【正文】 良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣等等總不需要多高的知識(shí)水平吧？所以這個(gè)理由算不得什么理由。這些好習(xí)慣一樁樁說(shuō)出來(lái)看似非常小，但唯有持之以恒地抓，孩子才能養(yǎng)成這些習(xí)慣。第三點(diǎn)：幫助孩子養(yǎng)成良好的行為、生活習(xí)慣。學(xué)生學(xué)會(huì)撒謊。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友處處以身作則，為孩子樹(shù)立一個(gè)好父母的形象，這樣，您在教育孩子的時(shí)候才會(huì)有相當(dāng)?shù)恼f(shuō)服力。這些弱勢(shì)群體經(jīng)常處在緊張、惶恐、自卑的陰影下，如果任其隨意發(fā)展，久而久之，他們的心理、行為就會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的缺陷和偏差，就會(huì)成為班級(jí)中的弱勢(shì)群體，“被遺忘的一族”，也必將成為班集體建設(shè)以及學(xué)校教育的“阻力軍”。外地民工子女產(chǎn)生孤僻心理的主要原因應(yīng)該有兩個(gè)，一是自身原因，由于在一個(gè)陌生的環(huán)境里生活、學(xué)習(xí)。大家的地位都是平等的，老師對(duì)大家是一視同仁的。我們通過(guò)家訪，既可以了解他們的孩子的行為，又可以根據(jù)家長(zhǎng)們的思想實(shí)際，向他們灌輸現(xiàn)代的教育思想和教育方法。（一）外來(lái)務(wù)工子女的學(xué)習(xí)和心理特點(diǎn)。外來(lái)務(wù)工人員因?yàn)樽约核艿慕逃?，由于自身文化素養(yǎng)的限制，缺乏科學(xué)系統(tǒng)的家庭教育知識(shí)，對(duì)孩子的教育態(tài)度簡(jiǎn)單，忙于生計(jì)和孩子缺乏心理溝通。，創(chuàng)設(shè)“人人都重要”的精神環(huán)境?！币粤己玫慕逃B(yǎng)成良好的習(xí)慣是外來(lái)務(wù)工子女教育的核心任務(wù)。我們班設(shè)立評(píng)比臺(tái)，光榮榜，激勵(lì)暫時(shí)落后的學(xué)生，促進(jìn)共同進(jìn)步。，切磋教育方法。遇到問(wèn)題他們都會(huì)主動(dòng)與教師交流，有的因工作變動(dòng)，住址變遷都舍不得走，留戀教師留戀班級(jí)學(xué)校。轉(zhuǎn)入：學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)外來(lái)務(wù)工子女就讀的轉(zhuǎn)入要嚴(yán)格把關(guān)，收齊、核查第三條所規(guī)定的材料并造冊(cè)登記，并于9月15日前上報(bào)區(qū)教育辦審批，逾期不再辦理。十、本規(guī)定自制定之日起試行。（材料不齊全的一律不予報(bào)名）凡具有我區(qū)小學(xué)學(xué)籍號(hào)的我校外來(lái)務(wù)工子女小學(xué)畢業(yè)生，需繼續(xù)在我區(qū)就讀初中的，由區(qū)教育局統(tǒng)一安排相應(yīng)初級(jí)中學(xué)就讀。這樣就可以盡可能的將錯(cuò)誤扼殺在搖籃里。家庭教育是學(xué)校教育、社會(huì)教育的基礎(chǔ)，它有著學(xué)校和社會(huì)難以起到的作用。學(xué)校是學(xué)知識(shí)的地方，在培養(yǎng)孩子們的良好生活習(xí)慣的同時(shí)，我們?cè)谄綍r(shí)也多留意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣、在困難面前停滯不前的現(xiàn)象，采用激勵(lì)措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從心理上開(kāi)導(dǎo)，生活上指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，行為上引導(dǎo)，減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響，使孩子真切地感受到學(xué)校和老師的溫情。二、外來(lái)務(wù)工子女心理健康教育的對(duì)策。外來(lái)務(wù)工人員為了生存，帶著孩子離鄉(xiāng)背井來(lái)到此地謀生，他們多從事的是本地區(qū)最底層的艱苦勞動(dòng)?！巴谒{(lán)天下，共同成長(zhǎng)進(jìn)步”，溫爺爺?shù)难哉Z(yǔ)里透露著對(duì)孩子們的無(wú)限關(guān)愛(ài)。