【正文】 的淡水資源就是河流水和淡水湖泊水。本節(jié)“中國的水資源”是其中的一部分。在某個時間段內(nèi)或某個地區(qū)，如果降水量多，那么河流和湖泊的徑流量就大，水資源就多。教師提問：出示水庫的作用示意圖，水庫是如何發(fā)揮調(diào)節(jié)水資源的作用的？ 學生回答：重點指出什么時間存水，什么時間放水?？偨Y(jié)提升：38億年前，水占據(jù)了地球2/3的體積。講述 我國淡水資源總量居世界第4位，但人均水量卻居世界第121位，我國是世界上最缺水的 13個 國家之一。登陸：（中國水網(wǎng)）課后記：第三篇：第三節(jié)《水資源》教學設(shè)計第三節(jié)《水資源》教學設(shè)計一、教學目標知識與技能：使學生了解有限的水資源，知道我國水資源的現(xiàn)狀，了解我國解決水資源問題的對策；繼續(xù)培養(yǎng)學生使用地圖和相關(guān)圖表、材料及利用所學知識分析、解決問題的能力。節(jié)水是社會問題。初步形成保護自然、與自然和諧相處的世界觀。聯(lián)合國在1977 年就向全世界發(fā)出警告：“水，不久將成為一個深刻的社會危機。下列做法中，不能達到目的的是（）?！窘處煶修D(zhuǎn)】我國水資源的現(xiàn)狀如何呢？ 【出示板書】我國水資源的現(xiàn)狀【教師引導】舉例說明我國水資源危機的狀況【教師引導】全球水資源短缺和我國水資源危機的問題已引起世界和我國的高度重視，請閱讀材料“世界水日和中國水周”并思考下列問題： ⑴、世界水日和中國水周的時間分別是什么？⑵、確定“世界水日”和“中國水周”的意義是什么？ ⑶、以1999年和2000年的主題為題在小組內(nèi)展開討論。【歸納總結(jié)】【教師承轉(zhuǎn)】地球上的水資源不但是有限的，而且是短缺的 【教師引導】請同學們用實例說明水資源短缺的原因?！就队啊吭谵r(nóng)業(yè)上，農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌，在工業(yè)上，工業(yè)用水重復利用示意圖【小結(jié)】節(jié)約是我們中國的傳統(tǒng)美德，一種生活習慣和用水方式的改變，就可以節(jié)約很多水，所以希望大家從這一刻開始要注意節(jié)約用水，并且把這種節(jié)約用水的意識不斷地講述給身邊的人，讓越來越多的人行動起來，共同來愛護我們的水資源。%，非常的少，而且這些淡水大部分是分布在兩極的冰川、高山的冰雪以及永久凍土層當中，非常地難以利用，在所有的淡水資源當中，%。進一步強調(diào)水孕育和維持著地球上的全部生命，我們要像愛護自己的眼珠一樣愛護每一滴水，而不要讓人類的眼淚成為地球上的最后一滴水課堂小結(jié)地球上水資源的分布特點，解決水資源時空分布不均的方法是本節(jié)課的重點。（1）農(nóng)業(yè)節(jié)水：幫助學生了解我們周圍的農(nóng)業(yè)用水情況，并把幾種主要的灌溉方式提供給學生（2）工業(yè)節(jié)水：提示學生根據(jù)教材了解（3）城市節(jié)水：簡單了解（4）家庭節(jié)水：調(diào)查學生的家庭用水情況，并評出家庭用水小模范，使學生找到身邊的榜樣（5）出示節(jié)水標志，并通過讓學生介紹這一標志，強化學生日常生活中的節(jié)水意識出示松花江受污狀況圖片出示千島湖圖片算一算，計算農(nóng)業(yè)節(jié)水的數(shù)據(jù)出示一張浪費水資源的圖片 動畫“沒有水我們還有什么” 結(jié)束語：不要讓我們的眼淚 成為最后一滴水！祝愿我們美麗的地球 天更藍地更綠水更清 播放音樂：竹林晨曲學生聽音樂跟隨老師一起體會。投影 節(jié)水徽記、節(jié)水標記并 講述其意義。地球上的水主要是海水。第二項是關(guān)于“節(jié)約用水 防治水污染”的方法，能寫出1－％，你能說說你知道哪些愛護水資源的方法嗎？而第三項節(jié)約用水 防治水污染的行動，％，％，％。兩只杯子。【教學過程】：本節(jié)課的教學設(shè)計，緊緊圍繞“水”展開，分為三個板塊：問水、尋水、護水。水資源的問題已是全球性的問題，而且與每個同學的生活息息相關(guān)。教師承轉(zhuǎn)：水資源的多少，不僅深深地影響著人們的生活和生產(chǎn)，更塑造出眾多的水景觀。教師總結(jié)：水庫還具有防洪、發(fā)電、灌溉及城市供水等綜合效益。465萬年前，水孕育出了人類，孕育出了擁有改造自然能力的人類智慧。水已經(jīng)成為制約21世紀中國社會經(jīng)濟可持續(xù)性發(fā)展的重要因素之一。過程和方法：通過本節(jié)課對地圖和圖表的綜合分析，引導學生用過去所學和教師提供的資料，自主探究和分組討論等方式學習新知識，并使學生認知知識的連續(xù)性。了解堤灌、噴灌、滴灌的實際情況，并結(jié)合教師提供的節(jié)水農(nóng)業(yè)的情況了解我們當?shù)剞r(nóng)業(yè)用水與之的巨大差距，從而感知農(nóng)業(yè)節(jié)水的巨大潛力結(jié)合調(diào)查內(nèi)容，反省自己在現(xiàn)實生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象，并在以后的生活中注意如何節(jié)約用水觀察節(jié)水標志圖，通過觀察你有哪些想法，這些會不會對你今后的生活產(chǎn)生影響？ 記住節(jié)水標志，時時不忘節(jié)約水資源我們要治理水污染 人們需要潔凈的水 計算、對比。在一系列的活動中培養(yǎng)了學生合作、交流、發(fā)現(xiàn)并解決問題等能力，我想說的是：我們的實踐和我們的理想可能還有一段距離，但我們在不斷的探索與思考?！蔽磥砜赡軙霈F(xiàn)為了爭奪水而引發(fā)戰(zhàn)爭。、滴灌的方法澆灌園林或農(nóng)田 ?！緦W生活動】⑴、⑵較簡單，⑶題讓學生在小組內(nèi)討論后整理要點，以書面的形式在班內(nèi)交流。確定這一特殊節(jié)日的意義是什么？請舉例說明【教師引導】指導學生讀書討論，并交流已收集的資料。海洋是地球上最大的儲水庫，%。開放性的作業(yè)，培養(yǎng)學生思維，學以致用。知識延伸：解決水資源總量少的方法，教師簡單介紹目前世界上拓寬淡水資源的兩種方法（1）海水淡化（2）利用大汽水節(jié)約用水，保護水資源角色扮演：從以下角色