【正文】 ）為什么生；（2）怎樣活。也就是說，這就是史鐵生的“追尋”的“問題”，共三個(gè)： 第一個(gè)，我的身體殘疾了，我的生命是不是就此結(jié)束吧，是不是就一死了之算了？ 也就是說，我該不該去死？ 第二個(gè)，我為什么要出生？第三個(gè)，我應(yīng)該怎樣活？這是作者追思的“心魂”。同樣是寫這座古園，說到十五年中“任誰也不能改變它”的那些內(nèi)容時(shí)卻又洋洋灑灑數(shù)百字不厭其詳。（2）母親在準(zhǔn)備為我“丟草繩”時(shí)，心里很矛盾，既心疼被疾病折磨得奄奄一息的我，又不忍心鄉(xiāng)親們帶去瘧疾。面對(duì)雙腿殘廢的現(xiàn)狀，作者思考了一些什么問題呢？（提示：第六段、第七段找關(guān)鍵句）他找到答案了嗎？（三）詳讀細(xì)品: 地壇是如何幫助作者走出困境的？從課文的景物描寫中體會(huì)地壇對(duì)作者的影響。只是一次賽前訓(xùn)練，17歲的桑蘭的一個(gè)沒有做完的手翻轉(zhuǎn)體動(dòng)作，結(jié)束了她的體操生涯，她的傷勢(shì)異常嚴(yán)重：第57頸椎呈開放性、粉碎性骨折，百分之七十五錯(cuò)位，中樞神經(jīng)嚴(yán)重?fù)p傷，雙手和胸以下失去知覺。從主題思想上來說，地壇幫“我”解決了要不要生的問題；母親幫“我”解決了怎么生的問題。”④“無意中進(jìn)了這園子，就再?zèng)]長(zhǎng)久地離開過它。又在“我”入園的時(shí)候，讓“我”看見那亙古不變的夕陽，讓我在滿園沉靜中 看到時(shí)間、認(rèn)識(shí)自己。地壇歷久而彌堅(jiān)的活力，激勵(lì)了作者采取積極人生態(tài)度，從絕望中走出。要更加深切地感受母愛?！举p析】這首詩是作者最著名的代表作之一。主要作品：《我與地壇》、《秋天的懷念》、《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《插隊(duì)的故事》、《合歡樹》、《病隙碎筆》、《命若琴弦》、《原罪宿命》、《鐘聲》、《我的丁一之旅》等。（譚嗣同）人類因夢(mèng)想而永生；失去夢(mèng)想，生與死無異。B．這家醫(yī)院白血病和再生障礙性貧血的治療，達(dá)到了國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，建立了細(xì)胞動(dòng)力學(xué)研究的基本方法。地壇褪去昔日的榮耀，盡顯滄桑時(shí)，一下子失魂落魄的我來了，與它相憐相惜生命的暗示荒蕪并不衰敗。注意這樣幾句話，“我一連幾小時(shí)??我為什么要出生?！边@不是寫出一種永恒嗎？善解人意、疼愛、理解、體諒、寬容、痛苦、擔(dān)憂、驚恐、默默承受、堅(jiān)忍八、藝術(shù)鑒賞作者的語言特色顯而易見，無論是敘事寫人還是繪景狀物，無論是描摹心態(tài)還是抒發(fā)感悟，語言的表現(xiàn)力都是很強(qiáng)的，語言的運(yùn)用在平緩沉毅中，還往往透出睿智與機(jī)敏。問題研讀“難忘”母親對(duì)患病的我的疼愛和嫁病于人的不忍，也指“難忘”三姨為了帶走我的病甘冒生病危險(xiǎn)的善心。XX一中高X語文導(dǎo)學(xué)案編制：審核：20180314《我與地壇》導(dǎo)學(xué)案第2課時(shí)活動(dòng)一：課文描繪了一個(gè)怎樣的母親形象？是怎樣刻畫的？活動(dòng)二：我對(duì)母親有著怎樣的情感變化？活動(dòng)三：輕讀文章最后一段，品味最后一句話蘊(yùn)含的深情。（2）母親在準(zhǔn)備為我“丟草繩”時(shí)，心里很矛盾，既心疼被疾病折磨得奄奄一息的我，又不忍心鄉(xiāng)親們帶去瘧疾。他愛地壇，更愛自己的母親，尤其體會(huì)到母親的痛苦與無盡的關(guān)愛以后，對(duì)母愛有了更深的體會(huì)，對(duì)生活、對(duì)未來有了更深的思考?！笨梢?，苦難也是一所大學(xué)，是人生中一筆重要的財(cái)富，坦然的面對(duì)人生中的殘忍、冷酷與不公。熨帖：舒服，舒適。B．狂風(fēng)在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著。