【正文】 好之者，好之者不如樂之者”。情境教學(xué)的目的是在于學(xué)生，所以首先就要調(diào)動學(xué)生的積極性。我們在教學(xué)實踐中常有這樣的體會，當(dāng)一節(jié)課的開始學(xué)生們積極發(fā)言，那被調(diào)動不僅是學(xué)生，甚至還包括我們自己。二、融入情境，在審美的樂趣中豐富感受情境教學(xué)提出了“強化感受、淡化分析”。孩子們陶醉其中，不是指點著，發(fā)出一聲聲驚嘆。音樂和文字都是通過一種媒介，喚起人們內(nèi)心感受，調(diào)動過往的經(jīng)驗，重現(xiàn)某種場景或感情。在教師營造的自學(xué)情境中，孩子們潛心讀書。每個孩子在內(nèi)心總是爭強好勝的，渴望交流，渴望表現(xiàn)自己。把課堂學(xué)習(xí)的權(quán)利還給孩子們，孩子們有選擇地品讀、背誦自己喜歡的段落，充分調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性。這是我在語文課堂教學(xué)中不懈追求的目標(biāo)。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生運用重點詞句概括段落大意。指名讀2自然段，你了解到小興安嶺的 什么情況？播放幻燈片（1）。播放幻燈片（2）播放幻燈片（3）學(xué)生讀思考題并回答。太陽出來了，驅(qū)散了濃霧，陽光射進(jìn)了樹林，使人們清晰地看見了草地上五顏六色的野花。播放幻燈片（6）（7）秋天的景色雖然不如春夏那樣美麗，但它給人們送來了豐富的物產(chǎn)，讓人們享受球的收獲，使人們更加眷戀小興安嶺的秋天。播放幻燈片（8）學(xué)生回答問題。四、展示朗讀、欣賞圖片聽錄音，欣賞圖片。五板書設(shè)計?樹海春生機勃勃夏花木繁茂秋物產(chǎn)豐富冬白雪茫?？偞蠡▓@寶庫總分總美麗的小興安嶺美麗誘人第三篇：美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計梧州市民主路小學(xué) 馮譯予教學(xué)目標(biāo)：一、知識與能力：學(xué)習(xí)本課 “積雪融化、淙淙流水、漲滿春水、嫩綠枝條”等17個詞語。學(xué)習(xí)比喻句，發(fā)現(xiàn)比喻句的表達(dá)特點，并進(jìn)行仿說。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)課文第一自然段，抓住關(guān)鍵的詞語、標(biāo)點，去感受小興安嶺樹多的特點。我們一起讀出它的名字吧?。ㄗ⒁猓簬X字是后鼻音，再讀一次。師：對，嶺的本義就是指山頂上的路，現(xiàn)在引申為一大片連綿不斷的山脈，稱為嶺。哦，小興安嶺的景色真美。（3個）師：小興安嶺給作者留下什么印象，課題中作者又是用哪個詞來形容小興安嶺的？對，作者就是用美麗的形容小興安嶺的（板書美麗的小興安嶺），全班齊讀課題，能讀得有美感一些嗎？師范讀：23 美麗的小興安嶺，全班讀。（2）想想課文從哪些方面寫了小興安嶺的美麗？出示詞語，指導(dǎo)讀音。）同學(xué)們看，這是一個（指漲字）多音字，（ppt出示句子、兩個讀音的意思。同學(xué)們看第二組詞語。同學(xué)們看最后一組詞語（全班讀）雪花飛舞、北風(fēng)呼呼、紫貂、黑熊（2）找出課文每個段落對應(yīng)的季節(jié)。（ppt出示3）秋天在哪個自然段？秋天在第4自然段。A、變色描寫四季景色的詞語。ppt出示豐富物產(chǎn)。三、品讀第一自然段，感受樹多的特點。生1：樹很多。有進(jìn)步了，掌聲送給他。老師仿佛看見一棵棵高入云天的參天大樹。師：在第一自然段中，你還能從哪些詞語感受到樹很多？ 生2：幾百里連成一片，就像綠色的海洋。老師仿佛看見一望無際的森林了。師：我們看書本，看看本課生字大多以什么結(jié)構(gòu)為主？ 生：左右結(jié)構(gòu)師：我們先看“匯”字，它是左右結(jié)構(gòu)的字，同學(xué)們看這個字左右兩邊在田字格的占位是怎樣的？生：左窄右寬師：課文中還有哪些字也是左窄右寬的？趕緊找找看吧！師：除了左窄右寬，生字中還有一個左寬右窄的字。我們來觀察這個獻(xiàn)字。（2）師范寫師一邊范寫一邊提醒（生書空）：以豎中線為界，左右兩邊占格相等。（4）評議（1個）：左右相等；南、犬寫得瘦長；靠攏；犬字的豎撇寫得較短。下面是小編收集整理的美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀參考！