因?yàn)橥鈦?lái)學(xué)生在本地人地生疏，大多有“戀親”的情感，在父母面前表現(xiàn)的較開(kāi)放些，更多的接觸學(xué)生家長(zhǎng)，有利于教師找到學(xué)生融入班集體的切入點(diǎn)，從而做到事半功倍的效果。然后，我利用上語(yǔ)文課的前5分鐘，搞了一個(gè)小小的歡迎儀式，向全班同學(xué)隆重地推出剛轉(zhuǎn)進(jìn)的外來(lái)學(xué)生。自卑的產(chǎn)生會(huì)抹殺掉一個(gè)人的自信心，民工子女本來(lái)完全可以憑自己的能力跟上其他同學(xué)，順利完成學(xué)業(yè)，卻因懷疑自己而失敗，顯得處處不行，處處不如別人。我要求比較嚴(yán)格，對(duì)事不對(duì)人，不溺愛(ài)孩子，不挫傷孩子，也不包裝孩子。父母就像兒女的一面鏡子，您是什么樣子，您的孩子也會(huì)自然而然地照著您的樣子去做。放學(xué)了他沒(méi)有回家，而是和鄰班的兩名學(xué)生到沙子口去打乒乓球去了。一開(kāi)始可能有一些困難，家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生，如你先讓他自己檢查一遍，孩子自己檢查完了以后，你再幫他檢查一遍，時(shí)間長(zhǎng)了他就養(yǎng)成自己檢查的好習(xí)慣了；寫(xiě)完作業(yè)有時(shí)間多，希望能養(yǎng)成每天讀半小時(shí)課外書(shū)的好習(xí)慣。孩子還小，不能從道理上明白再自覺(jué)落實(shí)到行動(dòng)，只有靠老師、家長(zhǎng)幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我想，如果您是真愛(ài)自己兒女的話，就應(yīng)該克服一切困難，來(lái)為兒女的成長(zhǎng)助一臂之力。第二篇：外來(lái)務(wù)工子女家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2008——2009學(xué)第二學(xué)期 外來(lái)務(wù)工子女家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿姓名：朱云霞時(shí)間：各位家長(zhǎng)朋友：大家下午好！首先，我代表學(xué)校對(duì)大家能在百忙之中抽空來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！也很榮幸能坐在這里和大家交流教育孩子的心得體會(huì)，希望對(duì)各位家長(zhǎng)能有所幫助。我想如果遇到這樣一個(gè)不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)的話，將來(lái)孩子長(zhǎng)大了，他要怨恨的第一個(gè)人，肯定就是你做父母的。但是，同樣一個(gè)老師教一個(gè)班40個(gè)孩子，為什么有些孩子就學(xué)的特別好，我想很大原因就出在家庭教育這一方面有一種家長(zhǎng)的理由是：自己的知識(shí)不夠，不認(rèn)識(shí)字，不會(huì)輔導(dǎo)孩子。一天24小時(shí)1440分鐘，您覺(jué)得每天為孩子花10分鐘的時(shí)間多不多呢？只怕我們有些家長(zhǎng)，難得看看孩子的家庭作業(yè)，只問(wèn)一聲作業(yè)做了嗎？孩子說(shuō)：“做了！”事實(shí)上，很多孩子，尤其是貪玩的男生，之所以養(yǎng)成不做作業(yè)、撒謊的壞習(xí)慣，就是您家長(zhǎng)這樣放縱的結(jié)果。記得一本書(shū)上講過(guò)這樣一件事：有一位高中特級(jí)教師曾把許多學(xué)生送到清華、北大等一流的大學(xué)中去，但他從來(lái)不曾為此夸耀過(guò)。首先，要為孩子提供一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。我們對(duì)孩子在學(xué)校提出的要求，如果在家里做不到，就會(huì)沖淡學(xué)校的教育效果；相反，如果你們家長(zhǎng)在家里嚴(yán)格要求孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，這樣孩子在學(xué)校的表現(xiàn)會(huì)更好。還有的孩子在學(xué)校里也不注意衛(wèi)生習(xí)慣，總是隨口亂吐痰。家長(zhǎng)也不知道孩子到底訂沒(méi)訂飯，老師也不知道孩子在不在學(xué)校吃飯。孩子的成長(zhǎng)，需要我們有無(wú)限的耐心。1）、自卑，抹不去的心理陰影自卑，可以說(shuō)是一種性格上的缺陷。畏懼更多地表現(xiàn)為一種焦慮，就是害怕更壞的事情的發(fā)生。