【正文】 多媒體在音樂(lè)教學(xué)中的作用淺談多媒體在音樂(lè)教學(xué)中的作用多媒體技術(shù)的發(fā)展，不僅是信息技術(shù)發(fā)展的又一個(gè)里程碑，而且必將引起教育領(lǐng)域的深刻變革。這里需要說(shuō)明的是，教師在使用多媒體時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的和教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，從不同的角度靈活運(yùn)用幻燈、投影和錄音錄像等?！庇纱丝磥?lái)，音樂(lè)教學(xué)使用電教手段顯得尤為重要，因?yàn)橐魳?lè)是聲音的藝術(shù)。在唱歌和欣賞教學(xué)中運(yùn)用多媒體，能生動(dòng)直觀地表現(xiàn)歌曲所描繪的美麗自然風(fēng)光，多彩的活動(dòng)場(chǎng)景等，對(duì)深化音樂(lè)教學(xué)中的美育，具有不可替代的多種功能。實(shí)踐證明：由于多媒體教學(xué)的直觀、生動(dòng)，使學(xué)生對(duì)于MIDI音樂(lè)、文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、動(dòng)態(tài)視頻等多媒體綜合信息更感興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。另外還對(duì)不同的班級(jí)作過(guò)這樣的嘗試，聽(tīng)錄音磁帶的班級(jí)注意力集中的學(xué)生占百分之七十五，教學(xué)效果一般，而通過(guò)多媒體欣賞樂(lè)曲的班級(jí)注意力集中的學(xué)生占百分之九十以上，教學(xué)效果很好。因此，教師在向?qū)W生傳授樂(lè)理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和音樂(lè)創(chuàng)造力的同時(shí)，必須有機(jī)地融進(jìn)審美教育。一、仍準(zhǔn)確表現(xiàn)體裁和音色法國(guó)一位著名演員曾說(shuō)：“嗓音的力量是不可估量的，任何圖畫(huà)的感染力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上舞臺(tái)上正確發(fā)出的一聲嘆息那樣動(dòng)人。我在教《荊州花鼓戲四大主腔的欣賞與聽(tīng)辨》時(shí)，由于先把四大主腔的音樂(lè)特點(diǎn)和情感特點(diǎn)分別制成了四張投影片，因此在課堂上為學(xué)生的欣賞與聽(tīng)辨贏得了時(shí)間，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但由于多媒體的多樣化及差異性，這就要求工作結(jié)合教學(xué)實(shí)際，合理選擇，合理運(yùn)用，從而提高教學(xué)質(zhì)量，以適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)音樂(lè)教學(xué)的需求。例如：在上 《動(dòng)物狂歡節(jié)》 時(shí)，要求幼兒主要聽(tīng)的音樂(lè)和主題音調(diào)。多媒體教學(xué)手段有利于揭示音樂(lè)作品的內(nèi)涵，使幼兒從中尋求美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，從而提高審美能力，達(dá)到粉筆+黑板+ 2 掛圖+錄音機(jī)所達(dá)不到的效果，大大激活了幼兒的創(chuàng)新思維活動(dòng)能力和想象力，對(duì)欣賞的民族音樂(lè)留下了深刻的印象。例如：在教唱《春天》這首歌曲時(shí)，教師可以充分地發(fā)揮多媒體的“音畫(huà)同步”的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)歌曲的內(nèi)容選取幾幅表現(xiàn)“春光明媚、鮮花綻放、鳥(niǎo)語(yǔ)花香”的優(yōu)美畫(huà)面，把它們與歌曲的錄音編輯在一起，使聲音、畫(huà)面連成一片。比如教《歌唱春天》這首歌，在課件展示出的“青山、彩霞、紅花”背景下，然后播放歌曲的演唱錄音，這樣把幼兒置身于一個(gè)有聲有色有情有景的藝術(shù)氛圍里，使幼兒的情緒受到感染，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的思想感情。是男性的,又唱不了女聲?？傊?教師合理、科學(xué)地運(yùn)用多媒體,在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),使學(xué)生能更為有效地參與到感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的過(guò)程中來(lái),讓多媒體輔助教學(xué)更好地為音樂(lè)教學(xué)服務(wù)?？傊嗝襟w用于音樂(lè)教學(xué)是現(xiàn)代教育的必然趨勢(shì)，充分利用多媒體，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣是音樂(lè)教師將必備的素質(zhì)。