【正文】 as they don39?？滓壹毫艚o我們的思索遠(yuǎn)未結(jié)束。（二）對話文本，整體感知。小說通過塑造人物形象來反映主題，所以把“引導(dǎo)學(xué)生分析孔乙己的性格”作為的學(xué)習(xí)重點(diǎn)；學(xué)生對小說的社會(huì)背景不熟悉，所以把“結(jié)合社會(huì)背景探究孔乙己悲劇的成因。五．板書設(shè)計(jì)1，利用多媒體展示新航路開辟條件、內(nèi)容和影響六．教學(xué)反思1，本課教學(xué)內(nèi)容多，使用方法也豐富，我更多的是展示我們認(rèn)識問題的方法和角度，引導(dǎo)學(xué)生思考，開拓視野，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，關(guān)注學(xué)界前沿。第一篇：說課比賽稿新航路開辟說課稿各位老師、同仁下午好：今天我準(zhǔn)備從教材的地位作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)法與教法，：教學(xué)流程，教學(xué)反思，這幾個(gè)方面，對此課進(jìn)行分析講解。學(xué)生才疏學(xué)淺，不足之處，不吝賜教。”作為本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。為了讓學(xué)生進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。作為21世紀(jì)的中學(xué)生，我們該做怎樣的讀書人呢？該怎樣對待那些不幸的人呢？【設(shè)計(jì)意圖】 這一環(huán)節(jié)由課文過渡到實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)富有愛心，關(guān)愛他人的人，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，達(dá)到了小說學(xué)習(xí)的人文目的。t like musicians who always copy others ” and so :Suppose the students were designers, now demand them to design an arrangement of a the list of superstars and rank by entrance why they arrange like this, try to use the Attributive Clause finish the design, I will choose some to show to the :Write a short article to tell your favourite band, book, movie orclothes using the Attributive :In this Unit, we39。接下來，拿出事先準(zhǔn)備好的老鼠布偶，展示在小朋友的面前，加深小朋友們的印象，吸引他們的興趣便于下面課程的繼續(xù)。二、根據(jù)教材的前后聯(lián)系和意圖以及英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我認(rèn)為本課的教學(xué)目標(biāo)是：：知識：:flew became spent hour son proud ，spendspent,flyflew,：Shenzhou V flew into 。(一)學(xué)習(xí)新單詞，還讓學(xué)生觀看了與單詞相對應(yīng)的圖片。（三）鞏固新知Listen and say（課本中的活動(dòng)2）（四）布置作業(yè)Module 7Unit 1 Shenzhou V flew into 黃渠橋九年制學(xué)校征永紅2010．6。我還將單詞的學(xué)習(xí)與句子有機(jī)的結(jié)合起來。：通過任務(wù)型的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，尤其對所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)并加以整理和歸納的能力。根據(jù)幼兒們喜歡聽故事的特點(diǎn)，把歌曲編成一個(gè)小故事。ve learned how to express preference by talking about music, using the Attributive Clause with that and who.第四篇：說課比賽各位評委老師，同學(xué)們，大家下午好，我是來自初等教育系的學(xué)生杜月圓。這三個(gè)問題分別結(jié)合知識、能力、情感目標(biāo)來設(shè)計(jì)，要求學(xué)生在5分鐘內(nèi)完成，完成后同桌交換對改，互相評價(jià)。(1)孔乙己的身份：“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”(2)孔乙己的地位：“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。根據(jù)文章的特色和課程改革要求，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，采用以下教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景法：利用多媒體播視頻，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲，并以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、教材地位《孔乙己 》是人教版語文九年級下冊第二單元的一篇小說，屬于講讀課文。是世界歷史走向的一個(gè)重要關(guān)口，這一刻的學(xué)習(xí)對把握世界動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)全球戰(zhàn)略意識有重要作用。7，探索新航路開辟對當(dāng)今世界的影響及對新航路開辟的最新學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)進(jìn)行梳理。能力目標(biāo)：在文中圈點(diǎn)外貌、語言、動(dòng)作等描寫的句子，反復(fù)朗讀，學(xué)會(huì)通過描寫來塑造人物的寫作方法。冷漠像一把閃著寒光的刀，讓本該絢爛的生命迅速殘破調(diào)零，讓我們跟上魯迅的步伐，共同認(rèn)識一下孔乙己。（五）、小結(jié)課堂，回顧總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，我們在魯迅先生的筆下認(rèn)識了這樣一位在笑聲中出場，在笑聲中消失，在笑聲中演完自己一生的悲劇人物——孔乙己。以上是我說課的全部內(nèi)容，敬請各位評委老師批評指導(dǎo)，謝謝！第三篇：說課比賽稿Unit6 I like music that I can dance of the students:My students are in Grade3, Junior High are greatly interested in all kinds of music, at home and they possess certain cognitive abilities to read and write in English during the two years’ studying of the Teaching Material:My teaching material is Junior High School’ English Book, Grade 3, Unit 6, I like music that I can dance this Unit, students learn to express preference with the Attributive they will talk about is a very popular topic among the will arouse the children’s great will be very helpful to practice using the target Methods:Communicative Methods, Situational Approach, Chain Aim