教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞。教學(xué)難點：了解作者抓住特點把景物寫具體的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國壯麗山河的思想情感。通過這些樹木你們感覺這些樹木怎么樣？（茂密）（2）這句話中，還有哪些詞語你覺得寫得好呢，為什么？（封、擋、遮）（3）指導(dǎo)朗讀：樹木竟然把藍(lán)天封起來？多厲害??！誰愿意愿意把你的感受通過朗讀傳遞給大家嗎？（強調(diào)封）（4）在這個季節(jié)中還有讓你心動的地方嗎？（5）生反饋：早晨，……整個森林……”這一句寫了什么?。快F是什么顏色的？你們見過什么是乳白色的？師范讀，你們覺得哪個詞讓你印象最深刻？整個森林都浸在里面呢？能把浸換一個詞語嗎？（理解浸：你們泡過澡嗎？讓你們泡在水里，感覺怎么樣）。春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。）（5）“小鹿在溪邊散步……”指名讀，他們都在干什么？表演（側(cè)著腦袋）其他同學(xué)思考問題想想這些小鹿這時候會看到了什么，在想些什么呢？你們知道這里用了什么修辭手法嗎？（擬人）（6）齊讀：你們看小興安嶺的春天多美啊，讓我們有感情的來讀一讀，想想你能用一個詞語描述一下小興安嶺的春天嗎？（7）出示：小興安嶺的春天是______的。學(xué)生討論師總結(jié)小興安嶺是“美麗的大花園”是因為小興安嶺一年四季景色美麗、誘人。學(xué)習(xí)重點通過理解詞句，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒。教學(xué)過程一、直接導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23課《美麗的小興安嶺》，文中哪幾個自然段具體描寫了小興安嶺的美麗？請大家打開書，用自己喜歡的方式來讀讀課文吧！二、學(xué)習(xí)第二自然段我們這就去欣賞美麗的小興安嶺，按春、夏、秋、冬的順序分別欣賞吧！首先讓我們一起走進(jìn)小興安嶺的春天?！拔矣X得”抽出“一詞用得好。板書（生機勃勃）。）還有哪兒可以看出春天到了呢？（“山上的積雪??匯進(jìn)小溪”。雪水流動的聲音大嗎？（不大）你從哪個詞看出來的？（“淙淙”）描寫流水聲的詞你還知道有哪些？（嘩嘩嘩、潺潺、丁冬丁冬??）1雪水在樹林下的小溪里淙淙地流著，給人一種靜謐的感覺。（小鹿在這溪邊散步......”這里把小鹿比作了人，生動形象。三、學(xué)習(xí)第三自然段不知不覺夏天來了，夏天的小興安嶺是非常的短暫，但卻是非常的美麗。先找到相關(guān)句子讀一讀，在小組內(nèi)看著填空說一說。指名讀，男、女生賽讀、師生合作讀、引讀等）夏天的小興安嶺可真是一個萬物生長的季節(jié)。板書（果實累累）原來，秋天有我們最喜歡的果實?！胺e滿”說明了什么？西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。七、小結(jié)：課文描寫小興安嶺一年四季的景物時都寫到了哪種景物？（樹木）為什么？（因為樹綠化環(huán)境，有樹環(huán)境才美，因為那里到處都是樹。希望你們長大以后能夠去建設(shè)它。在這節(jié)課我選用的模式是：（一）教給學(xué)生學(xué)法（二）指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)法（三）獨立運用學(xué)法小組合作自學(xué)這篇課文首尾兩段都是總寫了小興安嶺是個怎樣的地方，所以，我先講這兩段，使學(xué)生通過這兩段的學(xué)習(xí)知道課文主要內(nèi)容就是寫小興安嶺景色的美麗和物產(chǎn)的豐富，為理解課文重點部分做了很好的鋪墊，使難點變易。如，我提出一些問題啟發(fā)學(xué)生思考：一年四季中，你最喜歡小興安嶺哪個季節(jié)的景色，為什么？使學(xué)生既有對小興安嶺各個季節(jié)的印象，又有整體印象，突破了教學(xué)難點?！跋奶臁毙∨d安嶺枝繁葉茂，朗讀時，要深沉有力，以表現(xiàn)出樹木的長勢之盛。在學(xué)習(xí)“夏天”一段時，學(xué)生對“浸”這個詞難以理解，我用課件演示晨霧升起，森林浸在霧中的情景，使學(xué)生確切理解“浸”的意思。