【正文】 的不公平。根據(jù)上面對大學生就業(yè)環(huán)境的分析，我們對大學生就業(yè)問題有了一個比較全面而客觀的認識。從畢業(yè)院?？?，重點大學就業(yè)率較高，普通本科和獨立學院就業(yè)率較低。專業(yè)對口率偏低主要是就業(yè)市場上專業(yè)對口崗位數(shù)量少，部分畢業(yè)生只好在非專業(yè)崗位就業(yè)。學會從基層做起，到基層較苦，生活條件較差，但往往自己的自主權較強，鍛煉的機會較多，成長快。注重大學生的專業(yè)知識和職業(yè)技能培訓，幫助大學生盡快就業(yè)，適應社會需要。作為一名大學生是否學有專長，知識和能力結構能否達到技術人才的評判標準，能否符合社會需求，很大程度上決定著大學生的就業(yè)情況。據(jù)統(tǒng)計，我國登記在冊的電子商務企業(yè)已達到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。在這一層次，微軟的諸多認證如MCSE、MCAD、MCSD、MCSA、MCDBA等無疑對知識的掌握有幫助。四、薪酬低：關于大學生薪酬期望值的問卷調查結果顯示，%的本科畢業(yè)生希望自己的月薪在2000元以上，但據(jù)有關機構的調查結果顯示，大學生月薪的市場值平均為1600~1700元/月，畢業(yè)生的期望值顯然高出社會現(xiàn)實水準，也導致部分大學生“有業(yè)不就”。，自我了解不夠準確 就業(yè)前如何選擇職業(yè)，要根據(jù)自身的個性特征來決定。近年來，隨著大中專畢業(yè)生人數(shù)的逐年增長，大學生就業(yè)形勢日漸緊張，但機械類畢業(yè)生卻普遍因為機械行業(yè)發(fā)展景氣而出現(xiàn)了“供不應求”的情況。最后，來自農(nóng)村的學生、女大學生在就業(yè)過程中處于不利地位。大學期間就是培養(yǎng)和實現(xiàn)學生近期目標的好時機，把握好自己在參加工作之前要培養(yǎng)的技能和其他必備的素質能力，才能在實現(xiàn)目標的道路上奮斗。當然，在這一過程中，還需要學校相關從業(yè)人員的及時介入：如輔導員與學生開展互動交流、職業(yè)生涯規(guī)劃導師進行專項討論、機械行業(yè)業(yè)內人士舉行講座等。因此在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，關鍵是要確立好目標。06年是擴招后第一個就業(yè)高峰，畢業(yè)生的數(shù)量比往年明顯增加，造成社會對畢業(yè)生的整體社會需求量與實際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會。企業(yè)接收大學生后一兩年內流失率在30%以上的達到被調查企業(yè)總數(shù)的50%。從2001年至2005年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到338萬，是擴招前的3倍；然而，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。在這一層次需要了解一般計算機、服務器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡設備的功能，知道有關企業(yè)網(wǎng)絡產(chǎn)品的性能，如思科；懂得路由協(xié)議，TCP/IP協(xié)議等，熟悉局域網(wǎng)知識，網(wǎng)絡設計、安裝、維護和管理的能力。由此可見，我國專業(yè)技術人才總量還處于供不應求的局面，大學生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。根據(jù)中國人事科學研究院《2010中國人才報告》預計，到2011年我國專業(yè)技術人才供應總量為4500萬，而需求總量為6800萬。政府應加大就業(yè)政策扶持力度政府應發(fā)揮政策效應，積極引導畢業(yè)生到基層就業(yè)政府應發(fā)揮助推劑的作用，大力推進校企合作，并為校企合作做好各項保障工作針對現(xiàn)在大學生的就業(yè)所面臨的種種問題，要使問題得以緩解，就要采取各種有效的措施?？茖W合理職業(yè)生涯規(guī)劃是大學生實現(xiàn)順利就業(yè)的基礎清晰地規(guī)劃職業(yè)生涯目標是人生走向成功的第一步。企業(yè)對大學生基本能力要求為環(huán)境適應能力、人際交往能力、自我表達能力、專業(yè)能力、外語能力?！娟P鍵詞】大學生；就業(yè)；形勢分析；一近幾年大學生的就業(yè)形勢近兩年我國大學生的就業(yè)狀況2013年人社部和教育部組織開展了高校畢業(yè)生就業(yè)工作大調研。同等情況下女大學生將來工作成本比男大學生大，這是女大學就業(yè)難的主要原因。一些用人單位片面追求高學歷人才，這種重學歷文憑的用人觀，無疑抬高了大學畢業(yè)生的就業(yè)門檻。在很多問題上都僅僅只考慮自己的想法，這使得很多的大學生在一起就很難搞好工作，這樣不僅給就業(yè)單位帶來了麻煩，同時也影響了大學生本身。在校的考核標準使得學生一味的追求分數(shù)，每天只是悶頭的學一些考試的內容，對真正需要的則沒有觸及，這這使得他們的價值已經(jīng)偏離了真正正確的路徑。