有的學(xué)生歌聲嘹亮，有的學(xué)生舞姿優(yōu)美，有的學(xué)生身體強(qiáng)壯，有的學(xué)生善于手工制作等等。因?yàn)檫@些飄揚(yáng)的“蒲公英”也該有自己的春天，這些經(jīng)常遷徙的“小小鳥(niǎo)”也該有自己溫馨的家。造成這方面問(wèn)題的原因之一是地區(qū)間基礎(chǔ)教育的差異。孩子失去應(yīng)有的關(guān)愛(ài)而放任自流，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生就容易養(yǎng)成各種不良習(xí)慣。2.“締造完美教室”，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美，舒適，和諧的物質(zhì)環(huán)境。我校推行“小班主任制”，人人參與班級(jí)日常管理。多種校園文化活動(dòng)鍛煉意志，培養(yǎng)個(gè)性，激發(fā)興趣，增強(qiáng)自信，對(duì)學(xué)生心理健康具有積極作用。學(xué)校建議家長(zhǎng)從思想上重視孩子的學(xué)習(xí)，明白知識(shí)的重要性，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，增加家庭的文化教育氛圍。讓我們用我們的耐心和愛(ài)心去關(guān)心、尊重他們，用我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去教育他們，用行之有效的方法去引導(dǎo)他們，讓他們感受學(xué)校，社會(huì)大家庭的溫暖，使他們成長(zhǎng)在溫暖的集體里，讓全體孩子成長(zhǎng)在同一片藍(lán)天下。為防止教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)外來(lái)務(wù)工子女學(xué)習(xí)困難，成績(jī)較差或紀(jì)律較差同學(xué)的排擠，若原在我校就讀，轉(zhuǎn)學(xué)后又重回我校就讀，且轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入均按轉(zhuǎn)學(xué)規(guī)定辦理過(guò)正當(dāng)手續(xù)的，實(shí)行“從那班出入那班”的原則，學(xué)生成績(jī)的考核評(píng)價(jià)與原先該生在我校就讀時(shí)一樣。要針對(duì)這部分學(xué)生的實(shí)際，改進(jìn)教育管理方法，做好教育教學(xué)工作。二、凡在戶籍所在地有監(jiān)護(hù)條件的外來(lái)務(wù)工子女，應(yīng)當(dāng)在戶籍所在地接受義務(wù)教育；戶籍所在地沒(méi)有監(jiān)護(hù)條件，且其父母或監(jiān)護(hù)人在我區(qū)已取得暫住證并暫住一年以上，同時(shí)又與用人單位簽訂一年以上并由勞動(dòng)部門(mén)認(rèn)可的《勞動(dòng)合同》或取得工商執(zhí)照的，可以申請(qǐng)就學(xué)。請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勛约旱慕套芋w會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上，開(kāi)設(shè)家教方面的專(zhuān)題研討，讓家長(zhǎng)主動(dòng)介紹家教經(jīng)驗(yàn)，交流和探討更合理有效的家教方法，使其他家長(zhǎng)受到啟發(fā)。，從小培養(yǎng)學(xué)生具有一顆感恩的心。每月評(píng)選出“優(yōu)秀小班主任”、“每月之星”、“文明之星”。寬敞明亮的教室、整齊的課桌椅、先進(jìn)的多媒體設(shè)備、完善的塑膠跑道、豐富多彩的走廊、中國(guó)傳統(tǒng)美德的篇章裝扮文化中心“國(guó)學(xué)大廳”。而在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，外來(lái)務(wù)工子女大多學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，平時(shí)懶得動(dòng)腦筋，不積極思考；不能按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)有回家做作業(yè)的習(xí)慣。壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，再要糾正，比較繁難。第四篇：外來(lái)務(wù)工子女論文淺談外來(lái)務(wù)工子女的心理健康教育摘要：為了生活得更好，為了一個(gè)夢(mèng)想，成千上萬(wàn)的打