(文天祥)茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之（文天祥）身既死兮神以靈,子魂魄兮為鬼雄。史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最令人敬佩的作家之一。東指：出城門向東；天涯：原意是天邊，此指遙遠(yuǎn)的地方。一切不幸命運(yùn)的救贖之路在哪里呢？作者將一己的生命放在地壇這樣一個(gè)恢宏深邃天地中，他靜靜坐在園子的一角，在融會(huì)了過去現(xiàn)在和未來，融會(huì)了死生的時(shí)刻里，看到了包容孤獨(dú)的個(gè)體生命在內(nèi)的更大的生命本相。這就是 “地壇的意圖”在地壇的啟迪下，作者對(duì)生與死有了什么新的思考？一個(gè)人，出生了，就是事實(shí)，死是一個(gè)必然降臨的節(jié)日，不必急于求成?？偨Y(jié)景物描寫在本文中的作用?；氖彽遣凰。篮?。第二層，“我”創(chuàng)作取得成功，而母親卻不能分享“我”的快樂。到 49歲時(shí)，他先后經(jīng)歷了10次競(jìng)選失敗，但他并不氣餒，到52歲時(shí)，終于當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)。地壇：地壇是北京的一處古跡，和天壇、日壇、月壇等曾經(jīng)同是清王祭祀的處所，然而隨著時(shí)代的變遷，當(dāng)天壇等幾經(jīng)增繕成為人們游覽的熱鬧場(chǎng)所時(shí)，地壇卻于風(fēng)吹雨打中頹圮荒涼趨于沉寂。3.（1）從文章情節(jié)的發(fā)展來看，通過“三姨”與“母親”的對(duì)話，補(bǔ)充交代了“母親”并沒有將草繩丟在鄉(xiāng)親們必走的路口。請(qǐng)看這一段：“十五年中，這古園的形體被不能理解它的人??所以我常常要到那園子里去。前半部分是追尋，后半部分是解答?！睂?duì)象：（1）地壇（2）母親特點(diǎn)：（1）荒蕪但并不衰?。?）堅(jiān)忍、毫不張揚(yáng) 作用：（1）生命感悟（2）生存啟迪（二）精讀精研我對(duì)古園的深情，古園對(duì)我的意義。C．風(fēng)兒在俯臨樹木之間的無名者之墓中颯颯響著。(屈原)生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。他的寫作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。落紅：落花，作者自況。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) [學(xué)習(xí)過程]一、晨讀積累 已亥雜詩（其五）清最后則筆鋒一轉(zhuǎn)，用形象生動(dòng)的比喻抒發(fā)胸臆，使全詩渾然一體動(dòng)人肺腑。母親是怎樣面對(duì)這樣的“難題”的？用原文回答。 疾 展 凌 停 弄 砸 速 展 升 停 壓 砸 疾 支 升 留 壓 摔 速 支 凌 留 弄 摔 ，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)躺在床上時(shí)，每個(gè)人都做過千千萬萬個(gè)美夢(mèng)，夢(mèng)想成真只屬于 那些醒后揮汗如雨不輟勞作的人。恪守：嚴(yán)格遵守。”——[擴(kuò)展]如果同學(xué)們自己遇上了這樣的問題，會(huì)有怎樣的心情，會(huì)怎樣做呢？她知道??她知道??她知道??她又擔(dān)心??她只是不知道??母親的善解人意，母親對(duì)兒子的疼愛、理解、體諒、寬容。如果我們找準(zhǔn)了這個(gè)關(guān)鍵的核心問題，那么，就 等于找到了一把解讀這篇佳作的“鑰匙”?！边@些又都是多么深沉而又凝重的話語??！作者在抒發(fā)自己對(duì)于生死問題的感悟時(shí)則寫道：“所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。教學(xué)重、難點(diǎn)：作者在地壇古老而又充滿生機(jī)的境界中所獲得的對(duì)生命的新的認(rèn)識(shí)。