【正文】 ____。師分別請喜歡春、夏、秋、冬季節(jié)的學生起立朗讀。自學之后課和同桌討論交流。自學時間３分鐘。生放聲練習朗讀，并很快在組內交流、互點互評、互幫互助，氣氛熱烈。夏天，樹木長得_________，密密層層的枝葉把森林______嚴嚴實實的，______了人們的視線，_______了藍藍的天空。所以在課堂教學中要針對學生的心理，最大限度的利用課本資源，拓展教學思路，從而激發(fā)起學生的情感，創(chuàng)設各種情境，使學生理解感悟課文。因此，在學生朗讀、背誦時都配以抒情的音樂，使得學生在優(yōu)美的情境中更好地調動情緒，充分的朗讀，在讀中積累語言，領悟文章。，學習課文抓住景物特點把景物寫具體地方法 ，背誦喜歡的段落。這就點明了小興安嶺是一個美麗的大花園。二、過程與方法理清課文的寫作順序，感受課文段落結構的表達方式。師：老師知道同學們課前搜集了許多小興安嶺的資料，誰來介紹一下？（3個）師：從你的介紹中，老師仿佛看到了小興安嶺一大片樹木。同學們看看這個字在這個句子中應該選擇哪個讀音呢？對了，是表示水量增高，所以讀第三聲，讓我們讀讀這個句子吧！漲（第三聲）字的另外一個讀音漲（第四聲）有什么組詞呢？（漲紅、漲大、漲滿）（1個）你真會組詞。B、變色描寫物產豐富的詞語。從你們的讀書聲中老師仿佛看見了一片林海。（出示：獻、軟、欣）師：老師已經教過了很多左窄右寬和左寬右窄的字了，今天我們一起來關注左右結構中左右相等的字吧！先看“獻”字。激發(fā)學生對大自然、對祖國的熱愛，樹立保護森林的意識，培養(yǎng)民族自豪感。一、二組的同學來欣賞秋天的美景，三、四組的同學來欣賞冬天的美景。春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。那小鹿有什么特點呢？（活潑可愛。秋天的山林向我們展示了獨特的美，那冬天的山林又有哪些特點呢？在這冰天雪地的冬天，會有什么吸引你的呢？冬天的雪花什么樣？（雪花在空中飛舞。在歸納出學法后，我指導學生運用學法自學夏天一段，這樣，使學生不但學懂了知識，而且學會運用學法自學。本文教學過程中存在的不足與改進方法：由于這篇課文的篇幅比較長，在課堂上，學生閱讀的參與面不是很廣，讀的句子也不夠多，不能很好地檢查學生朗讀得是否流利有感情。十、板書設計美麗的小興安嶺總樹多——綠色的海洋春天：樹木積雪小溪小鹿夏天：樹木霧陽光野花分秋天：樹葉松樹山葡萄榛子蘑菇木耳人參冬天：樹上積雪紫貂黑熊 松鼠總大花園寶庫《美麗的小興安嶺》教學反思實驗小學西區(qū)趙莉敏《美麗的小興安嶺》這篇課文描寫了我過東北小興安嶺的美景，小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（你的家鄉(xiāng)真美！我還要去。與你的同桌PK一下。你認為作者描寫這些景物時哪些句子寫得很美？找出你認為準確、生動用得好的關鍵的詞，用“△”標記下來。（4）“雪水匯成了小溪。五、小結今天我們感受了小興安嶺一片林海的氣勢，下節(jié)課將一起走進小興安嶺多彩的四季。秋天的落葉就像一只只飛舞的花蝴蝶。（板書：數(shù)不清）你真會找詞語。（ppt出示5）小結：是的，我們的作者每一個自然段寫一個季節(jié)，這樣顯得文章很有條理，我們可要向他學習了。過渡：同學們自學了課文，現(xiàn)在老師出一些詞語考考大家，誰來讀讀第一組詞語？ 你真勇敢，你來讀。師：山的哪個位置稱為嶺呢，我們看看嶺字的古文字。背誦自己喜歡的段落。播放幻燈片（4）（5）。由于情境的優(yōu)化，學生與學生之間，在親、助、樂等人際情境中互相切磋、合作互助、取長補短，培養(yǎng)了團隊意識、合作精神、交往能力，在這種良好的情感氛圍中，生生更有效地互動。