使得招聘“行情看漲”，一些用人單位片面追求高學歷人才，這種重學歷文憑的用人觀，無疑抬高了大學畢業(yè)生的就業(yè)門檻。這是大學生就業(yè)難的主要原因。第一篇：大學生就業(yè)形勢SWOT分析大學生就業(yè)SWOT分析報告大學生作為一個對整個社會又重大意義的特殊群體，是受過高等教育、文化知識水平相對較高的優(yōu)秀群體，是一個知識和智力都相對密集的群體。（2）、當今時代，知識的更新?lián)Q代的速度是很快的，而我們的教育模式比較僵化，教材更新不及，對學生的要求是比較基本的，培育出的人才不符合社會的需求，大多不符合企業(yè)的用人標準。就業(yè)的市場機制還不完善,國家宏觀調控存在觸及不到的地方,市場秩序混亂,這對于剛走出校門還沒有太多社會經(jīng)驗的大學生來說是最大的創(chuàng)業(yè)威脅。這樣的教育體系使得培育出的人才不符合社會的需求，大多不符合企業(yè)的用人標準，最終導致了難以達成用人單位的標準，所以造成了目前就業(yè)嚴峻的形勢。三、大學生就業(yè)的機遇（Opportunities）（1）經(jīng)濟的高速發(fā)展和全球經(jīng)濟復蘇的浪潮下，對人才的需求定然增加。（3）就業(yè)單位過分看重工作經(jīng)驗。其次，生源地域歧視。調研顯示，近兩年絕大多數(shù)高校畢業(yè)生是在中小企業(yè)就業(yè)，去中西部就業(yè)的畢業(yè)生比重逐步提高。能力因素成為大學生成功就業(yè)最基本、最直接的因素。一定要設計好自己的職業(yè)生涯，只有這樣，未來才有希望。需要國家，企業(yè)，大學生自身，教育機構各個方面共同努力，只有這樣我們才能緩解大學生存在的就業(yè)壓力，共建和諧社會，讓每一個大學生都有出彩的機會！第四篇：2011大學生就業(yè)形勢分析教育部部長袁貴仁在2011年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，如果說2010年是我國經(jīng)濟最困難的一年，2011年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業(yè)形勢就很嚴峻。此項數(shù)據(jù)顯示我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術人才仍將出現(xiàn)供不應求的局面。原因有兩點：第一，作為一名大學生是否學有所成，知識和能力結構能否達到企業(yè)用人標準，這值得思考；其次，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。第二層，電子商務實施的軟件平臺。二、選材刁：應屆生就業(yè)不吃香在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”。甚至像聯(lián)想集團這樣的大型企業(yè)，也認為他們?yōu)榇髮W生高流失率“交的學費太高”大學生在就業(yè)中存在的主要問題——就業(yè)心理準備不足 對于大多數(shù)的學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實社會自然存在一定的距離。遇到挫折后應放下心理包袱，仔細尋找失利的原因，調整好目標，腳踏實地前進，爭取新的機【摘要】近幾年來，隨著大中專畢業(yè)生人數(shù)的逐年增長，大學生就業(yè)形勢日漸緊張，但機械類畢業(yè)生卻普遍因為機械行業(yè)發(fā)展景氣而出現(xiàn)了“供不應求”的情況。再過兩、三年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍地增加，如果我們不能很好地解決這些畢業(yè)生的就業(yè)，將形成嚴重的社會問題。任何人的職業(yè)目標必然要受到社會環(huán)境和社會現(xiàn)實的制約，大學生制定職業(yè)目標時應把個人志向與國家利益和社會需要有機地結合起來。通過多方的共同努力相信我們機械類學生能夠明晰努力的方向和途徑，讓職業(yè)生涯規(guī)劃真正成為我們苦學專業(yè)知識與成功發(fā)展事業(yè)之間的“高速公路”，讓我們不但就業(yè)好，而且發(fā)展更好，讓更多的學生更快地成為我國機械行業(yè)的中堅力量。長期目標一般是以后職業(yè)規(guī)劃的頂點，短期目標則一般是近期素質能力的提高等。不同學歷層次、不同專業(yè)、不同學校畢業(yè)生就業(yè)情況存在很大的差距；畢業(yè)生向經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和大中城市集中的趨勢相當明顯；，我們相當部分高校畢業(yè)生仍抱著進國家大學讀書，要解決戶口和干部身份問題，進國家機關、事業(yè)單位最有保障的觀念。本文通過對其中存在的問題進行分析，嘗試提出機械類學生的職業(yè)生涯規(guī)劃之途徑。在調查統(tǒng)計結果表明，有80%以上的大學畢業(yè)生不能夠及時完成角色轉換。三、專業(yè)同：熱門專業(yè)人才過剩近年來，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。比如微軟的Windows操作平臺上，服務器操作系統(tǒng)目前有server2003；數(shù)據(jù)庫有SQL server；電子商務應用有merce server、con