緊接著引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽(tīng)不同布谷鳥(niǎo)的歌唱:高高低低的樂(lè)音(“5 3”――“3 1”),啟發(fā)了學(xué)生的靈感和想象,大家爭(zhēng)著以各種不同的力度、音色的變化模仿布谷鳥(niǎo)的歌聲,學(xué)生沉浸在“春天”的氣息里,仿佛自己就是一只快樂(lè)的報(bào)春鳥(niǎo),用歌聲向人們報(bào)告春天的消息。”由此看來(lái),音樂(lè)教學(xué)使用電教手段顯得尤為重要,因?yàn)橐魳?lè)是聲音的藝術(shù)。（一）教育功能音樂(lè)教學(xué)中的唱歌教學(xué)和音樂(lè)欣賞教學(xué)，根據(jù)歌詞等內(nèi)容，雖然可以通過(guò)說(shuō)教對(duì)幼兒進(jìn)行性格情操的陶冶，思想感情的凈化和道德行為的規(guī)范，但遠(yuǎn)不及設(shè)計(jì)繪制投影片后來(lái)演示教學(xué)內(nèi)容及用錄像來(lái)指導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)內(nèi)容所獲得的效果好。這就是培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力的關(guān)鍵所在，而現(xiàn)代教學(xué)媒體對(duì)培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力則起著重要作用。針對(duì)這種實(shí)際情況，采用多媒體教學(xué)手段，力求通過(guò)圖、文、聲、像結(jié)合，把幼兒的注意力調(diào)整到最佳狀態(tài)。這樣，知識(shí)、想象、音樂(lè)的完美結(jié)合，便猶如身臨其境，使幼兒情不自禁的萌生了喜歡音樂(lè)的興趣。此時(shí)此刻，我完全置身于云河仙境之中了，獲得了不出校園而餐水鄉(xiāng)之秀，身居教室而醇花月之境的藝術(shù)享受。這樣既開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，又獲得了美好的藝術(shù)享受。而現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的交互作用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，活躍了其思維，提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的能力。欣賞后有學(xué)生說(shuō)：“用多媒體手段來(lái)欣賞歌曲感覺(jué)就是不一樣，它給我們直接展現(xiàn)生動(dòng)鮮明的藝術(shù)形象，將抽象的事物簡(jiǎn)單化了，我們很容易接受，難以忘懷。一、運(yùn)用多媒體教學(xué)能加強(qiáng)直觀性、生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。在樂(lè)共欣賞中，又包括了民族管弦樂(lè)和西洋交響樂(lè)等；在民族樂(lè)器合奏中，又涉及到吹打樂(lè)、絲竹樂(lè)、民樂(lè)重奏和民族管弦樂(lè)等五種；在曲藝欣賞中，還涉及到戲曲音樂(lè)、說(shuō)唱音樂(lè)和舞劇音樂(lè)等。再放歌曲錄像時(shí)，一幅幅偉大祖國(guó)蒸蒸日上的雄偉畫(huà)面，特別是主題部分進(jìn)行了男女音色及速度、力度等手法的處理，使畫(huà)面更呈絢麗多彩，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，而且由于提供了很好的愛(ài)國(guó)主義教育題材，也使這一節(jié)課取得了事半功倍的教學(xué)效果。解決這些矛盾的辦法是什么？就是使用電教手段，播放教學(xué)錄音帶，因?yàn)橹挥兴拍軠?zhǔn)確地表現(xiàn)體裁和音色，準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂(lè)形象。由于多媒體聲畫(huà)并茂，視聽(tīng)結(jié)合，通過(guò)情景再現(xiàn)，能激發(fā)情緒，豐富情感，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng)，因此，能提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。在傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞教學(xué)中，幼兒對(duì)單一的聽(tīng)老師演奏（唱）或放錄音磁帶感到枯燥、單調(diào)，這樣做往往使得幼兒在欣賞音樂(lè)、演唱歌曲時(shí)顯得很被動(dòng)，注意力也容易分散，老師的教學(xué)也達(dá)不到很好的效果。而在教學(xué)中，幼兒往往興致淡漠、不以為然，坐不住、聽(tīng)不進(jìn)。沒(méi)有正確、敏銳的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，就不可能理解音樂(lè)。最后，在合唱時(shí)，還可以配上動(dòng)畫(huà)，指導(dǎo)幼兒看著畫(huà)面，有感情的演唱歌曲，從中感受歌曲的詼諧幽默。因此在教學(xué)中，必須以幼兒為中心，面向全體幼兒，注重個(gè)體發(fā)展，真正發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使幼兒能有效的參與到感受音樂(lè)