商議本學(xué)期的教研思路。各學(xué)科教師圍繞導(dǎo)學(xué)案展開課堂活動(dòng)，學(xué)生參與課堂活動(dòng)的深度、廣度都得到了大幅提升，學(xué)生的主體地位得到了較好體現(xiàn)。我們要求：上課前要重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上課期間要樹立學(xué)生為主體的觀念，把學(xué)生學(xué)放在第一位，教師放在第二位，切忌滿堂灌。五、課堂教學(xué)改革的具體做法（一）轉(zhuǎn)變觀念推進(jìn)課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變觀念是前提。近一年來，我校課改活動(dòng)開展的如火如荼，在學(xué)校舉行的各種大型活動(dòng)中，我們還邀請(qǐng)了學(xué)生家長代表和社會(huì)知名人士參加，通過這一年的努力，我校課改工作成效顯著并得到了社會(huì)和家長的一致好評(píng)。全年共開展本校大型研訓(xùn)活動(dòng)10多余次，全校性的“三主五步”課堂教學(xué)比武活動(dòng)一次。幾年來，學(xué)校爭取上級(jí)投入建成多媒體教室、班班通工程、六大功能室。目前學(xué)校教學(xué)設(shè)備在逐步完善中，擁有微機(jī)室、儀器室、音樂室、圖書室、閱覽室、多功能教室和少先隊(duì)室等專用教室，本期已建成班班通工程。學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式注重四個(gè)結(jié)合：一是集中引導(dǎo)和分散自學(xué)相結(jié)合；二是讀書活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合；三是專家引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合；四是堅(jiān)持走出去與請(qǐng)進(jìn)來相結(jié)合。本可謂是我校課改工作突飛猛進(jìn)的一年，只所以能達(dá)到這樣的效果，這與我校一系列完善可行的推進(jìn)課改的方案、制度和合理的評(píng)價(jià)機(jī)制是分不開的。三、課改效果自本以來，在學(xué)校的要求下，我校圍繞“優(yōu)化教研組建設(shè)”這一子課題開展教學(xué)研討活動(dòng)。三、課堂教學(xué)改革的基本思路第一步是解決觀念認(rèn)識(shí)和導(dǎo)學(xué)案的制訂問題；第二步是解決導(dǎo)學(xué)案和課堂較好融合問題；第三步是解決各學(xué)科逐步規(guī)范化問題。學(xué)校成立了以校長為組長，由學(xué)校分管教學(xué)業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)任副組長的課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課堂教學(xué)改革的組織、管理和實(shí)施工作，并結(jié)合本校實(shí)際，建立了與課堂教學(xué)改革相配套的規(guī)章制度，組織教師開展課標(biāo)培訓(xùn)、課程建設(shè)、課堂改革等活動(dòng)。加大經(jīng)費(fèi)投入，增添教學(xué)設(shè)施。當(dāng)然，我們也清醒的意識(shí)到，目前也存在的問題是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的不利因素。（四）認(rèn)真落實(shí)地方課程，積極研發(fā)校本課程。④讓學(xué)生有序有據(jù)地發(fā)表自己研究問題的結(jié)果和意見。僅xx下期，教師論文獲重慶市級(jí)獎(jiǎng)2篇，獲南川區(qū)級(jí)獎(jiǎng)12篇；陳紅參加區(qū)“中小學(xué)公共安全健康教育賽課”獲二等獎(jiǎng)。三、加大經(jīng)費(fèi)投入，為課程改革提供保障教學(xué)手段的變革，促進(jìn)了學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也對(duì)教育環(huán)境提出了新的要求，課改實(shí)驗(yàn)更需要現(xiàn)代化教育技術(shù)力量的支持。在學(xué)生探究過程中適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。我們立足學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，在實(shí)踐活動(dòng)中針對(duì)不同年級(jí)開設(shè)地方課程、校本課程?，F(xiàn)匯報(bào)如下：一、基本情況我?，F(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，在校生550人。目前，學(xué)校已建成“班班通”工程，正在建設(shè)所有功能部室，增添所有設(shè)施設(shè)備。我們要求：備