所謂的純沙漠，就是年降雨量不足一百毫米，又沒有水灌溉的地方。浩瀚的大海正是因?yàn)橛辛私甘淖钃?，才能激起絢麗的浪花朵朵。母親早逝，僅僅活了49歲，再也看不到兒子的出息，母親沒有看到兒子發(fā)表作品的一天，沒有看到兒子作品獲獎(jiǎng)的一天，沒有能分享兒子的快樂。作者是在文革初期響應(yīng)號(hào)召赴陜西插隊(duì)落戶，因積勞致殘下肢癱瘓”。景物描寫三：“譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如??譬如那??譬如??譬如??園中播散著熨帖而微苦的味道。母親的命運(yùn)給了作者什么啟發(fā) ?母親完全是在苦難的折磨中度完了她自己的生命?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受作者作為殘疾人對(duì)生命的感悟及對(duì)“生與死”的思考。緊接著的“吟鞭”句，對(duì)前人詩局的化用也恰倒好處，并形成了兩句相連呼應(yīng)的藝術(shù)效果，仿佛能感受到詩人此時(shí)此刻此情此景中的心情。用課文的原文回答。（普希金）課堂練習(xí)（）(s)炫耀(xun)坍圮(tān p ǐ)窸窸窣窣(xīsū)(tu)熨貼(yn)荒蕪(w)歷盡滄桑(cāng)(ch)恪守(g)地壇(tn)肆意雕琢(zhu)(tu)教誨(huǐ)猝然(z)亙古不變(gng)（）亙古不變淡褪玉砌雕欄棗莊一中導(dǎo)學(xué)案高 一 語 文堅(jiān)忍不拔彌漫恪守教誨 心神恍惚蔭涼急于求成 嬌陽高懸熨貼聲名狼籍 ，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦（）著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身（）行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便（）開翅膀，忽悠一下（）空了； 樹干上（）著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，（）彎了草葉轟 然墜地（）開萬道金光。《我與地壇》學(xué)案參考答案三、字詞積累：識(shí)記字音宿（s）命坍（tān）圮（pǐ）玉砌（q）雕欄亙（gn）古不變撅（juē）捋蟬蛻（tu）窸窸（xī）窣窣（sū）嘈（co）雜熨（y）帖猝（c）然倔（:ju）強(qiáng)雋（jun）永?。╧）守焦灼（zhu）2．解釋下列詞語坍圮：坍，倒塌；圮，毀壞。在品析第二部分之前請(qǐng)同學(xué)概括。當(dāng)作者對(duì)前兩個(gè)問題“想了好幾年”后終于想明白了，終于感悟到 “死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日”，感悟到“一個(gè)人，出生 了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)”的時(shí)候，實(shí)際已 經(jīng)找到答案了，已經(jīng)對(duì)那“生”與“死”這兩個(gè)問題釋然了，解答了。抒寫自己的悔恨之情時(shí)，作者說：“事實(shí)上我也真的沒為她想守。理由有三：（1）母親在得到“丟草繩”這個(gè)辦法時(shí)就唉聲嘆氣，她不忍心為了自附：板書設(shè)計(jì)一、寫“我”與地壇非同尋常的關(guān)系二、寫“我”對(duì)母親的追憶和眷念地壇荒蕪、古舊、沉寂 地壇坦蕩、新鮮、頑強(qiáng) 地壇給我啟迪、慰藉、生命母親對(duì)兒子的關(guān)懷 兒子對(duì)母愛的感悟“我‘對(duì)生命的深刻理解“我‘對(duì)母親的深深懷念第五篇：《我與地壇》導(dǎo)學(xué)案XX一中高X語文導(dǎo)學(xué)案編制：審核：20180314《我與地壇》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，品味作者深沉綿密的語言特色。，解開“我”“、“地壇”、“母親”三者的關(guān)系?！薄岸嗄陙砦翌^一次意識(shí)到，