并有層次地感知了課文，真切地感受著生機勃勃的春，草木茂盛的夏，果實累累的秋，雪景壯麗的冬。”調動學生的學習興趣，使學生感到易學、愛學、樂學，這必將起到事半功倍的效果。生迅速圈畫，練習背誦，并與同桌互檢互測。師：大家說得真好。課件顯示自學重點：１、正確、流利地朗讀課文；任選文中描寫四季景象中的一段，練習有感情地朗讀并背誦。三、品讀課文，再次感悟（安排自學時間２）師：對小興安嶺四季的美景我們有了初步的感受，現(xiàn)在我們來看一段錄像，讓優(yōu)美的文字在我們的腦海中活動起來。學習時間為１０分鐘。生：我覺得自己的朗讀有感情了。并且迅速切入主題，明確本節(jié)課自學的重點。抓住小興安嶺四季樹木的變化為突破口圈畫、理解、品讀。二、精讀課文，理解內容。播放幻燈片（8）（9）通過秋冬的描寫說明小興安嶺是一個巨大的寶庫，齊讀結尾一段。學寫左右結構中左右相等的“獻”字。生：美麗的小興安嶺、富饒的小興安嶺、景色優(yōu)美的小興安嶺。）同學們的輕聲讀得真好。全班讀）課文分別按春、夏、秋、冬的順序，寫了小興安嶺的美麗景色和豐富物產。師：下面讓我們再讀一遍句子，讀出樹多的感覺。最后看比劃，“犬”字的豎撇要寫得短些，起避讓作用，就像人一樣，互相謙讓。那我們就從大家最喜歡的季節(jié)出發(fā)吧?。ɡ蠋熞晫W生喜歡季節(jié)人數(shù)，定教學順序）（一）學習小興安嶺夏天（1）自由讀第二自然段，同桌相互討論圈出特別能表現(xiàn)夏天樹木特點的詞。了解我國西沙群島和小興安嶺是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學熱愛祖國的思想感情。（試著讀一讀。（樹木霧陽光野花）下面我們具體的來感受一下夏天的美景，老師把同學們分成四大組，第一組感受樹木的美，第二組感受霧的美，第三組感受花的美。六、學習最后一段我們大家在小興安嶺里一同度過了春夏秋冬，小興安嶺一年四季景色迷人，你覺得小興安嶺是個什么樣的地方？請同學們齊讀最后一個自然段。另外，這篇課文寫景抒情，語言生動形象，我在講讀課文的過程中，加強了學生的朗讀指導，如：朗讀“春天”一段，我指導學生用輕而緩的語調，讀出春天給小興安嶺帶來生機的感情。為了達到更好的教學效果，在教學過程中，我還使用了多媒體課件。??）那說明，小興安嶺最大的特點是什么？（樹多）樹多自然出產的木材就多呀！那這座寶庫到底多么巨大呀？從哪可以知道？哪些句子概括寫小興安嶺樹多？（第一自然段）讀讀第一自然段（師指導學生用多種形式讀出停頓，讀出重音，以讀代講）師板書（林海）“幾百里連成一片”，多么壯觀的景象??！我們應該怎么讀？（讀出贊美的語氣，讀出自豪的語氣）（誰來讀一讀？試讀。（出示課件： 夏天的很美，我仿佛看到，似乎聽到。我想有小溪的景象一定很美。學習兩篇課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句?？墒巧帜?，浸在哪里？你仿佛看到什么景象啦？理解升還有別的句子嗎？太陽出來了，千萬縷……這里用了什么修辭手法呢？（比喻）為什么要把陽光比作利劍呢？（男生朗讀）還有什么句子嗎？想象一下，這么多五顏六色的花朵，在夏天的小興安嶺里做什么呢？(女聲朗讀)（6）師生合作讀：這樣的景象真是太美了，老師也想和大家一起讀讀這段話。南和犬一樣高，要寫得瘦長一些，緊湊一些，靠攏在一起。（板書：幾百里）師出示林海圖，同學們看這就是幾百里連成一片的森林，看了圖片你有什么感受？生：很綠、很大、很寬闊、樹多。過渡：同學們下面我們一起進入美麗的小興安嶺，感受這里的美景吧?。ㄒ黄鸬谝蛔匀欢危⒁庾x書姿勢，做到頭正