【正文】 ，我感受頗深。我們教師經(jīng)常也會抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話？怎樣那么坐不?。吭鯓幽敲措y教？怎樣那么不愛學習？家長怎樣也不管管？其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提醒一下就行了；和同學鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動。關愛學生，言傳身教。另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動的、活潑的發(fā)展。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自我的信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。我決心從此刻起我要高標準要求自我，不斷學習，不斷反思。第四，熱愛每一個學生，我要熱愛我的每一個學生，我覺得教師不只是教給學生知識，還要教會他做人，還要關愛他，時時刻刻讓他感覺到群眾的溫暖。教育是人類學，是對人類靈魂的引導和塑造。老師就應努力學習做這種潛移默化、潤物細無聲的教育。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。年年春草綠，年年草不同。做好教育教學工作，真正做到愛崗敬業(yè)。如果用心，是能夠教給學生很多東西的，不僅僅僅是學科知識！學生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻的人好處更大一些！我們給學生期望，他們就成為我們的期望了。只要學生改正過來就行了。這樣才能生活的簡單而充實。有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。要用自己的一言一行來教導學生，影響學生，真正做到言傳身教。尊重每一個幼兒的特點，因材施教。第四篇：學習《教師法》心得體會學習《教師法》心得體會我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》，通過學習《教師法》，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位。透過對《教師法》的學習讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認識：1。視學生為己出，處處關愛學生沒有愛就沒有教育。第二，我要堅持學習與實踐。因此，我作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經(jīng)驗。學生正處于人生觀和世界觀構成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們去幫忙引導。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切完美的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對每一個現(xiàn)象的態(tài)度，都透過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。在學習的過程中，我